A gyermekem zaklató … ver, szid vagy feladja?
Honnan származik az agresszió egy ilyen kívánatos, szeretett és gondoskodó gyermeknél? Miért kezd el lopni egy gazdag családból származó tinédzser, akinek soha semmire sem volt szüksége? Mi az oka a magatartási szabályok teljes tagadásának, a tekintély hiányának és az, hogy képtelen engedelmeskedni?
Eltelt az idő, amikor a gyermek viselkedésében bekövetkezett „eltéréseket” apai öv vagy anya könnyeinek segítségével oldották meg. Most nem működik.
A modern gyermek „zaklatója” nem látja vagy hallja a szülői meggyőzést, figyelmen kívül hagyja a pszichológusok ajánlásait, nem törődik a tanárok véleményével, nem fél attól, hogy a bűnüldöző szervek figyelmébe kerülhet, és fizikai büntetés után mintha önmaga ellenére még ennél is kirívóbb cselekedeteket hajtana végre. Az utóbbi generációk gyermekeinek viselkedése nem csak a szülőket, hanem az igazolt pszichológusokat is értetleníti.
Honnan származik az agresszió egy ilyen kívánatos, szeretett és gondoskodó gyermeknél? Miért kezd el lopni egy gazdag családból származó tinédzser, akinek soha semmire sem volt szüksége? Mi az oka a magatartási szabályok teljes tagadásának, a tekintély hiányának és az, hogy képtelen engedelmeskedni?
A legnehezebb kérdésekre Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája ad választ.
Először is, a gyermek elsöprő többségében teljesen hétköznapinak bizonyul, csak olyan veleszületett mentális tulajdonságokkal rendelkezik, amelyek idegenek a szüleitől / pedagógusaitól / tanáraitól / pszichológusaitól. Ha egy gyermek antiszociális magatartást tanúsít, annak mindig oka van, és van rá mód, hogy rájöjjön.
Másodszor, mindig feladhatja, de érdemes emlékezni arra, hogy a pubertás vége előtt minden nevelési hiba kijavítható, mivel az egyén pszichológiai tulajdonságainak kialakulási folyamata folytatódik. A legfontosabb megérteni, hogy a viselkedéskorrekció veleszületett vektorok halmazától függ, mindegyiknek megvannak a maga módszerei.
Harmadszor: a legfontosabb a gyermek fejlesztése, kulturális értékek és a társadalomban tanúsított viselkedés elveinek megismertetése, önmagának megvalósítására tanítás. Lehetséges és szükséges törekedni az iskolai törvények betartására, de nem a személyisége fejlődésének kárára.
Sajnos, de a diplomások és a kitüntetettek hajlamosak különféle címkéket felakasztani a gyermekek számára, csak saját véleményük alapján. Ezért kezdetben érdemes kitalálni, mit fektetnek be a huliganizmus nagy szóba? Néha ez azt jelenti, hogy "nem köszönök", "komornak tűnt", "durván válaszolt" vagy valami hasonló.
Ha ezek valóban komoly dolgok, például verekedések, vagyonkárosítás, lopás, nyílt gúny vagy más diákok zaklatása, akkor keressük az okát.
Természetes rangsor a csoportban
Bármely gyermekcsoport mikrokozmosz, a felnőtt élet próbája, a nap alatt való hely megtalálásának gyakorlása, és a küzdelem és az interperszonális kapcsolatok kialakulása egy ilyen csoportban meglehetősen kegyetlen folyamat lehet.
Születésétől fogva minden embernek megvannak a maga pszichológiai tulajdonságai - vektorok, amelyek szerint érzi a helyét a magafajta nyájban, és igyekszik megerősíteni a csapatban elfoglalt rangját, ahogyan sikerült fejlődnie. Annak a ténynek köszönhetően, hogy a gyermekkor csak az az időszak, amikor ezek a tulajdonságok csak fejlődnek, a rangsorolási módszerek meglehetősen primitívek lehetnek.
Itt érdemes megjegyezni, hogy egy gyermek, akit megfosztanak a felnőtt élet ilyen próbájának lehetőségétől, elveszíti a társadalmi alkalmazkodás ilyen fontos készségét, és már felnőttként kezdi megélni ezt a szakaszt.
A harcok és a kapcsolatok egyéb tisztázása a gyermekcsapatban jelenség, bár kellemetlen, de elkerülhetetlen. Megköveteli az irányítást és szükség esetén a külső erők beavatkozását. Helytelen lenne azonban messzemenő következtetéseket levonni elszigetelt esetek alapján. A természetesen kialakult csapat képes minden gyermek számára sokkal többet nyújtani, mint a legjobb otthoni vagy egyéni oktatás.
