Igazi szülők és virtuális gyerekek. Jó vagy rossz a számítógép?
Az internetes kommunikáció, az online játékok a gyermekek életének szerves részévé váltak. A gyermek számítógéppel kapcsolatos hobbija, a virtuális kommunikáció sok szülőt riaszt, és arra kényszeríti őket, hogy döntsenek egy világos álláspont mellett: hogyan viszonyuljanak a gyermek számítógép-hobbijához.
Összetett, változó világban élünk. Ami ma releváns volt, holnap hihetetlen sebességgel elavulttá válik. Ha időbe telik, hogy elsajátítsuk a technológia és a számítógépes technológiák újdonságait (és minél idősebb az ember, annál több időre van szüksége általában), akkor az új generáció már kicsi korától kezdve számítógéppel rendelkezik "rajtad".
Kétéves koromban a gyermekem megvert az iPad-en a "versenyen", ő maga rajzfilmeket és frissítéseket töltött le. Három éves koromban magam is felhívtam nagymamáimat a Skype-on, és olyan játékokban léptem át azokat a szinteket, amelyeket nem adtak az iskolát végzettek.
Az internetes kommunikáció, az online játékok a gyermekek életének szerves részévé váltak. A gyermek számítógéppel kapcsolatos hobbija, a virtuális kommunikáció sok szülőt riaszt, és arra kényszeríti őket, hogy döntsenek egy világos álláspont mellett: hogyan viszonyuljanak a gyermek számítógép-hobbijához.
Minden szülő hagyományosan három kategóriába sorolható:
1. Akik kategorikusan megtiltják a gyerekeknek a számítógépek, az Internet, a virtuális játékok használatát.
2. Akik egy bizonyos időt szánnak a virtuális kommunikációra.
3. Akik semmilyen módon nem irányítják a gyereket, amint spontán kiderül, így kiderül. Annyi időt tölt a számítógép mellett, amennyit csak akar.
Gondoljuk át szisztematikusan, hogy a szülők által választott megközelítés mihez vezet és hogyan befolyásolja a gyermek fejlődését.
Nincs számítógép - nincs probléma
Érthető a szülők aggodalma a gyermek számítógép iránti hobbija miatt - más időben nőttek fel, más értékekkel. Jelentős, hogy a statisztikák szerint a pszichológussal végzett szülői tevékenység minden hatodik esete összefügg a gyermek számítógépes függőségével. Ráadásul a probléma nagyjából csak a szülők felfogásában, gondolkodásában létezett.
"A mi problémánk te vagy, és a te problémád a gondolkodásod" - vonta le a következtetést az egyik "számítógépes beteg" gyermek.
Ennek ellenére manapság rengeteg szülő van, akit a posztulátum vezérel: miért okozna nehézségeket saját maga számára? Nincs otthon számítógép, nincs mobil kommunikáció, néha megtagadják a tévékészüléket: "Mindezek nélkül nőttünk fel és normális emberekké váltunk."
A gyermek számára a szokásos szülői tapasztalatok, könyvek, tankönyvek, mint tudásforrás biztosítottak … Ugyanakkor teljesen megfosztják attól a lehetőségtől, hogy adaptálja a modern világ új valóságát, gyermekét a múlt.
Ez az édes szó a szabadságra
Kommunikáció számítógéppel korlátozások nélkül. Reggeltől estig a gyermek magára és a számítógépre marad. Napokig ülhet nála, megfeledkezve az órákról, a házimunkákról, semmilyen módon nem irányítva a virtuális tevékenységében. Olyan helyzet, amikor a szülők könnyebben vesznek új számítógépes játékot gyermeküknek „megnyugodni”, mint gondoskodni a neveléséről. Vagy a "mindent Petenkánknak" helyzet, amikor az egész család együtt táncol a gyermek dallama alapján.
Ez egy olyan helyzet, amikor az intézkedés hiánya nemcsak a testi, hanem a mentális egészséget is károsítja. A számítógép szülői felügyelet nélküli használatának szabadsága azt jelenti, hogy a gyermek fejlődését a véletlenre bízzák. Talán jó célokra fogja használni a számítógépet, kommunikálni fog a barátaival, kiegészíti az enciklopédikus ismereteket, jelentéseket és prezentációkat készít, vagy egész idő alatt üres "lövöldözőket" tölthet.
Lépést tartani a korral
A szülők felelősek a gyermek biztonságáért, egészségéért, értelme fejlődéséért, veleszületett tulajdonságainak fejlesztéséért.
A szülők és a pszichológusok egyaránt megértik azt a kérdést, hogy egy gyereknek mennyit kell vagy nem kell a számítógép mellett költenie a számítógéphez, és összekeverik a „szerencsejáték-függőség” és a „számítógép”, az „asszocialitás” és a „számítógép”, az „öngyilkosság” fogalmát. gondolatok "és" Internet ". Nagyon kényelmes számunkra a számítógépet és az internetet kijelölni mindazon negatív tényezők forrásaként, amelyek a gyermekeinkkel történnek, majd a „szív” egyetlen parancsával megtiltanuk „ezt a gonoszt” otthonunkban (és pénzt takaríthat meg, idegeket stb.).
Jurij Burlan "Rendszer-vektor pszichológia" című képzése nyilvánvalóvá teszi, hogy ez a megközelítés téves, és lehetőséget ad számunkra, hogy megértsük, hogyan építhetjük gyermekünk kapcsolatát a legújabb technológiai fejlődéssel a megfelelő módon.
ÍGY
Első és legfontosabb: maga a számítógép nem hordoz gonoszt, gonosszá válhat a kezünkben. Ez akkor fordulhat elő, ha a számítógépet arra használják, hogy elkerülje a való életet, és ne alkalmazkodjon a valósághoz. A virtuális életre való távozás nem önmagában a számítógép használatából származik, hanem azért, mert a gyermek a számítógépes játékokban egyfajta boldogságpótlót, mentális hiányosságok töltőanyagát kezdi látni, és a veleszületett tulajdonságok felismerése miatt nem nyeri el ezt a tartalmat..
Ha a szülők megértik a gyereket, ez nem fog megtörténni. A számítógépes technológiák továbbra is az életminőség javításának eszközei maradnak, és egyáltalán nem létfontosságúak. Ha ismerjük saját gyermekünk belső világát, és készek vagyunk befektetni természetes lehetőségeinek fejlesztésébe, akkor a számítógép nagy áldás lesz számára, és képesek leszünk eredményesen használni az új technológiák lehetőségeit.
Második és fontos: azzal, hogy megfosztjuk gyermekünket az új számítógépes valósághoz való alkalmazkodás lehetőségétől, jelentősen csökkentjük az életben való alkalmazkodóképességét. Akár tetszik, akár nem, de a számítástechnika mindenhol jelen van, és a technológia fejlődése ezen a területen minden elképzelhető elképzelés előtt áll. A számítógépes és az internetes technológiák világában élünk. Kicsit több idő telik el, és egyetlen művelet sem hajtható végre számítógép nélkül, egyetlen legkisebb produkció sem fog működni számítógépek nélkül, és akik nem rendelkeznek számítógépes technológiákkal, azok automatikusan rosszabb körülmények között találják magukat.
Ha elszakad egy gyermek a korától, a valóságától, az olyan, mintha önként elítélnénk Mowgli sorsának folytatását. Azzal, hogy megfosztjuk a gyermeket attól, hogy kortársaival egyszerre sajátítsa el a modern technológiákat, jelentősen csökkentjük a versenyképesség esélyeit.
Fontos, hogy ne építsenek illúziókat, és jól értsék meg, hogy ha mégis megpróbálhatja megvédeni a kisgyereket a számítógép elől (ami nem szükséges), ajánljon neki rajzot, modellezést, különféle élő játékokat, majd serdülőkorban, hogy érdekelje a gyereket olyasmi, hogy nem használt számítógépet, lehetetlen. Nem otthon, tehát a barátoknál. És ez kiegészül az iskolával, amelynek oktatási programjaiban kötelező a számítógép fejlesztése. Meg kell jegyezni, hogy sok házi feladat, az elektronikus napló használata számítógép és az Internet nélkül lehetetlen.
A Tiltott gyümölcs édes. A merev szülői tilalom a konfrontáció, a küzdelem útja, ahol végül mindenki a vesztes lesz, mert a gyermek tulajdonságai nem lesznek megfelelően fejlettek a modern tájon. A legjobbakat szerettük volna, de kiderült, mint mindig …
Hogyan segíthetünk a gyermeknek az internetes technológiák segítségével fejleszteni tulajdonságait?
