Azonnal takarítsd ki a szobádat
Enyhe keserűség érzésével mindig meghallgatom az ilyen kinyilatkoztatásokat, különös tekintettel a gyermekek szemléletére, nevelésére. Ami teljesen nyilvánvaló és érthető bárki számára, aki képzésen esett át, kiderül, hogy a tudatlan emberek számára megoldhatatlan talány.
Egy meleg őszi napon a játszótéren szokásos módon "buli" gyűlt össze. Minden anya és gyermek már régóta ismeri egymást, és a napi beszélgetések témái aligha lépnek túl azon a kereteken, hogy "hogyan ettem és játszottam ma, mit mondott?" A szülői mindennapi élet egyhangúsága és az ilyen beszélgetések a rendszer-vektor pszichológia edzésének köszönhetően számomra lenyűgöző szisztémás megfigyelésekké alakultak át.
Ma gyermekekről és takarításról beszélünk. Az anyákat két táborra osztották. Néhányan aggódtak, hogy a gyermek egyáltalán nem akar megszokni a rendet: összeszedi a holmiját, összecsukja a játékokat, segít a ház körül. Oké, amíg ő még elég kicsi, és szó szerint be kell záródnia a helyi balesetek sarkán - kiömlött gyümölcslé, sütemények, ceruzák maradványai, a szekrényből kidobott dolgok … "És mit tegyünk, ha egy egészen tudatos kort semmilyen módon nem nevelnek át "- kesergtek …
Mások zavartan félresöpörték: "Már kiskorától kezdve tanítani kellett."
- Itt van például az enyém, olyan ügyes, ha morzsát lát a padlón, azonnal a kukába viszi, és még egy kis pöttyössel sem hordana soha ruhát - jelentette ki egyikük büszkén. Valószínűleg a saját érdemének tartotta …
- És tízszer megismételhetem a sajátomnak: "Vigyél el dolgokat, később játszol" - és addig nem vezeti a fülét, amíg ki nem kiáltom.
Enyhe keserűség érzésével mindig meghallgatom az ilyen kinyilatkoztatásokat, különös tekintettel a gyermekek szemléletére, nevelésére. Ami teljesen nyilvánvaló és érthető bárki számára, aki képzésen esett át, kiderül, hogy a tudatlan emberek számára megoldhatatlan talány.
Ismeretes, hogy a veleszületett tulajdonságok végül magatartást, észlelést és képességeket diktálnak. A "A lajhár és a tisztaság háborúja" című cikkben arról beszéltünk, hogy kinek és miért van képessége és vágya a ház takarítására, és hogy mások csak a rend fenntartásának szükségességét alkalmazzák.
Ez ugyanúgy igaz a gyerekekre, mint a felnőttekre. Anális vektoros gyermek örömmel segít az anyukának a ház körül. Engedelmes és szorgalmas természetű, nagyon jól elfogadja a rend helyreállításának szükségességét. Nehéz megtennie az első lépést, de ha anyja irányítja és javasolja a következő cselekvést, boldogan teljesíti a kérését. Még számára is hasznos - egy ilyen társadalmi terhelés, amely ráadásul jól fejleszti tulajdonságait: pontosságot, minőséget, rendezettséget.
A lényeg az, hogy ne vigyük túlzásba dicsérettel, nehogy egy ilyen gyermekbe beleültessük a "jó fiú" (vagy "jó lány") komplexumot. Ez teljesen haszontalan.
A többi vektorral a dolgok bonyolultabbak, mivel veleszületett képességeik más feladatokra irányulnak. És csak a vektor hozzárendelés abszolút megértése ad ötletet a szülőknek arról, hogy mit és milyen szintre lehet fejleszteni egy gyermekben, és mi nem fog sikerülni, pedig egész életében vele tanultál.
Ami a bőrvektorral rendelkező gyermekeket illeti - aktívak, mozgékonyak, lendületesek, akkor természetesen a tisztaság és a rend megteremtése egyáltalán nem az erősségük. Milyen trükkökkel nem járna egy ilyen gyerek, csak hogy elkerülje a takarítást. A kellemetlen folyamat elkerülhetetlenségének felismerésével is megpróbálja a lehető leghamarabb sarokba szorítani a dolgokat, és megteremteni a rend látszatát, amely után sikerélménnyel fog dolgozni. Jaj, nem várhatod tőlük a minőséget.
Nos, nem szabad haragudni rájuk, valamint buzgón átnevelni. Sokkal hatékonyabb lesz még olyan tevékenységekben is, mint a takarítás, veleszületett tulajdonságaik felhasználása, megfelelő nyomásgyakorlás rajtuk és ezáltal a fejlődés.
Könnyű elbűvölni a bőrgyereket, ha versenyben, egy ideig vagy ellenszolgáltatással rendezi meg a takarítást, az kötelező ütemtervként szerepelhet a menetrendben, vagy egyértelmű cselekvési sorrendként írható le - ez csak egy kicsi töredéke annak, amit a bőrminőségek használatáról gondolhat. Számos lehetőség van itt, de fontos érezni, hogy mi lesz a megfelelőbb és közelebb a gyermekéhez jelenleg.
Így van ez a többi vektorral is - szerintem az elv világos. Milyen jó lesz, ha egy vizuális vektorral rendelkező gyermek nem takarít, hanem „szépséget hoz”, vagy megteremti a feltételeket, hogy a „jó tündérek” éjszaka hozzá repülhessenek, akik csak tiszta szobákba repülnek.
