Perelman iskolája. Hogyan ne vegyen el egymilliót
Milyen iskolában teremthet megfelelő feltételeket egy leendő géniusz érleléséhez? A válasz önmagát sugallja - abban az esetben, ahol ugyanaz, mint ő - a hangvektor hordozói fognak tanulni, és a tanárok nemcsak elszakadást és visszahúzódást vesznek magukba, hanem maguk is részben különböznek ugyanazokban a tulajdonságokban
Az iskolák különbözőek: általános oktatás, idegen nyelv elmélyült tanulmányozásával, humanitárius orientáció, fizika és matematika stb. Itt alapvető ismereteket kapunk, amelyeket a jövőben is felhasználunk, de nem csak őket. A gyermek iskolai életének egyik legfontosabb eleme, hogy megtalálja helyét a nyájban - rangsor. És ez nem mindig történik úgy, ahogy történnie kell …
Azok a gyerekek, akiknél másoknál nehezebben találják meg a helyüket a csomagban, szocializálódnak és kapcsolatba lépnek a külvilággal, természetesen hangosak. Óriási potenciállal és erőteljes intellektussal rendelkeznek, a tanárok gyakran nem tekintik őket jövőbeli zseninek; sőt, éppen ellenkezőleg, a tanárok arra törekszenek, hogy őket a fejlődésben lemaradóként osztályozzák. A helyzetet rontja az is, ahogyan más gyerekek viselkednek a hangmérnök körül, mondjuk a szünetben: a hangmérnök számára a körben futás és a fülsiketítő zaj egyáltalán nem a legjobb módja az órák utáni kikapcsolódásnak. És ha a folyosón is akad valaki, aki hátulról felszaladva teljes erejével a fülére csapja a kis hangmérnököt, akkor a dolog rosszul végződhet.
Milyen iskolában teremthet megfelelő feltételeket egy leendő géniusz érleléséhez? A válasz önmagát sugallja: abban, ahol a hozzá hasonló emberek fognak tanulni - a hangvektor hordozói, és a tanárok nem csak az ilyen hallgatók megfelelő állapotaként fogják fel a maguktól való elszakadást és visszahúzódást, hanem maguk is részben különböznek egymástól tulajdonságok …
Szentpéterváron van egy Fizikai és Matematikai Líceum, amely egykor felszabadította kapuit a zseniális Grigory Perelmanről - Poincaré hipotézisének bizonyítékáról, akiről nem is olyan régen szinte az egész ország beszélt; Jurij Matejaszevics - matematikus, az Orosz Tudományos Akadémia akadémikusa, Hilbert tizedik problémájának végső megoldásának szerzője; Stanislav Smirnov matematikus, Fields-díjas és más ugyanolyan kiemelkedő személyiség.
Szeretnék néhány szót írni erről a szokatlan iskoláról, Szentpéterváron "Két-Három-Kilenc" -nek hívják, amely idén ünnepelte ötvenedik évfordulóját, és amelyet a többi diák mellett én is végeztem, egy iskola ez örökre megváltoztatja a gyermekek felnövésének helyét.
Ha bent van, vegyes érzései vannak: bármely más iskolához képest itt csendes. Nem hallja a zajos rohanást és sikoltozást, az iskolai csengő megszokott éles hangja helyett klasszikus zene szól, és a megismert tanárok felének üres a pillantása és békés mosoly ül az arcukon.
Osztálytársaim többsége hangos tanuló (ahogy egyébként a líceum tanulóinak többsége is), így amikor a következő óra véget ért, nem ugrottak fel a helyükről, hogy zajos tömegben rohanjanak az ebédlőbe, hanem egyszerűen egymás felé fordultak, és folytatták az óra előtt megkezdett beszélgetést, vagy trükkös kérdéseket vitattak meg, amelyeket aztán feltehettek a tanárnak.
