A gyerekek pokolgépek. 2. rész Az erkölcsi és etikai degeneráció eredete
A pszichoszexuális fejlődés késése bármely időszakban rányomja bélyegét az ember későbbi életére. A hangvektor késésének első jelei már kora gyermekkorban észlelhetők. Tehát Adam Lanzért, aki 27 embert ölt meg a Sandy Hook Általános Iskolában …
A gyerekek pokolgépek. 1. rész
Zaj
A koncentráció folyamán a hangmérnök megtanulja megkülönböztetni a szavak jelentését és kialakítani a tanulásért felelős neurális kapcsolatokat. A hangmérnök olyan ember, akinek csendre van szüksége. A csend megteremti a szükséges légkört, amelyben kész hallgatni a körülötte levő világot, és így fejlődését kapja erogén zónája - a fül.
A hangosember fülei annyira érzékenyek, hogy a csecsemő még születése előtt megsérülhet. Az iskolai lövészek szinte minden szülője szerette a fegyvereket, vagy közvetett kapcsolatban állt vele. Ha egy ilyen anya terhesség alatt látogatta meg a lőtereket, akkor a hangmérnök, már az anyaméhben, súlyos sérüléseket szenvedett a lövések hangjai miatt.
3-6 éves korig minden gyermek egy fontos fejlődési szakaszon megy keresztül - az elsődleges pubertás. Ebben az időszakban megkapja a szocializáció és a természetes tilalom készségeit, a büntetéstől való félelmet. A másodlagos pubertás később, 12-15 éves korában múlik el, kulturális és egyéb korlátozásokat elsajátítva, és ezzel befejezve a társadalomban történő alkalmazkodáshoz szükséges összes készség fejlesztését.
A pszichoszexuális fejlődés késése bármely időszakban rányomja bélyegét az ember későbbi életére. A hangvektor késésének első jelei már kora gyermekkorban észlelhetők. Például Adam Lanznak, aki 27 embert ölt meg a Sandy Hook Általános Iskolában, 3 éves koráig súlyos kommunikációs nehézségei és érzékszervi mozgássérülései voltak.
13 évesen Asperger-szindrómát és rögeszmés-kényszeres rendellenességet diagnosztizáltak nála. Az iskolai szünetekben, a zaj és a mozgás csúcskoncentrációjának időszakában ideges izgatottságot és szorongást kezdett tapasztalni. Miután a roham olyan súlyos volt, hogy Ádámot egyenesen az iskolából vitték kórházba.
A folyamatos zaj megterheli a hangmérnököt. Amikor a külvilág fájdalmasan a fülébe üt, a hangmérnök szelektív kapcsolatba lép. Az iskolákban az audio gyerekek gyakran a pálya szélén állnak, ritkán vesznek részt az általános folyamatban. Ezért mások számára zártnak, furcsának és elmerültnek tűnnek. Emiatt gyakran kirekesztetté válnak.
A zaj fájdalmának tompítása érdekében a hangmérnök létrehozza saját zaját, és elrejti a fejhallgatót. A hangmérnök zene olyan, mint a napfényes fény a fénytől - elfojtja a világ túlérzékeny felfogását.
„Gondolkodás … Gondolkodás … ez az egész életem, csak egy kavicsos gondolat… állandóan … az elmém soha nem áll le … a zene 24/7 működik” (Dylan Klebold, 17, Columbine School)
Családi környezet
A gyermek mentális egészsége a biztonság érzésével kezdődik. 6 éves koráig ez az alapérzés szilárdan megköti anyjával. Az anya jó állapota és a család kedvező környezete minden psziché normális fejlődésének alapja, vektoroktól függetlenül.
A hangvektorban az idegi kapcsolatok elhaltak a sikolyoktól és a káromkodástól, az análisban pedig a család észlelésének integritása sérül. Az anya a legfontosabb egy anális gyermek életében. Amikor közeli emberek kegyetlenségét látja, mentálisan árulásnak tekinti. Az anya ellen neheztelés merül fel, mert ő az, aki felelős az ő védelméért, de nem védi meg.
Jeffrey Weese, aki nagyapját, barátját és 7 emberét lelőtte a Red Lake High School-ban, kora gyermekkorától kezdve verést és bántalmazást szenvedett egy alkoholista anyától. Jeffrey apja 8 éves korában öngyilkos lett. A mostohaapa megitta és megalázta a gyereket, más érdeklődést nem tanúsítva. 10 évesen unokatestvérével és egy részeg anyjával együtt olyan balesetet szenvedett, amelyben csodálatos módon túlélte. A gyermeket a nagyapának adták felnevelni.
