A gyermek személyiségfejlődése - messze van az alma az almafától?
„Miben különböznek mindannyian! Az egyik kapus, a másik csendes. Az egyik hoki, és a többi kérdés a világ felépítésével kapcsolatban. Különböznek egymástól, mint a menny és a föld! Miért ilyenek? Hogyan ne hibázzunk és ne oktassunk mindenkit helyesen? Hogyan lehet mindenkinek helyes irányt adni az életben?"
X-TÉNYEZŐ A GYERMEK SZEMÉLYISÉGÉRŐL
„Néha az az érzés, hogy különböző bolygókról származunk. Bármit mondok vagy teszek, teljesen más módon érti. A fiam saját életet él, amelyben nincs helyem. Mit kell tenni és hogyan lehetne segíteni?"
„Miben különböznek mindannyian! Az egyik kapus, a másik csendes. Az egyik hoki, és a többi kérdés a világ felépítésével kapcsolatban. Különböznek egymástól, mint a menny és a föld! Miért ilyenek? Hogyan ne hibázzunk és ne oktassunk mindenkit helyesen? Hogyan lehet mindenkinek helyes irányt adni az életben?"
Ilyen kérdések feltevésével a szülők, a pedagógusok, a pedagógusok, a pszichológusok problémával szembesülnek. Az elégtelen meglévő ismeretek problémája. Míg a gyermeki személyiség nevelésének és fejlődésének több száz megközelítését írja le a pszichológiai szakirodalom, egyik sem teszi lehetővé a szülők és a pszichológusok számára az esetenként helyrehozhatatlan hibák elkerülését.
A helyzetet bonyolítja, hogy a gyermekek érésének és fejlődésének aránya minden generációnként növekszik. A szülők és a gyermekek viszonyában a félreértés küszöbe növekszik, a pszichológiai szakadék növekszik, egyre több erőfeszítés szükséges ugyanazon a nyelven beszélni, meghallgatni, megérteni és bízni egymásban.
A modern pedagógia növekvő tehetetlenségének körülményei között egyre hangosabban beszélünk a változás szükségességéről, a felnőtt-gyermek mentén alapvetően eltérő interakció kiépítésének szükségességéről. Az ilyen változások alapja pedig már létrejött.
Forradalmi megközelítés a személyes kutatáshoz
A rendszer-vektor pszichológia először helyezi a pszichológiai ismereteket az egzakt tudomány szintjére, lehetővé téve teljesen más szinten az emberek életkoruktól független megkülönböztetését és kölcsönhatását velük.
8 vektor - 8 veleszületett tulajdonság készlet - 255 lehetséges keverési lehetőség. Az összes személyiségtípus egy veleszületett vektorkészlet szerint történő leírása, a rendszer-vektor pszichológia részletesen megvizsgálja a vágyak megjelenésének mechanizmusait és a 8 vektor igényeinek kielégítési módjait.
A számok csak nagynak tűnnek. Az egyes vektorok megértése, megkülönböztetésének és megértésének megismerése során fokozatosan megtanuljuk a teljes képet kötetben hozzáadni. A vektorok, majd a vektorkötegek könnyen felismerhetővé válnak, és a megértés idővel csak elmélyül. Az élet minden napja és lépése egyfajta vizuális segítséggé válik a rendszer-vektor pszichológia tanulmányozásában.
A GYERMEK SZEMÉLYES FEJLESZTÉSE
Minden ember fejlődésében a rendszer-vektor pszichológia két fő szakaszt különböztet meg.
- 1. szakasz - pubertásig (12-15 éves korig)
- 2. szakasz - pubertás után és az élet végéig
Egy fő különbség van közöttük. Az első szakaszban a gyermek vektor tulajdonságainak fejlődése zajlik (ezt később elmagyarázzuk). A második szakaszban az ingatlanok fejlesztése már nem lehetséges (csak kis mennyiségben), és a jelentés a már kialakult tulajdonságok tájra történő megvalósításává válik.
Mit jelent a vektortulajdonságok fejlődése? Nézzünk meg egy példát. Minden változik, változik a világ, mi is. A primitív társadalomban egy bőrvektorral rendelkező ember jól érezte magát, és bármilyen eszközzel, beleértve a lopást is, kapott ételt behozta a barlangba, és a helyén volt, megtakarítva az élelmiszerellátást. Ma ez a viselkedés bűnöző és marginális. A tolvajok a rács mögött ülnek, és az egész környék nevet a zsemléken. Magát a kapzsiságot helyettesnek tekintik.
A modern világ körülményeihez alkalmazkodó a veleszületett bőrképességek fejlesztése, amelyek nem a legalacsonyabb szinten, amikor a rubel egy fillért is megtakarít, hanem az egész társadalom szintjén - a mérnöki struktúrák létrehozásával - a megtakarítás képességébe fejlődik és olyan struktúrák, amelyek lehetővé teszik az emberek számára, hogy ne pazarolják az időt, a pénzt, az energiát, akkor nem pazarolják el a további forrásokat.
A korlátozás veleszületett vágya minden és minden tényleges korlátozásától - az alacsonyabb szinten - a korlátozásokig nő a törvények megalkotása és a végrehajtásuk ellenőrzése révén. Stb.
Más szóval, a pubertás előtti és alatti időszakban minden vektor összes tulajdonságának-vágyának alkalmazkodnia kell a modern társadalom követelményeihez.
Amint azonban megfigyelhetjük, a helytelen nevelés miatt ez nem mindig történik meg. A tulajdonságok gyakran fejletlenek, vagy egyáltalán nem fejlődnek.
