Figyelmen kívül hagyás, vagy Ha a csend hangosabb, mint egy sikoly
Azokban a családokban, ahol a gyerekeket megfosztják a szülők figyelmétől, ahol stresszt tapasztalnak, félelemtől és magánytól szenvednek, a psziché fejlődése leáll. Szenvedésként nőtt fel, kegyetlen vagy nem képes alkalmazkodni az élethez, magányos, elutasított felnőttek. És fordítva, amikor a gyermek elegendő szülői meleget kap, amikor úgy érzi, hogy szeretik és megértik, elfogadják és támogatják, pszichéje folyamatosan és teljes mértékben fejlődik …
A szüleim nem vertek meg. Anya annyira elfoglalt volt, hogy csak késő este vagy hétvégén tudott hisztérikusan visítani. Apa minden este otthon volt. Főtt vacsora. Amikor felnőttem, segítettem az órákon. Hatalmas könyvtárunk volt, és ő annyit tudott és olyan világosan beszélt. Igaz, mindent meg kellett kérni. Jobban szerette a magányt, nem tetszett neki, amikor zajt hallottam, vagy játék után berontottam az irodájába. Tehetséges mérnök, feltaláló és kiváló tanár volt. Tudtam, hogyan lehet elérni az eredményt.
És velem az oktatási módszere egyszerű volt. Nem hallottam tőle fenyegetést vagy kiáltást. Csak elhallgatott. Káromkodás helyett jeges pohár tekintet és csend van. Az összes kérdés az apám által épített üres falnak ütközött, belefutottam, megpróbáltam kápráztatni magam. Éles mozdulattal eldobott, és amikor egy megvert kutyával elhagytam az irodát, ugyanolyan hirtelen becsapta az ajtót.
A legrosszabb az, hogy úgy éreztem, hogy valóban ott felejt rólam. Belemegy a feladataiba, a projektjeibe, és nem törődik a könnyeimmel és a "mi a baj?" Félreértésével.
Könnyekkel próbáltam könyörögni a megbocsátásért, őrködtem, amikor elhagyta az irodát. A nő az ajtaja alá csúsztatta a jegyzeteket. Az apa rendíthetetlen volt: "Te magad találod ki, mi a hibás." Mintha a falnak csapódtam volna. Hatalmas és fenyegető.
Nem panaszkodhattam anyámnak. Először megpróbáltam, de mindig kaptam: „Tehát én vagyok hibás valamiben. Néz. És néztem. Először egyáltalán nem értettem. Egy golyóba összegömbölyödve és takaróval betakarva a fejem, csak sírtam. Elviselhetetlen volt számomra, hogy egyedül voltam, veszekedtem, és kész voltam bármit elnézést kérni, csak a kapcsolat helyreállítása érdekében.
Idővel megtanultam távol maradni apám szemétől. Az asztalnál ülve a tányérra nézett, megszorította magát, és megpróbált eltűnni, amikor elhaladt mellette. Amint idősebb lettem, nyolc-kilenc éves koromban kezdtem megérteni, hogy apám akkor beszélt velem, amikor csalódott volt, amikor elfelejtettem a szabályait. És ez elég gyakran történt. Nagy bűnöző voltam. Távozzon anélkül, hogy bárkinek szólna, verekedjen, ne takarítsa a szobát, kérés nélkül vigyen valamit az irodájába, és ne tegye vissza.
Tizenéves koromban a szüleim elváltak. Ekkorra már nem törődtem annyira az apámhoz szaladással és a bocsánatkéréssel. Kicsit megszoktam, hogy hetekig, sőt hónapokig figyelmen kívül hagyják. De gyerekkorom óta bűnösnek éreztem magam …
Mint kiderült, sok éven át nem vettem észre, hogy ezt a kommunikációs módszert már a családomban átvettem. Nem ütöttem meg a fiamat, de amikor dühös vagy boldogtalan voltam, olyan volt, mintha forró láva szállt volna fel bennem. A bántó szavak és szemrehányások buborékjai a vágy örvényévé váltak, hogy megingassák ezt a kis "szörnyeteget". Lava olyan közel jött, hogy kész volt letépni a fedelet, amit utolsó erőmmel visszatartottam. Megpróbáltam lapos és üres arcomat tartani. Egy perc csend maradt fenn, ami lehetővé tette, hogy a gyűlölet folyékony nitrogénje a forrásban lévő vizet egy újabb jégtömbgé változtassa. És akkor alig hallhatóan mondtam: "Ez az, már nem beszélek veled!"
Szembe kellett néznem a gyűlöletemmel, amikor hatéves fiam azt mondta: "Menj el, soha többé nem akarlak látni."
