A gyermekcsomag törvényei. Hogyan segítsük gyermekét a társasági életben
A legnagyobb nehézségeket azok a gyerekek sújtják, akiknek szülei "kifejezik magukat" azzal, hogy nem szabványos neveket keresnek a gyerekeknek …
Emlékszel, voltak olyan fiúk az iskolában, akik nem válaszoltak a nevükre? A most ismertté vált Yegor név az én generációmban túlzottan extravagánsnak hangzott. Ma már nem reagálunk Savvára, Dobrynyára és Elizavetára. És akkor Yegor Garikvá változtatta magát. Nem tudom, reagál-e ma a nevére, vagy Garikként ment nyugdíjba …
Snezhana az iskolában tanult gyermekeimmel a 80-as évek végén - a 90-es évek elején. Emlékszem, hogy a lányom hogyan osztotta meg velünk ezt a hírt. Jól látható öröm volt a szavaiban, hogy "normális" névnek hívták.
Azt mondta, hogy ő és a barátai elmentek "megnézni" Snezhanát. Sokkolta őket a megjelenés középszerűsége és a név kizárólagossága közötti eltérés. A lányok biztosak voltak benne, hogy legalább a Hókirálynőnek kell lennie egy ilyen név mögött, de Babarikha barátnőjének - a Takácsnak vagy a Szakácsnak - biztosan nem.
Inkubátor csibék
Ahogy Jurij Burlan Rendszer-vektor pszichológiája magyarázza, a gyermekkollektívák egy őskori emberi nyájból állnak. Itt érték az erőt, az ügyességet, a bátorságot, és itt - mindenki egyenlő. Csomagolja a kollektivizmust. Aki kilóg a sorból, elutasítják. A csapaton belül minden gyermek arra törekszik, hogy megfeleljen a meglévő helyi viselkedési normáknak.
Mennyire lehetetlen meggyőzni egy második osztályos tanulót, hogy vegyen fel egy új és véleménye szerint gyönyörű ruhát, csak azért, mert ilyen ruhákat senki sem visel az "iskolájában"! Néha a gyermek nem érti és nem tudja megmagyarázni, miért utasítja el a felajánlott kabátot. És ha a szülők túl kitartóak, akkor ez a kabát összegyűrődik és a legtávolabbi sarokba tömődik, amint a gyermek elhagyja a szülői felügyeleti zónát.
Valószínűleg sokan, miután iskolás szülők lettünk, legalább egyszer kimondták a következő kifejezést: "Az iskolából hoztam …" Ez magatartásra, beszédfordulásra, kitartó kifejezésekre és obszcén nyelvezetre utalhat. Mindannyian szeretnénk igazolni a gyermekünk angyali arcán megjelenő negatívumokat valakinek a hatásával. De egy dolog világos: a gyerekek megtanulták környezetük normáit, minden erejükkel arra törekedtek, hogy a csapat egységes tagjai lehessenek.
Az óvodában is a kicsik nagyon gyorsan megragadták a kis közösség kollektív szellemét. A négyéves házi hercegnő, aki boldogan öltözött királynőnek a tükör elé, elkezdte választani az óvoda legszokásosabb ruháit. Saját tapasztalatai alapján meg volt győződve arról, hogy egy szokatlan ruha miatt nem a legkedvesebb figyelem tárgyává válik: valaki egyszerűen megérinti, míg a másik meghúzza vagy megpróbálja letépni az íjakat és a gyöngyöket … Mi, szülők, meglepetten és ingerülten ismételt: "Honnan van ez?" Nem értette. Megvigasztaltuk magunkat, hogy a gyermek kinövi, és olyan lesz, mint mi.
A "tinédzser" büszkén hangzik
A legnehezebb iskolai évek is elrepülnek, és a gyermek, akire még egy szó sem alkalmazható, középiskolás lesz. És itt a szülőket újabb, az alkalmazkodás sokkja éli saját, de már ismeretlen idegenükhöz, fiukhoz vagy lányukhoz. A "kamaszod" már nem érti vagy fogadja el a véleményedet abban a szilárd meggyőződésben, hogy negyven után az élet véget ér. Azonnal archaikus kövület lesz belőled, és nem tudod megérteni, hogyan kell élnie egy tizennégy éves embernek. És ki kell lépnie az általános sorból, személyiségét bármilyen módon érvényesíteni.