Jelentős különbség a hétköznapi iskolától, ahol egy óra alatt hatalmas energiát halmoztak fel, és a gyerekek kiszaladtak a szünetre, hogy kidobják, hogy itt az osztályban a tanulók nem halmoznak fel energiát, hanem elköltenek! Az agyuk aktívan és teljes mértékben dolgozik, összetett és érdekes feladatok megoldásával van elfoglalva, és köztudott, hogy a mentális tevékenység a legenergiaigényesebb.
Csak az egyszerű körbefutásnál sokkal vonzóbb tevékenységek, mint például a vers vagy a zene vonzhatja a hallgatókat a szünetben lévő osztályokból. Hosszú távú iskolai hagyomány - "Irodalmi keddek" és "Dalszombatok", hol láthatnak még hasonló bejelentéseket:
"Figyelem! Mivel a szombat irodalmi kedd lesz, a dalszombatot keddre tolják."
UPD. Ma, szombaton azonban kiderült, hogy kedden ismétlődik a szombati kedd, és a Saturday szombat tehát május 11-re, szerdára tolódik”.
UPD2. A sors fintora. Kedd és szombat fordított. A kedd 9–2 ismétlése május 10-én, szerdán és szombaton lesz.
A tanterem légköre gyakorlatilag otthonos: általában a csészék vannak a hátsó sorban, a vízforraló a süllyedés idején forralni kezd, és a tanárok és a diákok egymást etetik behozott bejgli-zsemlemorzsa-szárítóval, különben mindkettő egyszerűen felejtsen el enni. És mellesleg a tanárral vitatkozni, nézőpontod igazolására vagy egy még be nem bizonyított tétel bizonyítására törekedni a dolgok sorrendjében van. A tanárok inkább ötször járják át ugyanazt a témát, segítséget kérve a kollégáktól, hogy meggyőzzék a hallgatókat valamiről, ahelyett, hogy ecsetelnék és tovább mennének.
Az iskolában nincs napló (most azonban az általánosan elfogadott szabályoknak megfelelően elektronikus naplókat vezettek be), de szüleim nagyon meglepődtek abban az időben: „Hogyan lehetséges, naplók nélkül? És hogyan fogjuk ellenőrizni az osztályzatokat?”, Kettő pedig elég normális értékelés. Természetesen furcsán hangzik, de a tanárok, a szülői értekezleten megmutatva a folyóirat karcsú kettes sorát, elmagyarázták néhány tanuló (egyébként az előző iskola kiváló tanulójának) megrémült szüleinek. hogy minden rendben van, Vasya próbál és tanul, csak egyelőre "deuce-ra van kiképezve", de ez nem azt jelenti, hogy bolondot játszik.
A fő dolog ebben az iskolában az, hogy gondolkodásra tanítsák. A tanárok pedig nem sielik a választ a hallgatóval, akinek először ki kell lépnie a saját gondolataira való összpontosításból, a többi diák pedig nem kiabálja a választ a helyéről. Igen, itt nem könnyű tanulni, az anyag mennyisége sokkal nagyobb, mint a középiskolai tananyag, és szokatlan a bemutatása, de milyen érdekes!
Az iskola elvégzése és az egyetemeken végzett tanulmányok után néhány diák végül visszatér, és saját iskolájának tanárává válik, biztosítva a legkényelmesebb lakókörnyezetet.
Általánosságban elmondható, hogy miután elvégezte ezt az iskolát, nemcsak a matematika vagy a fizika hatalmas tudását szerzi, hanem azt a nagyon meleg mosolyt is az arcán a körülötted lévő emberekhez képest. És nincs a magány érzése az élet következő lépése előtt, hanem a közösség érzése, a valamihez való tartozás, nemcsak az iskolai emlékek.
PS Tavaly az egész osztályunkkal összejöttünk az érettségi 10. évfordulója alkalmából. És milyen kellemes volt ránézni ép embereinkre: nyugodt, meleg mosollyal ragyogtak - megvalósult, magabiztos, sok fiatal, akik már boldog családapákká váltak, akiket munkában és életben tartanak.
A hang-vektorról és képviselőinek különleges mentális tulajdonságairól többet tudhat meg Yuri Burlan a rendszer-vektor pszichológia képzésén. Itt regisztrálhat ingyenes online előadásokra.