Abban a pillanatban a szemével néztem magamra, égő érzést éreztem saját fergeteges tekintetemtől, fájdalmat valami meleg, otthonos, bizalmas dolog felszakadásától, elmozdulás és elszökés vágyától. Eszembe jutott magam - kicsi, védtelen és egyedül vagyok egy érzelmi pusztaságban.
Az érzelmi pusztaság ereje
A gyermeket nem kell megütni, hogy megfosztja őket a biztonság és a védelem érzésétől. Elég, ha nem veszi észre. A gyermeket erőszakkal megbüntetve vagy figyelmen kívül hagyva megfosztjuk az intimitástól és a melegségtől, megsemmisítjük az élet támogatásának érzését, a legközelebbi emberek támogatását.
A csend, az érzelemmentesség, a hidegség értéktelennek érzi magát, nem érdemel figyelmet, megalázott. Ez fizikai erőszak nélküli erőszak. Ez a gyermek saját állapotaira hat: csalódások, csalódások, állítások. Ez nem oktatás.
Az oktatás a gyermek jövőbeni alkalmazkodási képességéhez vezet a társadalom életében. Ez azt jelenti, hogy egy személy meghatározza képességeit és képességeit, független, finom és érzékeny lesz más emberek iránt. A szülők néma erőszakja erőteljesen befolyásolja a gyermeket, félelmeket, függőségeket vált ki, stresszt okoz, ami azt jelenti, hogy a jövőben romlik az alkalmazkodóképessége, a boldog élet és az emberekkel való kapcsolattartás.
Minden szülő „hallgat”?
A nyolc vektor közül meg lehet különíteni azokat, amelyek hajlamosak tudatlanságot használni viselkedésükben.
Közöny: szülő hangvektorral.
Hangsúlyos egocentrizmusa, önmagához, gondolataihoz való ragaszkodása miatt előfordulhat, hogy nem érzi a gyermek tapasztalatait és vágyait. Ez akkor történik, amikor a szülő hangvektora rossz állapotban van. Ebben az esetben a gyermek gondolatai és érzései számára nincsenek értékek. Nem mutat semmilyen érdeklődést a gyermek iránt, és a magára való odafigyelés igénye legalábbis zavarba hozza a szülőt.
Érzékenység: szülő vizuális-bőr vektor kombinációval.
Amikor a bőr-vizuális szalaggal rendelkező anya érzelmi fösvénységet mutat, nem veszi észre a gyermeket, nem reagál rá, nem hajlandó simogatni, úgy viselkedik, mintha a gyermek egyszerűen nem létezne, akkor azt mondhatjuk, hogy ő maga is összetett érzelmi állapotban van hiányok. A fejletlen vizuális vektorra jellemző félelmek szűkítik az érzések körét, nem engedik örülni és szeretetet adni, ami egy fejlett vizuális vektorral rendelkező emberre jellemző.
Demonstratív közöny: anális-vizuális vektorral rendelkező szülő.
Ha egy ilyen szülőt mély, öntudatlan ellenérzések és elvárások nehezednek rá, hajlamos a csendet büntetésként használni, arra kényszerítve a gyereket, hogy bűnösnek érezze magát. A figyelmen kívül hagyásával megmutatja a gyermeknek, hogy rossz, elvárja a gyermektől a megbocsátást és a bűnbánatot.
Kitaszított gyerekek
Ennek figyelmen kívül hagyása fáj a gyermeknek. Felnőttkorban a magány, az erőtlenség tapasztalata erős stresszt jelent. És mi van a gyerekekkel! A gyermek elveszíti az alapvető védelem- és biztonságérzetet, mély félelem születik benne - a félelem, hogy nem éli túl.
Az ilyen gyerekek a világ iránti bizalom nélkül nőnek fel.
A világ anya. Nincs anya, nincs béke. A világ egy család, melegség, ahol biztos vagy benne, hogy jót kívánnak neked, szeretni és törődni fognak velük. Végül is a gyermekek világa elsősorban az öröm, a játék, a figyelem és az érdeklődés világa. A gyermek így ismeri meg a világot, de válaszul a szülői világ elkényeztet, megsértődik, hallgat, elutasít. "Legyen a világ újra ugyanaz" - gondolja a gyerek. Elviselhetetlen elhagyatottnak és elhagyatottnak érezni magát, szilárd talaj nélkül a lábad alatt. Hogyan hiheti azt a világot, amely megtévesztette, elárulta, magatehetetlenül hagyta?
A gyermekben bizalmatlanság támad a világgal, annak stabilitásával és jóindulatával szemben. Még akkor is, amikor felnő, érezni fogja saját haszontalanságát, jelentéktelenségét. A belső bizonytalanság megakadályozza, hogy építő kapcsolatokat építsen ki más emberekkel.