Valaki pop bálványként akar öltözni, egy másiknak lenyűgöző vakációra van szüksége, hogy büszkén elmondhassa: "Nem látott igazi korallzátonyokat … Miről beszéljen?" Vannak, akik a szülői eredmények felvonulását rendezik, amikor van mit trombitálni osztálytársaikkal …
Hová tűntek a tegnapi kedves gyerekek, akik arra törekedtek, hogy ugyanazok legyenek, mint az inkubátor csirkék? Miért vált az iskola területe a tudomány számára ismeretlen sportág versenyeinek stadionjává?
Hogyan értsük meg gyermekét?
A szülőknek segíteniük kell gyermekeiket az alkalmazkodás időszakának átélésében. Ha nem ők, akkor más emberek befolyásolják gyermekeinket. Nincs garancia arra, hogy ez egybeesik a család törekvéseivel és terveivel, és még inkább előnyös lesz számára. Ezért kívánatos, hogy minden szülő ismerje a gyermek kialakulásának minden periódusának jellemzőit és nehézségeit. Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája megmagyarázhatja és javasolhatja a megoldást.
Új ember lép életbe, és egy gyengéd anya, boldogságát nézve, kérdéseket tesz fel arról, hogy milyen lesz. Úgy néz ki, mint anya vagy apa, nagyapa az anya oldalán vagy a néni az apa oldalán?
A rendszer-vektor pszichológia azt mondja, hogy mindegyikünk hordoz bizonyos vágyakat, veleszületett tulajdonságokat, hogy kielégítse ezeket a vágyakat és a lehetőségek lehetőségeit, amelyek összességét vektornak nevezzük.
Összesen nyolc vektor van. Könnyű és egyszerű megérteni egy embert, ha mindegyikünknek egyetlen vektora van. De a természet nagylelkű. Különböző vektorokat ad nekünk, amelyekből összesen nyolc van. A modern embernek általában három-öt vektora van. Így a személyes jellemzőket, a választani kívánt célokat, a feléjük való haladás módját a vektorok, kölcsönös befolyásuk és fejlettségi szintjük határozza meg.
Ezért még akkor sem, ha valakinek pontosan olyan szemei vannak, mint apának - aqua egy kilencpontos viharban -, ez még nem jelenti azt, hogy boldogan és büszkén járja végig az életet, mint hatodik osztályú pazarló, mint egy apuka, minden szakma jackje, akit tiszteli az egész csapatot, az anális vektor tulajdonosát. Nagyon könnyen előfordulhat, hogy a fiamból bróker lesz a tőzsdén - ahol másodperc töredéke alatt kell döntéseket hoznia, és alkalmazkodnia kell a folyamatosan változó környezethez. Végül is ott ismeri fel a bőr vektor veleszületett tulajdonságait. Vagy egy vizuális lány, akinek a természete megajándékozta a szépségérzetével, egész életében mászni fog a szakmai ranglétrán: a hétköznapi fodrászattól a tervező-stylistig.
A gyermekek viselkedésének életkori sajátosságait a természet programozza
Egy személy rövid, de nagyon jelentős időszakot kap a vektorok kialakulásához, mivel a pubertás végéig (kb. 16 évig) fejlődnek. Rövid, mert csak alig több mint tizenöt év, hogy megpróbálja a veleszületett tulajdonságok magas szintű fejlődését elérni. Jelentős, mivel a háromtól tizenhat évig tartó élet sokkal többet tartalmaz, mint egy ötven és hatvan közötti időszak. A formálódás ezen éveiben sokat kell tenni, miután egy archetipikus iskoláztatótól a világ fejlettségének modern szintjének megfelelő társadalmi emberré váltunk.
Három éves korától kezdve a gyermek érzi a saját különállását másoktól. Kezdi megérteni, hogy létezik "én", és vannak más emberek és a világ körül. Még mindig függ szüleitől, elsősorban édesanyjától, és általa apjától. Ahogy Jurij Brulan Rendszer-vektor pszichológiája magyarázza, a legfontosabb, amit ebben a korban adhatunk neki, a biztonság és a biztonság érzése, és óvodába küldjük, ahol elsajátítja a szocializáció képességét, a hely megtalálásának képességét többek között.