Bully az ellenkezőjével
Sok pedagógus és pszichológus számára a legnehezebb dolgozni egy húgycső vektoros gyermekkel. Ezek azok a gyerekek, akikről azt mondják, hogy ellenőrizhetetlen, teljesen kiszámíthatatlan, nyíltan figyelmen kívül hagy minden visszatartó kísérletet, a büntetés minden kísérlete demonstratív szabálysértéssé és tekintélytaposássá válik.
Ugyanakkor a csoportban megkérdőjelezhetetlen és feltétel nélküli tekintély van benne, különleges karizma, némi megmagyarázhatatlan varázsa és vonzereje van a "rosszfiúnak". Valójában meglehetősen képes, sőt tehetséges hallgatónak bizonyul, minden könnyű neki, de viselkedése minden olyan kísérletet megsemmisít, amely a tanulmányok iránt érdeklődik.
Képes mind a harc megkezdésére, mind a konfliktusok megoldására a csapatban, ő kis nyája feltétel nélküli vezetője, aki képes megerősíteni legmagasabb rangját. Igen, felelősnek érzi magát, igen, az irgalom és az igazságosság veleszületett megértésével rendelkezik, igen, képes felelősséget vállalni mindenkiért, akit a magáénak tart, érzéseiben vezető, függetlenül attól, hogy hány éves. Fiziológiailag és pszichológiailag nem képes engedelmeskedni, ez idegen és elfogadhatatlan számára, mivel minden tanár nem értheti, hogyan nem lehet meghallgatni az idősebbeket.
Az a helyzet, amikor két húgycsőgyerek egy osztályba esik, szükségképpen verekedéssel zárul, ahol az egyik bebizonyítja felsőbbrendűségét, a másodiknak pedig távoznia kell, teret kell engednie. Egy csapatban nem lehet két urethralista.
Az urethralis gyermek asszociális viselkedésének egy másik változata akkor fordul elő, amikor megpróbálják kontrollálni őt, otthon és az iskolában egyaránt. Az iskola igazgatóját vagy apját nem lehet megtámadni, ezért más módszereket alkalmaznak rangjának igazolására. Nyílt engedetlenség, a tanórák megzavarása, anyagi kár, akár a ház felgyújtása és elhagyása. A húgycső emberének irányítására tett kísérletek oda vezetnek, hogy vagy ellenáll, és nyer, vagy elmegy nyája után kutatni, meggyőződve mások ellenségességéről, akik megpróbálják a saját kereteikbe szorítani.
Vezetésre, irgalmasságra és igazságosságra született, ambíciótól és haragtól mentes, a húgycső a téves nevelés körülményei között bűnügyi hatósággá válik. Saját törvényei szerint él, ellentétben az egész világgal, mert úgy érzi, hogy ez a világ ellenséges.
Csúszós tolvaj
A bőr hiperaktivitása egy másik gyanúsan furcsa viselkedés a hagyományos tanárok számára. Néha a címkék mellett az ilyen gyermekeknek akár orvosi diagnózist is kaphatnak és gyógyszereket írhatnak fel, bármennyire is szomorú felismerni. A rendszer-vektor pszichológia megmagyarázza és világosan bemutatja az ilyen jelenség okait és mechanizmusát, mint a gyermeklopás, megtévesztés, valamint a hiperaktivitás állapota.
A bőrvektorral rendelkező gyermeknek óriási mozgásigénye van, természetes igénye az, hogy megszerezze és meghódítsa, rendkívül fontos számára, hogy a leggyorsabb, legokosabb legyen mind közül, rendelkezzen azzal, amivel mások nem rendelkeznek. A bőr intenzív anyagcseréje nagy mennyiségű energiát szabadít fel, amelyet valahol el kell költenie, és logikus módon nyereségesen kell elkölteni. 45 percig nyugodtan üldögélni egy ilyen gyermeknél rendkívül nehéz teszt, amelyben még nem látja saját hasznát és hasznát.
A bőr vektorának hiánya a szülőknél saját gyermekük, szükségleteinek és vágyainak erős félreértéséhez vezet, és ennek eredményeként a saját érzései, nézetei és elvei alapján megpróbálja „megnyugtatni” vagy átnevelni. Ennek eredményeként a bőr hiperaktivitása lavinaként jelenik meg, miután megtörte a hazai teljes tilalmak gátját. Az otthoni fizikai büntetés esetén lopás van a mentális állapot kiegyenlítésének módja, valamint a szégyentelen megtévesztés, hogy megvédjük magunkat és elkerüljük a büntetést. Kísérletek egy másik helyettesítésére. Ezek mind primitív, tapogatózó módszerek a bőr saját pszichológiai tulajdonságainak megvalósítására.
A bőrgyógyász fizikai büntetése súlyos stressz, amely nem rendelkezik semmilyen oktatási erővel, de csak hiányállapotba sodorja pszichológiai szükségleteinek kielégítésében, ami egyensúlyhiányt okoz az agy biokémiájában, amelyet szenvedésként, negatívnak éreznek.