Egy évvel a kivégzés előtt kétszer is megpróbált öngyilkos lenni. Döntéséről így írt: „Sok mindent átéltem életem során. Ez sötét útra vezetett, és választásra kényszerített. " A rendőrség később olyan felvételeket talált az interneten, amelyekben kifejezte hozzáállását az iskolához: „Ez az a hely, ahol az emberek az alkoholt választják a barátság helyett, a nők pedig elhanyagolják becsületüket a röpke kapcsolatok miatt. Nem tudok elmenekülni a sírból, amelyet ott ások magamnak."
Bármely vektor tulajdonságainak fejlődése ellentéte felé halad - az archetípustól a társadalom szintjéig, az elmaradottságtól a fejlődés felé. Az anális vektor fejlődésének ambivalenciája a "tiszta és piszkos" felosztás.
Mindent részletes és kritikus elemzésnek vetve alá ezek az emberek képesek megtalálni minden vállalkozás legkisebb pontatlanságát és hibáját, és az ideális eredményt elérni. Ezek a legjobb tanulók, hallgatók, szakértők, aprólékos szakemberek és a minőségi munkát végző emberek.
Minden jónak, ami bármilyen vektorban rejlik, ellentéte van. Az erőszak, a verbális szadizmus, a kritika és az agresszió gyermekkori trauma vagy kudarc következménye egy anális vektorral rendelkező személy társadalmi és szexuális szférájában.
Egy gyermeknél ez kifejezhető az állatokkal szembeni keménységben vagy a fiatalabb gyermekekkel szembeni agresszív viselkedésben. A legtöbb esetben a tizenéves lövöldözők, akik túlélték a szülői válást, az érzelmi és fizikai erőszakot a családban, maguk zaklatták és megfélemlítették a náluk fiatalabb diákokat.
„Elpusztítottad a szívemet, megerőszakoltad a lelkemet és felgyújtottad a lelkiismeretemet. Azt hitted, hogy ez egy nyomorult fiú élete, amit kioltottál. Hála neked, úgy halok meg, mint Jézus Krisztus, hogy inspiráljam a gyenge és védtelen emberek generációit.”(Cho Seung Hee, 23, Virginia Politechnikai Intézet).
Költözés / iskolaváltás
A tudástranszfer a beérkező információk gondos feldolgozását igényli. A téma alapos tanulmányozásának vágya nem teszi lehetővé az ilyen emberek számára a feladatok gyors váltását. Ezért az anális vektort merev és viszkózus gondolkodás jellemzi.
Az életmód hirtelen megváltozása nagy stresszt jelent, amely az anális gyermeket elkábulás és megbénító félelem állapotába sodorhatja. Ilyen stresszes tényező lehet: új helyre költözés, iskolák, intézetek cseréje, sőt új emberekkel való találkozás.
Ha egy anális hangú tinédzserekről van szó, az iskolaváltás rendkívül sebezhetővé teszi. Félénk és önmaga, nagy nehezen alkalmazkodik egy új helyre. A biztonság és a félelem elvesztése csökkenti a tanulmányokra való összpontosítást és az iskolába vágyást.
Elliot Roger, az Isla Vista lövésze összehasonlította jegyzeteiben az iskolát egy vadállatokkal teli dzsungellel, ahol az egyetlen csendes hely a számítógépes játékok számára volt: „A világ, amelyben felnõttem, fájdalmassá vált. Ezért merültem el teljesen a World of Warcraft-ban. Ott biztonságban éreztem magam. A World of Warcraft volt az egyetlen dolog, amiért meg kellett élnem. Osztályaim zuhantak. Nem érdekelt. Utáltam ezt az iskolát. Nem gondoltam a jövőmre. Az egyetlen dolog, amire komolyan gondoltam, az a WoW karakterem volt."
Nicholas Cruzt, aki a Marjorie Stoneman Douglas Gimnáziumban rendezte a mészárlást, hatszor helyezték át különböző iskolákba, hogy megpróbálják megoldani agresszív viselkedésének problémáját.
Dylan Roof, aki kilenc embert lelőtt egy afroamerikai templomban tartott ima közben, hét iskolát váltott, majd elhagyta. Egész nap a szobájában ült, játékokat játszott és marihuánát szívott. Jeffrey Wiz három iskolát váltott, majd tanulmányi kudarc miatt újra beiratkozott a nyolcadik osztályba.