Az óvodában a baba megteszi az első önálló lépéseit, megpróbál beilleszkedni egy társadalmi csoportba, megérteni annak szabályait és megtalálni benne a helyét. Eszméletlenül a primitív elv szerint viselkedik, mint az ősi szavanna őslakója, és igyekszik láthatatlan lenni a tájon, hogy a vadállatok ne falják meg. Minden, ami kiszoríthatja a gyereket az általános sorból, veszélyt jelent túlélésére. A társadalmi mimika hatása akkor jelentkezik, amikor a gyerekek megpróbálnak egyesülni a társadalommal, láthatatlan kiskacsává válnak ugyanannak a nyájnak.
De a természet nemcsak valakit felruházott olyan genotípus-jellemzőkkel, amelyek megkülönböztetik a falkától: magasság, súly, haj- és bőrszín, járás, hanem a szülők is indokolatlanul hozzájárulnak a biztonság elvesztéséhez. Az anyák, akik egykor gyönyörű ruhákról álmodoztak, valóra váltják álmaikat azzal, hogy hercegnőiket kínos, korosztálynak nem megfelelő ruhákban küldik óvodába. És magas sarkú cipő második osztályban! Szeretném meghívni ezeket a szerető anyákat az inkubátorba, hogy lássák, miként csapják halálra a csirkék ugyanazt a csibét, mint ők, mert egy csepp vörös festéket vittek rá … Csak azért, mert ő más!
Sajnálja a gyerekeket
A legnagyobb nehézségek azokra a gyermekekre esnek, akiknek szülei "kifejezik magukat" azzal, hogy nem szabványos neveket keresnek a gyermekek számára.
1991-ben Svédországban egy házaspár újszülött fiát Brfxxccxxmnpcccclllmmnprxvclmnckssqlbb11116 névre hallgatta. 5000 CZK (kb. 750 USD) büntetést kaptak. *
Jó, ha az állam megpróbálja kijavítani a nem megfelelő szülők viselkedését, mert néha a gyerekeket meg kell védeni a felelőtlen apukák és anyukák ostobaságaitól.
Egy név, amely segít élni
Sok katolikus országban szokás kettős nevet adni az újszülötteknek - Marie-Rose, Amelie-Julia. Korábban ez vallási meggyőződéssel volt összefüggésben: a gyermeket a szent őrizte, akinek a nevét megnevezték. A modern szülők egyszerűbben magyarázzák a kettős nevet: legyen joga a gyermeknek legalább két nevet választani. Ha az egyik név nem felel meg neki, akkor a másik talán jobban megfelel neki. Demokrácia a bölcsőtől.
A francia ajkú országokban egyes kettős nevek az idők során oszthatatlan egésszé olvadtak össze: Gillebert, Evelyne. Másokat párban használnak, például egy nevet: Jean-Pierre, Anne-Claude. De az összes név a műfaj klasszikusaihoz tartozik, és a kis Marianne és Jean-Yves jól érzi magát a gyermekcsapatban.
A szülők bölcs döntésének másik példája Kanada többszörös bajnokának és a műkorcsolya háromszoros világbajnokának - Patrick Shennek - a neve. A kanadai születésű fiú Hong Kongból érkező bevándorlók családjában Patrick Lewis Wai - Kuan összetételű nevet kapta. Tehát nem tűnt ki a helyiek és a bevándorlók között. A felnőtt fiatal tehetség maga választotta meg azt, ami a lelkéhez jobban illeszkedik. Ma Patrick néven ismerjük.
Az orosz kultúra bőséges lehetőséget kínál a legelterjedtebb nevek változatossá tételére - ezek kicsinyítő formációk a főnévtől. Számtalan "otthoni" név létezik például Jekatyerinának és Vszevolodnak: Katerina, Katya, Katenka, Katyusha, Katusha, Tata, Tasha … Seva, Lodea, Vlad, Sevochka …
Mennyi szeretet és gyengédség hallatszik anyám Milochkához intézett megszólításában, aki éretté válik Ljudmila lesz, vagy Igorhoz, aki az évek során Igorrá válik.