A veleszületetteknek meg kell kapniuk, bármilyen módon meg kell követelniük a teljesülésüket, és stressz állapotban ez az igény erősebbé válik, mint a későbbi büntetéstől való félelem. Lehetetlen legyőzni a saját természetét. Az ismételt lopás csak a gyermek ismételt fizikai bántalmazásának bizonyítéka lehet.
Azzal a kísérletünkkel, hogy "kiszúrjuk" a függőséget a kis tolvajból, negatív életforgatókönyvet alkotunk számára, amelyben kizárjuk annak lehetőségét, hogy fejlesszék és megtanulják önmagát megvalósítani a lopásnál magasabb szinten. Egy potenciális ügyvéd, mérnök, üzletember vagy sportember továbbra is fejlődésének első, legalacsonyabb szakaszában van.
Mindenre válaszolsz nekem
A stresszes állapotban lévő anális vektorral rendelkező gyermekek kegyetlenséget tanúsíthatnak társaik vagy fiatalabb diákok iránt. A leg engedelmesebb, legnyugodtabb, segítőkészebb és szorgalmasabb tanuló hirtelen zárt makacs lesz, és a gyengébbek kigúnyolására törekszik, mintha valamiféle brutális élvezetet kapna egy másik gyermek szenvedése miatt. A rendszer-vektor pszichológia ennek a viselkedésnek az okát a gyermek anális vektorának pszichológiai jellemzőivel magyarázza.
A helyzet szisztematikus megértése nélkül rendkívül nehéz a bőranya számára felismerni és elfogadni az anális gyermek lassúságát és következetességét. Ha egyszerre több dolgot csinál, nem képes megérteni, hogyan lehet egy dolgot ilyen sokáig csinálni, majd újra ellenőrizni és újra elvégezni. Gazdaságos és visszafogott - szavakban és érzelmekben egyaránt - rendkívül ritkán képes dicsérni fiát vagy lányát bármiért, mert számára a dicséret nem számít.
Az anya vitathatatlan tekintélye a végbélbaba iránt arra készteti, hogy teljesítse minden követelményét és kívánságát. A gyermek mindent megpróbál gyorsabban megtenni, átlépni saját természetét, amit nem tud megtenni. Nincs ideje befejezni a megkezdetteket, a folyamat felére áll, erőfeszítései kárba vesznek. Ugyanakkor édesanyám megint nem örül, nincs dicséret, szidják, neheztelés születik, a „nem kaptam eleget” felé torz belső állapot eredményeként.
Bosszút akar állni, mint kísérlet az egyensúlyhiány kiegyenlítésére, az öröm és a szenvedés egyaránt egyenlő elosztására mindenkinek. Ha szenvedést okoz másnak, az anális személy valóban élvez egyfajta örömet, de ez az öröm nem mások szenvedéséből fakad, hanem saját pszichéjének kiegyensúlyozott állapotának visszatéréséből.
A legszorgalmasabb, leg engedelmesebb és az anya gyermeke megtanulja, hogy egy potenciális kiemelkedő tanár, tudós, elemző vagy csúcsminőségű szakember helyett kegyetlen zsarnok szerepét élvezze. Az anyával szembeni ellenérzés áthidalhatatlan akadályt jelenthet a gyermek anális vektorának tulajdonságai kialakulásában.
Huligánok olyanok, amilyenek
A gyermek asszociális viselkedése azt jelzi, hogy mindenesetre a probléma mentális állapotban van. Vannak hiányosságok, üregek, amelyeket a gyermek igyekszik a lehető legjobban kitölteni, de még nem. A megértés, a biztonság és a biztonság érzése, a megfelelő nevelés és fejlődés a táj mérsékelt nyomása révén, az energiának a gyermek érdeklődésének irányába történő irányításával - ezzel megszűnik, megszűnik a huligán bohóckodás szükségessége. Feleslegesen eltűnik, érdektelenné válik, mint ami nem okoz olyan örömet és kiteljesedést, mint kreatív tevékenység.
Például a bőrbőr szervezeti képességei - egy sportcsapatban az anális perfekcionizmusa a számára érdekes témájú esszék előkészítésében, az elmaradt hallgatók megsegítésében a nyájért való húgycső felelőssége átirányítható a testület vezetőjének tevékenységére. osztályban, kiküszöbölve az irányítási kísérleteket és a nyomást.
A rendszer-vektor pszichológiát elsajátító hallgatók beszélnek a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazásában elért sikereikről, a gyermekkel folytatott kommunikációban és viselkedésében bekövetkezett jelentős változásokról. A helyzet szisztematikus megértése lehetőséget kínál a legnehezebb problémák megoldására, és lehetővé teszi a megközelítés megtalálását a legnehezebb tinédzserek és a megrögzött "huligánok" felé.
A modern gyermekek nevelésének titkai megtalálhatók a következő ingyenes online előadásokon a szisztémás vektorpszichológiáról.
Regisztráció linken keresztül:
