Játékok a gyermek érzelmi fejlődéséhez
Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája elmagyarázza: hogy a gyermek fejlődése ne legyen egyoldalú és hibás, értelmét teljesen ki kell egyensúlyozni az érzések azonos volumetrikus fejlődésével …
Az érzelmi játékok egy rejtvény, amely néha kiesik a látóköréből, amikor gyermeket nevel. Miért szükségesek ezek a játékok? Mi a jellemzőjük?
Gyermekeink nagy információs terhelések korában nőnek fel, ezért a gyermekklubokban zajló módszerek és órák fejlesztése segítségével korán megpróbáljuk biztosítani számukra az intelligencia fejlődését. A fő dolgot azonban gyakran hiányoljuk: a babának más emberek között kell élnie. Ez azt jelenti, hogy az érzelmek megfelelő fejlődése nélkül a gyermek elkerülhetetlenül szembesül a társadalmi alkalmazkodás nehézségeivel.
Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája elmagyarázza: hogy a gyermek fejlődése ne legyen egyoldalú és hibás, értelmét teljesen ki kell egyensúlyozni az érzések azonos volumetrikus fejlődésével.
Ugyanakkor a maximális hatás elérése érdekében a gyermekek érzelmi szférájának fejlődésére szolgáló játékot egy adott gyermek pszichológiai jellemzői alapján választják ki.
Szabadtéri játékok az érzelmek fejlesztésére egy aktív gyermek számára
- - Találd ki a hangulatot. A játék célja az érzelmek felismerése, mozgásokkal történő kifejezése. A gyerekek a méhek szerepét töltik be. Minden méhnek megvan a saját hangulata. Parancsra: "A méhek repültek!" egy gyermek vagy gyermekcsoport mozdulatokkal fejezi ki az érzelmeket és a hangulatot. Parancsra: "A méhek leszálltak!" a babák megfagynak. A műsorvezető (az egyik gyerek) sorra megközelíti az egyes "méheket" és megnevezi, milyen hangulatban volt. Válaszul a "méh" elmondhatja a történetét (mi történt vele és miért volt ilyen hangulatban). Ez segít a gyerekeknek az érzelmek pontosabb azonosításában.
-
Szerepjáték "Szobrászat". Egy vagy több gyermeket választanak ki az "agyag" szerepére. A többiek "szobrászok". A szobrászok célja egy olyan alak vagy kompozíció "megvakítása", amely kifejezi a gyermekek bizonyos érzelmeit. Például egy gyermek alakja, aki elvesztette az anyját és sír. Vagy két gyerekből álló kompozíció (az egyik állítólag eltalálta, a másik megnyugtatja). A lehetőségek nagyon különbözőek lehetnek. Az érzelmek fejlesztése mellett ez a játék hozzájárul egy olyan társadalmi készség kialakulásához, mint a tárgyalási képesség. A gyerekek pozitív tapasztalatokat tapasztalnak a csoportos együttműködésből.
- "Ember és elmélkedés". Az egyik résztvevő érzelmeket mutat be a játékban, aktívan mozog („személy” szerepet játszik). A másik "reflexióvá" válik, pontosan megismétli az első cselekedeteit. Ha sok gyerek van, akkor párosíthatók. A "Stop" parancsra a párok megállnak. Aki a "reflexió" szerepét töltötte be, annak "férfi" néven kell megneveznie a gyermek érzéseit és érzelmeit. Ezután a résztvevők szerepet cserélnek.
Az ilyen játékok közös jellemző vonása az érzelmek mozgással, cselekvéssel történő kifejezése. Leginkább azokat a gyerekeket vonzza, akik természetüknél fogva különleges rugalmassággal és kézügyességgel rendelkeznek a testben, szeretik a mozgást és a testmozgást. Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája a bőr vektor hordozóiként határozza meg őket.
Nehezebb az ilyen babákat könyvek és társasjátékok fölött tartani az érzelmek fejlesztése érdekében. Aktív játékban könnyebb lesz számukra az érzelmek kifejezése. Ezenkívül a „gutta-percha” testük lehetővé teszi, hogy mozgással közvetítse a különféle érzések és állapotok árnyalatait.
Az ilyen játékokat használhatja az óvodások, az óvodai csoportok érzelmeihez. Iskolásoknak pedig - a gyermekek szabadidejében. Ezenkívül a leírt játéklehetőségek bármelyike egyszerűsíthető és használható otthon, gyermek-felnőtt párban.
Didaktikai segédeszközök és társasjátékok az érzelmek kialakulásához egy segítőkész gyermek számára
Vannak más játékok is a gyermekek érzelmi fejlődéséhez - nyugodt, asztalnál ülve tartva, mert nem minden gyermek örül a futásnak. Az érzelmi szféra fejlesztésére szolgáló didaktikai kézikönyvek és társasjátékok megmentik:
-
"Tárgy képek". A gyermekek olyan képeket kapnak, amelyek általános sorrendje egyetlen cselekményt képvisel. Minden kép kifejezi a gyermek - a főszereplő - bizonyos érzelmeit. A felnőtt elmondja a történetet, és a gyerekeknek meg kell tippelniük a történetből, melyik kép az első, melyik a második stb. A cél az, hogy egyetlen sorrendet állítsanak össze a cselekmény szerint. A játék során megbeszélik a főszereplő érzelmeit és érzéseit, a hangulatában bekövetkezett változások okait. A játék ezen verziója alkalmas egy óvoda előkészítő csoportjára. 5-6 éves csecsemővel egyénileg használható.
- Keressen egy arcot. A játék ezen verziója az érzelmek fejlesztésére használható fiatalabb korosztály számára (2 éves kortól). A készletnek tartalmaznia kell cselekményképeket, és ezen felül - különféle arckifejezésekkel ellátott „hangulatjeleket”. A gyermek feladata: határozza meg a hős érzelmeit, és válassza ki a megfelelő "smiley" -t. Nagyon könnyű saját kezűleg elkészíteni egy ilyen játékot.
- „Találd meg a párost”. Számos lehetőség kínálkozik egy ilyen játék eladására, bár saját maga is elkészítheti. A kártyák párok. Minden pár kifejez bizonyos érzéseket, érzelmeket. A gyermek kiválaszt egy párat a kártyájához (talál egyet, amelyen a hős érzései megegyeznek).
Az anális vektorral rendelkező csecsemők maximálisan pozitív érzelmeket kapnak a kártyával készült társasjátékokból. Természetesen lassúak és nagyon segítőkészek. Aktív játékban kényelmetlenül érezhetik magukat. Testük egyáltalán nem olyan rugalmas és ügyes, mint a bőr embereké, és a testmozgás sem könnyű számukra.
De a társasjátékokban egy ilyen gyermek tökéletesen bizonyítani tudja magát. Figyelmes, elemző gondolkodású. Észreveszi a legkisebb részleteket, gondosan és átgondoltan elemzi az információkat.
Színházi játékok érzelmek fejlesztésére egy érzékeny gyermek számára
Az érzelmi szféra fejlesztésére szolgáló szabadtéri és társasjátékokkal ellentétben a színháziasításhoz a hős érzéseinek maximális tapasztalata, a gyermek pszichológiai képessége szükséges, hogy érezze és pontosan közvetítse állapotát. Pontosabban ez lehetséges a gyermekek számára, akiket a természet különleges érzékiséggel ruházott fel. A rendszer-vektor pszichológia a vizuális vektor hordozóiként határozza meg őket.
Az érzelmek felismerésének és pontos kifejezésének megtanítása érdekében ezeknek a gyerekeknek a következő játékokat kínálhatják fel:
- „Mi történt az óvodában”. A gyermek "jelenetet" játszik. Át kell adni a csecsemő állapotát, akit az anya elvesz az óvodából. Ideges valami miatt? Talán megijedt? Vagy megbántott valamelyik társad? A közönségnek kitalálnia és meg kell neveznie azokat az érzelmeket, amelyeket a hős átél.
- - Mondja meg, és segítsen. A gyermek bizonyos érzelmeket vált ki. A többi gyerek tanácsokkal segít. Például egy ilyen hangulatú embert orvoshoz kell vinni: egyértelmű, hogy valami fáj. Ellenkező esetben egyszerűen ideges valami miatt - vigasztalni kell. Ha fél, nyugtassa meg stb.
- "Etűdök". Ha a csecsemő a látvány mellett bőrvektorral is fel van ruházva - született színész. Az ilyen gyermek a játék révén nemcsak mimikailag, hanem testével is kifejezi az érzelmeket. Ebben az esetben bármilyen jelenetet eljátszhat a közönség számára, cselekménnyel tanulmányozhat. A közönség feladata pedig, hogy előálljon egy történettel, és leírja a hős érzéseit.
Az érzelmek megfelelő fejlődéséhez a játékok önmagában nem lesznek elegendőek a gyermek számára. Az óvodásoknak és az iskolásoknak speciális érzelmi nevelésre van szükségük - az empátia és az együttérzés iránti irodalom olvasásával (erről alább beszélünk). A vizuális gyermek emellett adható egy színházi csoportnak, mivel a természet nagyobb érzelmi hatókörrel ruházta fel, mint mások.
Zene érzelmi fejlesztő játékokban a kis gondolkodó számára
Az érzelmek zene általi felismerése pozitív hatással van minden babára. De a hangvektorral rendelkező gyerekek különösen fogékonyak a zenére. Természetes introvertáltak, gondolataikra koncentrálnak. Arckifejezéseik rosszul vannak kifejezve, még akkor is, ha lelkükben tombol egy érzelmi hurrikán.