Ne feledje, hogy a túlságosan igényes nevű gyermek számára további nemkívánatos felnőtt figyelem garantált. A Pszkovi régió regionális központjának óvodájában található kis Malvina egy mesés szépséggel összehasonlítható tárgy lesz. És az összehasonlítás nem mindig az élő Malvina javát szolgálja. A negyedik osztályos Feofan gyakrabban lesz a táblánál, mint mások. A szegény dolgokat további és teljesen meg nem érdemelt stressz éri minden alkalommal, amikor keresztnevükkel szólítják meg őket. Vagyis folyamatosan.
A tegnapi szürke egerektől a Tűzmadárig
Csak a szülők léptek be az iskolai élet ritmusába, csak kissé megszokták az időszak bonyolultságát, mivel a kialakult kapcsolatok összeomlása következik be. A "tinédzser" a tegnapi csendes ötödik osztály büszke neve. Már nincs vágy arra, hogy mindenki másához hasonlítson, itt az ideje megmutatni magát a világnak. Tegnap az iskolai egyenruha csak ruha volt, de ma: "Ez szörnyű! Úgy nézek ki, mint egy madárijesztő ebben az egyenruhában …"
Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája magyarázatot ad a tegnapi báb pillangóvá alakulásának jelenségére. Ekkorra a fejlődés időszaka véget ér, amikor a gyermek ösztönösen megpróbálta növelni biztonságát, utánozva a társadalmat. A pillangó bábja száraz gallyra vagy elszáradt levélre hasonlít. Nincsenek élénk színek, nincs szaga. Minden hozzájárul a megőrzéshez és a túléléshez. Ekkor zajlik a tulajdonságok és képességek kialakulása és felhalmozódása. Amint eléri a szükséges szintet, a pillangó kitárja szárnyait és rohan az életbe. Nemcsak túlélésére, hanem szaporodására is szüksége van. A szaporodás a domináns, és ezért a pillangó minden tartozékával rendelkezik.
A serdülők viselkedése hasonló. Fejlesztésük során elérték azt a szintet, hogy maguk is biztosíthatják saját biztonságukat, és most egy új feladattal - a reprodukcióval - kell szembenézniük. Nem bújhat tovább ugyanazok a "bábok - lárvák" közé. Nem veszik észre a vásáron a menyasszonyokat és a vőlegényeket, és egyedül maradsz (egyedül). Ebben a korban még mindig nincs megértése az életnek sokoldalúságában és összetettségében, ezért a fiatal növekedés a lélek minden erejével egy irányba irányul - a partnerek keresésére. Ehhez pedig bármilyen módon ki kell törni az általános sorból. Ruhák - "divatcsikorgás", frizura - hollywoodi, beszédmód - tévésorozatokból …
Néha együttérzést érez, amikor olyan tizenhat éves lányokra tekint, akik készek kiugrani magukból, hogy csak egy járókelő nézzen vissza. Végül is annyi erőfeszítést tettek, hogy a szem rájuk ragadjon, és ne Irára a következő bejárattól. Szeretnék nekik segíteni, a fiatal energiát konstruktív irányba terelni.
Ehhez nekünk, felnőtteknek és érdeklődőknek is meg kell értenünk a pubertás időszak és az azt követő évek jelentését és célját. Végül is gyermekeink a boldogságra születnek, és a szülők kötelessége megtanítani őket arra, hogy építsenek életet és kapcsolatokat másokkal úgy, hogy ez örömet, és ne a csalódás keserűségét keltse. A történések megértése csökkenti a stressz szintjét és megkönnyíti a szülők és a gyermekek életét.
A "tinédzser" modern fejlettségi szintje elégséges a rendszer-vektor pszichológia alapismereteinek felfogásához Jurij Burlan képzésén, amelyet 14 éves kortól szülői beleegyezéssel elsajátíthatnak. Nos, azoknak az anyáknak és apáknak, akiknek gyermekei még nem érték el a serdülőkort, a vektorokkal kapcsolatos ismeretek segítenek egyensúlyban tartani saját állapotukat, ami a legfontosabb pillanat a gyermek biztonságérzetének kialakításában. Ezenkívül elkezdik mélyen megérteni a gyermek pszichéjét, ami azt jelenti, hogy képesek lesznek helyesen kifejleszteni tulajdonságait ebben a rövid, de olyan döntő időszakban a pubertás végéig. És hogy ne veszítse el a kapcsolatot vele átmeneti korban.
Kezdje el Jurij Burlan ingyenes online előadásait a szisztémás vektorpszichológiáról. Itt regisztrálj:
