Szexuális nevelés: Mit kell tudni a gyerekeknek
Ahhoz, hogy megértsük, milyen traumatikus hibák vannak a szexuális nevelésben és a gyermekek homoszexualitásának előmozdításában, el kell képzelnünk azt a teljes koordinátarendszert, amelyben ez a probléma kialakul a még fejlődő gyermek pszichéjében.
Egyes országokban nem fog lepődni azon iskolák szexuális nevelési órái, ahol a szexualitásról részletesen foglalkoznak. A vonzástól a tényleges nemi aktusig. Minden lehetséges lehetőséget mérlegelnek, egyes helyeken még javasolják nemi szerepeik megválasztását, a kapcsolatok különböző formáinak kipróbálását a gyakorlatban. Két herceg boldogságáról szóló mese példájával hirdetik a gyermekek homoszexualitását a herceg és a hercegnő hagyományos szerelmesei helyett.
Oroszországban a homoszexualitás népszerűsítése tilos, de időnként felvetődik a nemi identitás megválasztásának kérdése, és tágabb értelemben a nemi nevelés és a serdülők szexuális nevelése. Az okok nyilvánvalóak: korai nemi aktus, korai terhesség. Hány éves korban kell erről beszélni, ha ma kora van, holnap pedig már késő lesz? Kell-e és hogyan kell elmondani a gyerekeknek a homoszexualitást? Végül is külföldi filmeket néznek, és óhatatlanul felmerülnek a kérdések számukra.
Ha a gyermeket teljesen eltiltják a szexualitással kapcsolatos mindentől, akkor ennek ellenkező hatása lehetséges - a gyermek érdeklődésének idő előtti növekedése ezek iránt.
Ahhoz, hogy megértsük, milyen traumatikus hibák vannak a szexuális nevelésben és a gyermekek homoszexualitásának előmozdításában, el kell képzelnünk azt a teljes koordinátarendszert, amelyben ez a probléma kialakul a még fejlődő gyermek pszichéjében. Vizsgáljuk meg a kérdés összes összetevőjét, felhasználva Jurij Burlan "Rendszer-vektor pszichológia" képzésének ismereteit.
A gyermekek szexuális nevelése: infantilis szexualitás
Gyakran azt gondoljuk, hogy a gyerekek „mindent megértenek”. Természetesen kiskoruktól kezdve úgy látják, hogy a szülők viszonya és a felnőtt filmek jelenetei nem múlnak el mellettük. Még a mesékben is gyakran írnak a szerelemről. Csak egy döntő tényt nem szabad elfelejteni: a gyermeki szexualitás infantilis, a gyermeknek nincs szüksége magára a szexuális aktusra. Ezért a nemi nevelésnek kizárólag az érzékszervi-érzelmi komponens fejlesztésére kell irányulnia, a fiziológia hangsúlyozása nélkül.
A gyermek nem érti a "szex" szót, számára ez érzéki, érzelmi közelség. Maszturbálás közben is a gyermek csak megvizsgálja a testét, felfedezi, hogy a test különböző részeinek eltérő érzékenysége van. A maszturbálás vágyából nem következik, hogy a fiú készen áll társítani ezt az akciót a lánnyal. A gyermekjátékok "orvosának" is csak a különbségek tanulmányozása a célja, sőt, magam is - miben vagyok más? Ez egyfajta az első lecke a szexuális nevelésben, ahol felnőtteket nem engednek be.
A psziché szintjén a gyermeknek nincs "megértése" a folyamat fiziológiájáról, még akkor sem, ha teljesen megkülönbözteti mások nemét, és társainak nemi szerveiben régóta lát különbségeket. Igen, találgatja, hogyan történik minden, de fizikai SZÜKSÉGEK és Vágyak - nem. A természet minden élőlény számára gondoskodott erről a mechanizmusról.
Ha ennek ellenére a gyermek információt kap a szexről a folyamat mechanikájának minden részletével, akkor pszichéje számára ez hatalmas stresszsé válik. Pszichoszexuális fejlődésének végéig. Ez különösen veszélyes, ha a szülők a szexről szóló információforrássá válnak. Az incesztus alapvető természetes tilalmát megsértik. Innen jön a szégyen és az elutasítás. Tudat alatt a gyermek úgy érzi, hogy lehetetlen beszélni ezekről a témákról a szüleivel, és pszichéjét védi a gondolat: "A szüleim soha nem csinálnak ilyeneket."
Szexuális nevelés fiúknak és lányoknak
Már az első találgatás EZ-ről is erős érzelmi szorongást okoz. Például, amikor egy gyermek először hall egy sértő szót. (A káromkodások a szexuális szókról szólnak.) A gyermekkori érzelmek nyomán nagyon fontos, hogy a szülők ne zavarják meg a gyermek felnőttkori kapcsolatokról alkotott elképzelésének kialakulását, mint a férfi közötti szeretet természetes, tisztán meghitt folytatását. és egy nő. A szexuális nevelés ezen elkerülhetetlen pontján elkövetett hiba nagyban befolyásolja a gyermek egész későbbi életét és a szexről alkotott nézetét - akár szent szeretetként, akár valami vulgáris állatként.
És érthető formában a szülőknek nem kell aggódniuk emiatt, a gyermek a fejlettebb fiúktól megkapja a szükséges információkat a szexuális kapcsolatok fiziológiájáról az iskolában, az udvaron vagy az óvodában. Ez a leghelyesebb, legtermészetesebb lehetőség a „honnan származnak a gyerekek” információk megszerzésére. Tévedés azt gondolni: "Jobb magunknak elmondani, amíg Kolka a szomszéd zaklatója el nem mondja."
Nagy hiba az is, hogy a fiúk és a lányok nemi nevelésének eltérőnek kell lennie, vagy hogy az iskolában részletes vizuális ábrákkal ellátott osztályokra van szükség. Az emberi szexualitás, az állatok párzásától eltérően, nagyon intim folyamat. Bármely kapcsolat bemutatásakor leértékelődik. A szexuális nevelés óráinak szenzoros nevelésről kell szólniuk, nem pedig mechanikáról.
Három éves kortól a gyermek (kivéve a bőr-vizuális fiúkat és lányokat) kezdi érezni a meztelen nemi szervek szégyent. Ha ezt a szégyent "elpusztítják" annak bemutatásával, hogy a felnőtt bácsik és nagynénik hogyan foglalkoznak "ezzel az egyszerű dologgal", akkor az érzékiség, a valódi emberi szexualitás fejlődésének nem lesz helye. Hiszen az emberi szexualitás elsősorban tiltások, amelyekről később részletesebben is szólunk.
Amikor az érzékiség nem alakul ki, a szexualitás intimitása elvész - ez az állati párosodás szintjére csökken -, akkor az ember elveszíti annak lehetőségét, hogy teljes mértékben élvezhesse a közösülés aktusát. A gyermekek nemi nevelésének egyik célja a szégyenérzet fenntartása és megfelelő fejlesztése. Ellenkező esetben szembe kell néznünk azzal a ténnyel, hogy az ember szégyellni fogja a gyengédséget, felfedi az érzéseit, megosztja partnerével, vagy akár csak bízik benne. Például nyilvánosan szexelni vagy partnert váltani, mint kesztyű, gyengéd érzések nélkül, nem szégyen.
Az emberi szexualitás fejlesztése
Több mint ezer év telt el azóta, hogy az emberi szexualitás elszakadt az állati szaporodási folyamattól és megszűnt kizárólag nemzés. A szexualitás sokkal több, mint mechanikus folyamat és sokféle álláspont. Először is, az emberi szexualitás érzésekről szól, és furcsa módon első pillantásra korlátoknak tűnhet. Ezek az alapvető törvények beépülnek az emberi pszichébe, és nemcsak maguk a szexuális kapcsolatokat, hanem a társadalom minden viselkedését is szabályozzák. Annak érdekében, hogy maga a társadalom megmaradjon és reprodukálja önmagát a jövőben.
Az ember tabu a gyermekek iránti vonzódásában és nemében. Egy nő viselkedését a szerénység korlátozza - hogy a férfiak ne öljék meg egymást, mint a nőstényért küzdő állatok. Az emberi szexualitás fejlődésének utolsó szakasza és a serdülők szexuális nevelése minden egyes esetben a kultúra korlátozásának tekinthető. A kultúra nemcsak azokat a cselekedeteket korlátozza, amelyek halálhoz vezethetnek, hanem további lehetőséget nyújt az élvezetre - érzékiségre.
Csak az érzékiség fejlesztése, mint a nemi nevelés alapja, garantálja a teljes szexualitás fejlődését. A fejlett érzékiség immunitást ad az embernek a vulgaritással szemben, és segít egy igazán erős, bizalomra törekvő kapcsolat kialakításában. Az érzelmi és szellemi közelségen, szellemi rokonságon, empátián alapuló kapcsolatok. És maga a vonzerő válik az alapja, amelyre a szeretet épül.
Az érzékiség korai életkortól való fejlesztésére a klasszikus irodalom a legalkalmasabb. De már gyerekkorától kezdve meg kell tanítani a gyereket. Ideális eszköz a gyermekek és serdülők szexuális nevelésére, fejlesztve a jó ízlést és fantáziát. Az életkornak megfelelő klasszikus irodalom adja az első gondolatot a szeretetről, az önzetlenségről, a hűségről, a gyengédségről és más magas érzésekről, amelyek nélkül a szerelem elveszíti értelmét. A gyermek számára ezek sokkal erősebb érzelmi tapasztalatok, mint a lehetséges szexuális kapcsolatok.
Ez különösen fontos, ha a szülőkkel való érzelmi kapcsolat nem épül fel, és a gyermek nem kapja meg a család létfontosságú biztonságérzetét. Vagy a környezet sok kívánnivalót hagy maga után. Ebben az esetben a könyvek válhatnak a szexuális nevelés, a környezet helyes irányításának egyetlen forrásává, és nagymértékben védik a balszerencsét. Normális esetben az a biztonságérzet, amelyet az anya kezdetben a gyermek számára ad, az az alap, amelyen a természet által meghatározott tulajdonságok fejlődnek. Csak így a szexuális fejlődés, akárcsak az emberi érés természetes folyamata, természetesen késedelem nélkül megy végbe.
A fiúk szexuális nevelési hibáinak költsége
Talán a gyermek egyszer megkérdezi a szülőket, miért csókolóznak a bácsik. A helyes válasz érdekében a szülőknek maguknak is meg kell érteniük e vonzerő kialakulásának mechanizmusát. Ehhez meg kell különböztetni az ilyen kapcsolatok megválasztásának előfeltételeit. Erre a tudásra szükség lesz a fiúk nemi nevelésében elkövetett kritikus hibák elkerülése érdekében is.
Számos vélemény létezik, de matematikai pontossággal a homoszexuális kapcsolatok okát csak Jurij Burlan "Rendszer-vektor pszichológia" képzésén magyarázzák. Előretekintve azt mondjuk, hogy csak kétféle férfi lép homoszexuális kapcsolatba:
- A vizuális-kután szalag vektorok birtokosai
- Az anális vektor tulajdonosai
Csak ez utóbbi, a fejlődés és a szexuális nevelés bizonyos sajátosságaival, amelyeket később részletesen tárgyalunk, valódi vonzódást tapasztal a fiúk iránt. Az elsőkben nincs állati összetevő a pszichében. Ez teszi lehetővé a vizuális bőrű fiúk számára, hogy "korlátlanul" használják a szexualitást saját életük megőrzése érdekében. De a homoszexuális kapcsolatok megválasztása, akár egyesek, akár mások számára, nem adott norma, hanem az anális vektorban tapasztalható frusztráció vagy a vizuális félelmek eredménye.
Ugyanakkor a homoszexualitás társadalmi patológia, mint egyén. A gyermek nem választhatja szabadon a fejlődéséhez szükséges környezetet, nem befolyásolhatja jelentősen saját nemi nevelésének és a tinédzser folyamatát. Felnőttkorban is, valódi vágyainak megvalósítása nélkül lehetetlen önállóan megválasztani a sorsot. Ezért nincs értelme bűnösnek tekinteni azokat a férfiakat, akik ilyen kapcsolatot választottak.
Szexuális nevelési órák: Propaganda vagy oktatás?
Azt kell mondanom, hogy a szexuális nevelés tanulságai önmagukban már a szex népszerűsítését jelentik a gyermekek és serdülők körében. Elvileg nincs szükség rájuk. Az érzések nevelésére az iskolában kell sor kerülni - irodalom- és nyelvórákon, az iskolai általános légkör, a lányokkal szembeni gáláns hozzáállás stb. Amikor egy felnőtt filmeket mutat és mutat a gyerekeknek a szex fiziológiájáról, akkor a gyermek a legerősebb belső élményt - szégyent. Nem ok nélkül mutatott rá Freud arra a traumatikus hatásra, hogy a gyermek nemi aktus közben figyeli szüleit.
Visszatérve a nemi nevelés lényegére, kiemeljük a legfontosabb szempontokat:
- A gyermek szexualitása a teljes mentális és pubertásig infantilis, vagyis önálló, és nincs szüksége társra.
- A pubertásig a gyermek még nem áll készen erre a cselekvésre, nemcsak fizikailag, de mindenekelőtt mentálisan. A nemi élet fiziológiájáról szóló idő előtti információkat a gyermek pszichéje valami undorítónak, szégyenteljesnek, sőt elfogadhatatlannak tartja.
- A szexuális nevelés diverzifikálására és „elmélyítésére” irányuló próbálkozások túlzott buzgalma komolyan negatívan befolyásolhatja a gyermek természetes pszichoszexuális fejlődését.
- Az érzékiség kialakulása, a kulturális korlátozások időben történő kifejlesztése természetes védekezés a korai szexuális tevékenység, a homoszexualitás és más negatív hatások elősegítése ellen.
A Yuri Burlan "Rendszer-vektor pszichológia" ingyenes online képzésén keresztül többet megtudhat az emberi pszichéről és arról, hogyan lehet elkerülni a gyermek fejlődésében elkövetett hibákat, különösen a szexuális nevelésben.
Folytatás: "Serdülő szexuális nevelés: Miért válik fiú meleggé"