Más lövészek hozzátartozóinak vallomásai is megerősítik azt a tényt, hogy a gyermekek szorongást és nehézségeket tapasztaltak az alkalmazkodás terén az iskolaköltözés és -váltás miatt.
„Szerettem az iskolát, mert szerettem tanulni. De utálom az iskolát az összes olyan osztály miatt, ahol jártam. Utálok mindenkit.”- Stephen Kazmerchak, 27, Észak-Illinois Egyetem.
Zaklatás az iskolában
Az iskola a jövő társadalmának kis modellje. Az ismeretek mellett az iskolában a gyermek fontos szociális készségeket és képességet szerez a többi emberrel való kapcsolattartásra. Az iskolai szereprendszernek megvannak a maga vezetői, középosztálya, kívülállók és kitaszítottak. A tanuló szerepét egy osztályban vagy csoportban az öntudatlan rangsorolás határozza meg a természetes illatok - feromonok alapján.
Az iskolai zaklatás és a kommunikációs nehézségek kulcsfontosságú tények a másodlagos autizmus életrajzainak túlnyomó többségében. Ezek azonban nem a mészárlások közvetlen okai, hanem az egyik legfontosabb tényező a serdülő növekvő elszigeteltségében és félelmében.
Az a képtelenség, hogy társai körében megvalósítsa önmagát, súlyosbítja a hangos depresszió és gyűlölet állapotát, akik között nem talál helyet magának. Az anális vektorban a zaklatás és az elidegenedés alapján igazságtalanság és bosszúvágy támad.
Eric Harris és Dylan Klebold, akik 13 embert lőttek le a Columbine High School-ban, gyakori célpontjai voltak a középiskolás sportolóknak. A homofób megjegyzések mellett kifinomultabb bohóckodásnak vetették alá őket. Egy alkalommal a középiskolás diákok nyilvánosan leöntötték Dylant ketchuppal bekent tamponokkal, és egy tál laboratóriumi ürüléket dobtak Harrisre. A kivégzés napján, amikor beléptek az iskola könyvtárába, Klebold ezt kiáltotta: „Mindenki fehér sapkában, kelj fel! Ez mindenért neked szól ***, amit az elmúlt négy évben elintézett nekünk!"
Naplóiban arra is panaszkodott, hogy mindenki nevet rajta, szemétnek tartja. Az egyik feljegyzés a következőképpen írta le állapotát: „Nincs barátnőm, nincs más barátom, kivéve néhányat. Senki sem fogad el, még akkor sem, ha el akarok fogadni. Mindent rosszul csinálok, és félek minden sportágban bizonyítani. Furcsán nézek ki és félénken viselkedek. Rossz osztályzatokat kapok, és nincs ambícióm az életben. 7. osztálytól kezdve magányosnak érzem magam. O-O-O, Istenem, meghalni akarok, olyan rosszul érzem magam … olyan szomorúnak, tisztességtelennek, tisztességtelennek érzem magam … …"
Az anális hangszakértő nehezen tud kijutni a külvilágba. Ez egy abszolút introvertált kérdés, ahol az „én” az elsődleges, a többi ember pedig másodlagos. A természetes félénkség és a belső énközpontúság nem teszi lehetővé az anális hangspecialista társaságkedvelését. Emiatt a körülötte lévők gyakran néma, arrogáns emberként tekintenek rá, aki maga is elutasítja a közeledési kísérleteket.
Cho Seung Hee koreai hallgató rendkívüli brutalitással lőtt 32 embert a Virginia Műszaki Egyetemen. Cho rendkívül csendes gyermekként nőtt fel, és szinte nem is kommunikált a családjával. Ez a tulajdonság arra késztette a szülőket, hogy azt gondolják, hogy Cho mentális rendellenességben szenved. Az iskolában visszatartása és kigúnyolt nemzetisége miatt zaklatták.
A Columbine School tragédiája után csodálta Eric és Dylan tettét, nyíltan kifejezve vágyát, hogy megismételje. Ezt követően szülei Cho-t pszichiáterhez küldték, de nyolc év után mégis teljesítette ígéretét.
Utállak titeket. Remélem, mindannyian hamar meghalnak …”(Cho Seung Hee, 23, Virginia Polytechnic Institute).