A bőrvektorral rendelkező emberek ebben az esetben túl sokat isznak, tolvajokká, szupergazdasági tanácskozókká, mazochistákká válnak. A konkrét lehetőség ismét a felnövekedés jellemzőitől, valamint a bőr vektor és más vektorok kombinációjától függ.
A személyes fejlődés egy összetett és sokrétű folyamat, amely mély ismereteket és minden egyes gyermek pszichéjének világos megértését igényli. És minden gyerek személyiségének nevelése csak vektorkészletének figyelembevételével történhet.
Ami egyeseknek jó, az másoknak katasztrófa.
Például egy anális vektorral rendelkező gyermeknek különösen szüksége van a szülők és a tanárok jóváhagyására és dicséretére, egy húgycső-vektoros fiú vagy lány pedig ugyanolyan ellenségesen dicséri, mint sértés. A szájvektorral rendelkező csecsemőnek állandó kommunikációra, állandó hallgatókra van szüksége veleszületett tulajdonságainak kialakulásához, míg az egészséges baba csak magányban és teljes csendben fejlődik ki.
A gyermekek még ugyanabban a családban is jelentősen eltérnek a vektorok között, nem beszélve az óvoda vagy iskola kollektívájáról, ahol gyakran az egész "csokor" képviselteti magát.
GYERMEK-VISELKEDÉS. AMI KÖRÜL, KÖRÜL
A személyiség kialakulásának időszakában a legfontosabb az, hogy megfelelő feltételeket teremtsen a gyermek számára, hogy vektor tulajdonságainak lehető legnagyobb fejlődését megkapja.
Például a bőr vektorának kialakulásához a gyermeket meg kell tanítani a rendezésre és a fegyelemre. Ezzel a megközelítéssel a jövőben képes lesz fegyelmezni másokat, és jó vezetővé és szervezővé válni.
A bőrért kitűnő tanuló kézzelfogható anyagi ajándékkal jutalmazható az eredmény eléréséért, ami jó ösztönző lesz a további teljesítményekre. Ami a bőrvektorral rendelkező lány bátorítását illeti, az anyagi értékekkel való bátorítás kategorikusan ellenjavallt. Ha pénzzel motiválja, akkor testét eszközként, kereseti eszközként kezdi felfogni. Ezután gazdag "cukros apukát" keres, vagy akár prostituált lesz. Egy jó lehetőség jutalomért egy bőrlány számára ingyenes vagy érdekes időtöltés lenne (többet sétálhatsz, moziba mehetsz, tengerhez járhatsz).
A bőrvektorral rendelkező gyermek számára elfogadható büntetés a térben vagy időben történő korlátozás, de semmiképpen sem fizikai hatással van a bőrre - érzékeny területére. Verés esetén egy ilyen gyermeknek mazochista vágyai támadnak, amelyek bizonyos körülmények között a kudarc életének forgatókönyvét eredményezik.
Ha megpróbálja fegyelmezni a gyermeket húgycső-vektorral, akkor az eredmény teljesen ellentétes lesz - dühkitörések erőszakos válaszadással és minden korlátozás megtagadásával. A kis vezetőnek felelősségérzetet kell keltenie mások iránt: "Ha nem te, akkor ki?" Alulról felfelé kell szólítani, mintha konzultálnánk és tisztelnénk rangját: „Gondolod, hogy elmehetünk óvodába? Hogy vannak a srácok nélküled?"
A húgycső-lázadó számára a legjobb ajándék a legmagasabb státusz elismerése lesz - az asztal élén betöltött hely, az osztályfőnök címe, egy futballcsapat parancsnoka.
A húgycső gyermekeiért nem lehet büntetés … Bármilyen furcsán hangzik is. Semmilyen következtetést nem fog levonni, soha nem fog gondolkodni a viselkedésén, és biztosan nem fog számolni valakinek a véleményével, csak azt a meggyőződést vallja majd, hogy a körülötte lévő világ ellenséges, és védekezni kell ellene, és a legjobb védekezés egy a húgycső támadás.
A GYERMEK SZEMÉLYI JELLEMZŐI. ITT MINDEN FONTOS
Nagyon sok ilyen árnyalat érinti a személyiséget a fejlődése során, de érdemes megjegyezni, hogy a rendszer-vektor pszichológia képzése nem úgy néz ki, mintha vastag hangokat diktálna, hanem olyan mély megértést ad az egyes vektorok lényegéről hogy a részletek maguk is nyilvánvalóvá válnak.
A rendszerszintű ismeretek felhasználása lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük a gyermekek minden, még a legfelháborítóbb cselekedetét is. Irritáció és agresszió helyett az elismerés enyhe mosolyát váltja ki.
Például a gyermekcsapatban egy különösen érzékeny, érzelmes embert látunk, aki minden érzését kiönti - és már tudjuk, hogy vizuális vektorral szembesülünk egy gyermekkel. A zárt, elszakadt viselkedés, az önmagába merülő tekintet és a látszólag gátolt reakció azt mondja, hogy a gyermeknek hangvektora van.
Különös szerepet játszik a gyermek személyiségének fejlődésében a gyermekcsoport - óvoda, iskola. Egy megfelelően kialakított óvodai csoportban és iskolai osztályban mindenki megtanulja betölteni sajátos szerepét, mintha egy mini-társadalomban lenne, további ösztönzőket kapva a vektor tulajdonságainak fejlesztésére és a társadalomban való létkészség fejlesztésére.
Minden gyermek, mint különálló személyiségtípus, szigorúan egyéni megközelítést igényel mind az oktatásban, mind a képzésben. Ennek a megközelítésnek a megtalálása minden szülő és pedagógus feladata. A rendszer-vektor pszichológiával pedig lehetővé válik.
A bevezető ingyenes előadásokon megismerheti a bőr- és anális vektorokkal rendelkező gyermekek sajátosságait.