"A világnak nincs szüksége rám, a zárójelek közé kerülök."
Az ilyen gyermekeknél az intellektuális fejlődés lelassul.
Az elutasított gyermekek élesen érzik kiszolgáltatottságukat, védtelenségüket, attól tartanak, hogy szüleik örökre elhagyják őket. Mi lehet rosszabb, mint elveszíteni a szülői szeretetet? Olyan erős a félelem, hogy elveszíti őt, néha pánikot, hatást vált ki. Szenvedélyállapotban minden ember, különösen egy gyermek, rosszul kezd gondolkodni. Ilyen pillanatban a testben zajló folyamatok a túlélésre irányulnak - ez a készség a futásra, elrejtésre, de nem gondolkodásra. A félelmek lelassítják a gondolkodási folyamatot, lelassítják a gyermek szellemi fejlődését.
A szülők gyakran a csendet használják manipulációs módszerként, arra kényszerítve a gyermeket, hogy engedelmeskedjen, alkalmazkodjon és függjön a szülők érzelmi hangulatától. A gyermek megpróbálja kitalálni, mire van szüksége a szülőnek, és mindent megtesz, hogy ne álljon szemben azzal a fenyegetéssel, hogy figyelmen kívül hagyják. De mivel ez nem a gyermek saját motivációja, a személyiség fejlesztése külső kényszeren alapul.
Felnőttkorában önkéntelenül két stratégia egyikét használja: félni és engedelmeskedni, önmagát megalázni vagy támadni. És a vektorok halmazától függően válj áldozatul vagy erőszakoskodóvá.
Ezek a gyerekek felnőttként nem tudják, hogyan lehet érzelmi kapcsolatot kialakítani.
Az emberek közötti kapcsolatok az érzések és az egymás megértése alapján épülnek fel. A gyermekkorban a legfontosabb érzelmi kötelék megteremtése a szülő és a baba között az érett gyermek számára lehetővé teszi a hosszú távú kapcsolat fenntartását.
Amikor egy felnőtt nem néz, nem válaszol a gyermekre, eltávolodik, elhatárolja magát. Nem akarja észrevenni, hogy megszakítja a kapcsolatot, nem érzi, hogy megszakítja a kapcsolatot, ezáltal fájdalmat okozva másnak, megfosztva attól, ami létfontosságú. Az érzelmi visszajelzés olyan válasz, amely elmondja, hogy meghallgatják, megértik és érzik. Ha nem kap választ a hozzá legközelebb álló emberektől, a gyermek érzéketlen, lélektelen, mély érzelmekre képtelen lesz, ami azt jelenti, hogy az életében nem fog bekövetkezni igazi szeretet és hűség, nem fog megmenteni és nem fogja támogatni nehéz időkben. Ha egy gyermek gyermekkorában nem tapasztalt közeli kapcsolatokat, akkor felnőttkorában nehéz lesz meleg, érzéki kapcsolatokat kiépítenie.
- Senkinek nincs szüksége rám, ezért magamra sincs szükségem.
Az ilyen gyermekek személyisége nem alakul ki.
A gyermek megtanulja érzékelni önmagát, elsősorban a szülők iránti hozzáállásán keresztül. Annak a ténynek köszönhetően, hogy a gyermek mindig egyensúlyban van, nem ért: a szeretet - nem szeret, nem hisz - nem hisz, bűnös - nem bűnös, pszichéje instabil a saját létezése, énje értelmében.
Én vagyok vagy nem? Ha létezem, miért nem látnak engem? Láthatatlan vagyok, szellem vagyok? Hogyan készítsünk egy egészet szakadt darabokból? Egyesíti - szimpátia, szeretet, szeretet. Külön választ - ellenségeskedés, gyűlölet, ingerültség, közöny. Felnőttként továbbra is azt gondolja, hogy tévedés, felesleges ezen a földön, hogy valami nincs rendben vele. Most tagadva önmagát, nem értékeli az életet. Ilyen - se élni, se meghalni …
Védje a gyermekek jövőjét
Azokban a családokban, ahol a gyerekeket megfosztják a szülők figyelmétől, ahol stresszt tapasztalnak, félelemtől és magánytól szenvednek, a psziché fejlődése leáll. Szenvedésként nőtt fel, kegyetlen vagy nem képes alkalmazkodni az élethez, magányos, elutasított felnőttek.
Ezzel szemben, ha a gyermek elegendő szülői meleget kap, amikor úgy érzi, hogy szeretik és megértik, elfogadják és támogatják, pszichéje folyamatosan és teljes mértékben fejlődik. Magabiztossá válik önmagában és képességeiben, olyan emberként, aki képes mélyen, teljes mértékben érezni és nagy dolgokat tenni.