Ha az anális vektorral rendelkező szülők nincsenek rendben rögzítve, ha látják a gyermek lehetőségeit és a helyes irányba terelik, akkor egyáltalán nincs probléma.
Ami pedig a helyszínről érkezett anyákat illeti, ők már regisztráltak ingyenes előadásokra.
Rendszerszakértői megjegyzés
A már két-három éves gyerekek teljesen más viselkedést mutatnak, a vektortól függően. Vicces látni, hogy minden úgy történik, ahogy Yuri Burlan leírja a rendszer-vektor pszichológia képzésén.
Itt van egy hároméves anális lányunk. Segít az anyának a ház körül. Nem azért, mert anya kéri, hanem azért, mert ő maga szereti. Szeretem nézni, hogyan takarít anyám, hogyan törlik le az összes foltot gondosan az asztalról. Minden tisztává válik a szeme előtt, és vágya van arra, hogy ugyanezt tegye. És most az óvodában megfigyeljük, hogy ez a kislány nagy buzgalommal dörzsöli az asztalt - mintha azt mosná.
Nemcsak a lányok, hanem az anális vektoros fiúk is ugyanúgy viselkednek. Itt van egy anális fiú, aki azt kéri, hogy tegyen neki egy székletet, hogy mosogasson.
Nyilvánvaló, hogy ösztönöznie kell anális gyermekének ilyen cselekedeteit. Veleszületett vágya van a tisztaságra és a dolgok elvégzésére. Tehát, hogy egyetlen folt se maradt, minden tökéletesen tiszta volt. Ügyeljen arra, hogy dicsérje gyermekét munkájáért, erőfeszítéseiért. Beszéljen közvetlenül a végbélnyílás következő kulcsszavaival: "Jól sikerült, hogy próbálkozol!", "Milyen jó fickó, hogy a végére hoztad!", "Milyen jól takarítottál, mindenkinek elmondom, milyen ügyes jó gyermekem van! ".
Vigyázzon azonban - ne vigye túlzásba dicsérettel! Nem kell kétszázszor dicsérni a gyereket azért, amit régóta csinál. Abszurd egy hétéves első osztályos diákot díjazni, amiért képes önállóan öltözködni. Amint a gyermek elkezdett nyugodtan elvégezni az egyik feladatot - tűzze ki a következőt, menjen előléptetésre, fejlesztésre. Az anális gyermek dicsérete mindig megérdemelt és megfelelő legyen az erőfeszítéseihez.
A bőrbabák valóban mások. Nevelésükben a legfontosabb a rugalmas, mint a jó állapotú bőr, a jutalmazás és a büntetések rendszere. Egyrészt a gyermeknek világosan meg kell értenie, milyen szankciók következnek, ha például nem takarítja ki a szobáját. „Új játékaink vannak, de mivel ezeket te is kidobod, még nem adunk neked újakat”, „Oké, akkor mi magunk vesszük el az összes játékot. De addig nem játszhat velük, amíg rendet akar tenni."
Másrészt a gyermeknek meg kell értenie, hogy milyen jutalom vár rá, ha teljesíti a szükségeset. - Ha egész héten jól takarítasz, veszünk neked egy új játékot. Ügyeljen arra, hogy jutalmazza a gyermeket, ha azt tette, amit elvártak tőle. Vidd el őket a vidámparkba, vagy látogass el hétvégén egy barátodhoz, vedd meg az ígért játékot. Legyen óvatos, és mindig tartsa be az ígéreteit! Ellenkező esetben rövid idő múlva elveszíti a gyermekre gyakorolt fontos befolyásoló eszközt, és ő egy életre negatív élményt fog kapni.
A lényeg itt nem az, hogy közvetítsen. Az analitásukon keresztül mindent felfogva a szülők gyakran arra kényszerítik gyermekeiket, hogy "a végéig" fejezzék be a takarítást, és amíg mindent nem távolítanak el, az nem megy sehova. Fontos azonban megérteni, hogy ha egy anális gyermek számára "a végsőkig" különleges jelentést, különleges értéket hordoz, akkor egy bőrgyerek számára ez nem az, feltalálásra van szükség. Takarításba kezdett - jól sikerült. Először tettem vissza két játékot a helyükre - nagyszerű, a többiben segítettél neki. Másodszor - vegye észre, amit még nem távolítottak el. Legyen rugalmas és következetes.
Fontos, hogy kezdetben helyesen szervezzék meg a teret, rendeljenek helyet a játékok kényelmes elhelyezéséhez. Ha mindet lerakja a kosárba, és ezt takarításnak tekintik, akkor a gyermek nem fogja megtanulni, hogyan kell takarítani. Adj neki polcokat.
A vizuális gyermeket a már elmondottakon túl jól ösztönzik a kulcsszavak: „Nézd, milyen szép most a szobánk” vagy „Nézd, minden játéknak megvan a maga háza, ott él. Amikor egy játékot a padlóra lépnek, azt kiáltja: "Ó, szegény baba, a földön fekszik, vegyük fel és tegyük a polcra, ott rendben lesz."
Ismerve gyermeke vektorkészletét, már megértette, hogyan kell vele kapcsolatba lépni, milyen kulcsszavakat kell mondania neki stb. Mutassa meg képzeletét a pontos ismeretek alapján, akkor a gyermekkel való kommunikáció hasznos és fejlesztő lesz számára, és kétségtelenül kellemes mindkettőtök számára.