A gyermek számítógépes kommunikációjának megfelelő megszervezéséhez egyrészt meg kell különböztetni a gyermeket vektorok alapján, másrészt pedig képesnek kell lennie arra, hogy simán lökje és érdekelje őt.
Az analitikai számítógépes játékok kiválóan alkalmasak egy anális gyermek számára, kiváló memóriájával, szerveződési képességével és felépítésével. Az internetnek köszönhetően a legszélesebb körben hozzáférhet mindenféle enciklopédiához, online múzeumhoz és történelmi anyaghoz. Gondosan válasszon tartalmat! És hagyja, hogy gyermeke elolvassa a témával kapcsolatos legjobb webhelyeket és forrásokat.
Az anal-vizuális tizenévesek imádni fogják a szövegíróként dolgozni. Azonnal be kell állítania őket arra, hogy szorgalmasak legyenek, hatékonyan végezzék a munkát, és megfelelően dicsérjék őket tettükért. A lektor munkája alkalmas az anális-vizuális serdülők számára is. Ugyanez vonatkozik az anális hangfelvevőkre is. Szintén érdekli őket a számítógépes programok átgondolása és előírása. A szülőknek gondoskodniuk kell a megfelelő tanfolyamok megvásárlásáról, és hagyniuk kell, hogy a gyerekek csiszolják képességeiket.
A rugalmas pszichés, logikus gondolkodású skinnereknek feladatokra van szükségük a logika, a mérnöki gondolkodás fejlesztéséhez. Olyan konstrukciókat, játékokat használnak, mint a "Monopoly", vagyis mindent, ami gyors döntéshozatalt, a változó körülményekhez való gyors alkalmazkodás képességét, a vezetői hajlamokat, a racionalitás elve alapján történő gondolkodást igényli.
A szervezést, önfegyelmet és mások érzékeny irányítását igénylő csapatprojektek rendkívül hasznosak lesznek a bőrmunkások számára. A bőrgyerekek pontosan azok, akiknél érdemes fejleszteni a veleszületett vezetői készségeket. A határok elhomályosítása, az internet lehetővé teszi, hogy a világ különböző részeiről érkező gyermekek együttműködjenek ugyanazon probléma megoldása érdekében. Az ilyen projektekben való részvétel lehetővé teszi a dermális gyermek számára a jövőben, hogy hatékonyan kezelje bármely szervezet emberi erőforrásait és hatékonyan teljesítse a kijelölt feladatokat.
A látás és a hangzás gyermekei számára az Internet a fejlődés végtelen forrása. Ez szem előtt tartva lehet a művészi ízlés, az etikai és esztétikai értékek fejlesztése. Függetlenül attól, hogy hol laksz, és milyen anyagi lehetőségeid vannak, hagyhatod, hogy gyermeked végigjárja a Louvre-ot, megnézve a legjobb műalkotásokat. A vizuális gyermek számára készült számítógép lehetőséget kínál a Photoshop elsajátítására, és megtanulhatja, hogyan készítsen gyönyörű képeket maga, fejlessze művészi készségeit anélkül, hogy kéznél lévő anyagokat használna.
A hangmérnökök számára a számítógép megnyitja az utat a zene, a csillagászat, a fizika, az informatika, a genetika csodálatos világába. Egy tankönyv egyetlen képe sem pótolhatja a Naprendszerben vagy az emberi sejtben zajló események nagyméretű 3D-s modelljét. És az interneten tárolt hatalmas mennyiségű információ a legösszetettebb témákról lehetővé teszi a hangmérnök számára, hogy egyedülálló elvont intelligenciáját a lehető legjobban töltse be munkával.
Az internet minden gyermek számára alkalom arra, hogy új ismeretségeket szerezzen szerte a világon, felhasználja az emberiség összes eredményét gondolkodásuk fejlesztésére, messze túllépve az adott város vagy környezet által meghatározott kötet határait. Itt az idő, hogy felnőttek tudomásul vegyük, hogy a számítógépek és az internet egyáltalán nem „virtuális valóság”. Ez már szerves része a világunknak, és a számítógép fontos funkciót tud és kell ellátnia a gyermek adaptálásában a modern társadalomban.