Az érzelmi szféra fejlődésében a játékok alkalmasak az ilyen gyermekek számára:
- - Szórakozás - szomorú. Néha szomorú, néha vidám zene szól. Minden gyermeknek van egy játék a kezében. A játékok vidám zenére "táncolnak". Egy szomorú játék alatt meg kell rázni vagy simogatni (megnyugodni). Használhatja ezt a játékot az érzelmek felismerésére az óvoda fiatalabb csoportjában.
- - Válasszon képet. A gyerekeknek a karakterek különböző hangulatú képeit kapják. A feladat a megfelelő kép kiválasztása a megszólaló zenéhez. A klasszikus darabokat részesítik előnyben. Például Csajkovszkij Gyermekalbuma.
- - Rajzolja le a hangulatot. Az érzelmeket ebben a játékban rajzolással kell kifejezni. Egy bizonyos hangulatot kifejező zene szól. A gyermek olyan képet fest, amely közvetíti a zene érzelmi tartalmát. A játék alkalmas előkészítő csoport számára, 5-6 éves gyermekek számára.
Fontos megjegyezni, hogy a hangvektoros gyerekek alig fejezik ki érzelmeiket kifelé. Az alacsony kifejező arckifejezés a pszichológiai jellemzőjük, és nem az érzelemhiány jele. Az ilyen gyerekeknek szánt játékoknak az érzések felismerésére kell összpontosítaniuk. A zene mellett a fent leírt kártyák és asztali segédeszközök segíthetnek.
Érzelmi játékok gyermekcsoportokban
Egy óvodai csoportban vagy iskolai osztályban a gyerekek különféle vektor-kombinációkkal gyülekeznek. Ezért különböző játékok váltakozva fejleszthetik a gyermekek érzelmeit. Aktív és mozgásszegény, interaktív és szerepjáték, rejtvények és zenei gyakorlatok. A legfontosabb a gyermekek pszichológiai jellemzőinek figyelembevétele, tulajdonságaiknak megfelelő feladat megadása.
Például az anális vektor lassú tulajdonosai nem fognak szabadtéri játékokra törekedni. A hangmérnökök is kerülik őket. A zaj túl nagy terhet jelent érzékeny hallásukra. Az érzelmek fejlesztése érdekében végzett mobil feladatok végrehajtása során azonban az ilyen gyerekek tökéletesen megbirkóznak az elemzők és a megfigyelők szerepével. Sejthetik a hősök érzéseit, kommentálhatják a történéseket.
Az érzelmek fejlesztésére szolgáló zenei órák során a vektorok bőr-vizuális kombinációjával rendelkező gyermekek számára lehetőséget kell biztosítani arra, hogy táncoljanak vagy színhelyeket játsszanak. Az anális vizuális gyerekek a rajzolást részesítik előnyben. A jó gyermek elmehet a zenehallgatásba. Arckifejezések hiányában mélyen átéli a zenei képeket. A pszichológiailag hozzáértő tanár nem "húzza" meg és nem szakítja meg ezt a koncentrációt.
Kompetens érzésképzés: a játékok nem elégségesek az érzelmek kialakításához
Az óvodás gyermek vezető tevékenysége a játék, ezért nagy jelentőséggel bír a gyermekek érzelmi fejlődése szempontjából. De az érzések teljes körű oktatásához ez nem elég. Nagyon fontos fejleszteni az empátia és az együttérzés képességét a klasszikus irodalom gyerekeknek történő elolvasása révén:
A fiatal közönség számára a klasszikus irodalom olvasása életváltoztató kérdés. Hatalmas érzékszervi tartományuk nincs telítve játékkal. Az érzések kialakulásának elegendőnek kell lennie, különben a gyermek együttérzésre képtelen, hisztérikus lesz, fóbiákban és pánikrohamokban szenvedhet.
A gyermekek számára az érzelmek fejlődése és az érzések nevelése a sikeres társadalmi alkalmazkodás kulcsa, a képesség, hogy más emberekkel közös nyelvet találjanak, és olyan kapcsolatokat építsenek ki, amelyek örömet és örömet okoznak.
A felnőttek pszichológiai műveltsége segít megbirkózni a különféle feladatokkal. Például lehetővé teszi annak megértését, hogy miként lehet használni a memóriát fejlesztő gyerekeknek szóló játékokat, és mely gyerekek alkalmasak figyelemfelkeltő játékokhoz. A baba tulajdonságainak megértése a kulcsa mindennek, olvassa el és hallgassa meg az edzésen átesett szülők visszajelzéseit.
Az egyedülálló tudás, amely nélkül nem nélkülözheti gyermekét, vár Önre a Jurij Burlan által szervezett vektoros pszichológia ingyenes online képzésén. Regisztráció linken keresztül.