A depresszió klausztrofób lélek
A hangmérnök úgy érzi, hogy kapott valamit, hogy megértsen valamit, de tudatával nem képes megragadni. Ő maga nem is érti, hogy államai végtelen keresés. Ezen az úton különböző szublimánsokkal próbálkozik. Tudományos fantasztikát olvas, tanulmányozza a múlt, a jelen ötleteit, szereti a zenét, játékokat, technológiákat, de egy bizonyos ponton elveszíti az érdeklődését: „Megtaláltam, felgyújtottam, kinyitottam, de teljes csalódást érzek. És ennek szintén nincs értelme … örök, kimerítő futásként a sehova sem vezető utakon."
A pubertás közeledtével 12-14 éves korában egy tinédzser az új érzések komplex spektrumát tapasztalja. Már nem gyermek, de még nem felnőtt. A jövő homályos elképzelése hirtelen ingatag platformká válik, amelyen a tinédzser megpróbálja megtartani tulajdonságait.
A sérülések, fejlődési késések és hanghiányok csökkentik a serdülőkorba való normális belépési képességét. A kortársak népszerűtlensége, a barátnő és a barátok hiánya mélyhangú magány állapotába sodorja a hangmérnököt. Társadalmi kitaszítottnak érzi magát, és a világ igazságtalan.
Elliot Roger, aki 7 embert lőtt az Isla Vista campuson, felnőtt korát a következőképpen jellemezte: „A pubertás kezdete szenvedésre ítélte a létemet. Ez nyomorulttá tette az életemet. Depressziósnak éreztem magam, mert folyamatosan szexet akartam, de méltatlannak éreztem magam. Nem gondoltam, hogy valaha is tapasztalni fogom a szexet, és igazam volt. Soha nem tettem ilyet, és szűz maradtam. Amikor végül a lányok iránt érdeklődtem, semmiképpen sem tudtam megszerezni őket. Túlságosan visszahúzódó voltam, akár egy teknős, akit egy kagylóba taszítottak. Egy ilyen ember nulla figyelmet keltett a lányok részéről, de a huligánokat, mint a lepkék, vonzotta a tűz. Teljesen egyedül voltam. Senki sem ismert engem, és nem fordult hozzá, hogy segítsen nekem."
A hangosember eszméletlen szálon keresztül kapcsolódik az emberekhez, de depressziós állapotban ennek az ellenkezőjét érzi. Mindenkit utálok! A hangvektor depressziója a magányból fakad. Nem az emberek tényleges hiánya okozza a szenvedést, hanem az, hogy képtelen létrehozni és megtapasztalni velük az érzelmi kapcsolatot. Egyfajta pszichés paradoxonként: gyűlölet azok iránt, akikkel a legjobban szeretnék lenni, amire vágyom és amit nem kapok.
A hangmérnök ugyanakkor másnak érzi magát, mint mások. Ezt a különbséget a maga módján érti az egyediség és a természetes egocentrizmus érzésén keresztül. Az emberek felületesnek, szűklátókörűnek tűnnek, szándékaikban hasonlóak az állatokhoz. Miről beszélhet az állatokkal?
Christopher Sean Harper-Mercer, aki 9 embert halálosan megsebesített az Umpqua Főiskolán, rajongott Elliot Rogerért és más másodlagos autistákért. Különleges embereknek, mártíroknak tartotta őket, akik megmentették a világot. - Mindig is a leggyűlöltebb ember voltam a világon. Amióta megérkeztem ebbe a világba, ostoba ostobák és idióták támadása alatt áll … Egész életem puszta magány volt. Egyik veszteség a másik után. És most 26 éves vagyok, nincsenek barátok, nincs állás, nincs barátnőm, szűz vagyok. Már régen rájöttem, hogy a társadalom tagadja az örömöt a hozzám hasonló emberek számára. Olyan emberek, akik elitek és az istenek mellett állnak."
Amikor egy hangmérnök befelé koncentrál, úgy tűnik számára, hogy zseniális gondolatokat generál. Ez a hamis érzés tartós depresszióba taszítja a hangvektort. Semmi sem szakíthatja meg ezt a súlyos állapotot. Az élet átoknak, kegyetlen gúnynak tűnik, ahol rajta kívül mindenki képes a boldogság elérésére. Mély ellenérzés és vágy, hogy bosszút álljon az emberiségen szenvedéseikért, felmerül az anális hang szakemberében.
„Úgy érzem, örök szenvedésben vagyok, végtelen irányokban és végtelen valóságban, de ezek a valóságok hamisak, mesterségesek. Ezeket a dolgok működésének gondolkodása váltja ki, de mindez olyan távol van egymástól … ülök és gondolkodom.”(Dylan Klebold, 17, Columbine School).
Folytatjuk…
