A legokosabb öngyilkosság: Isten vagyok, fájdalom, nulla vagyok …
A 17 éves Maksim Mosny, aki sikerrel tüntette ki magát a híres orosz-ukrán "A legokosabb" című tévéműsorban, saját számítógépe erkélyére akasztotta fel saját lakásának erkélyét. A 18 éves Szergej Reznicsenko, ugyanannak a tévéjátéknak az elődöntőse, kiugrott az intézet szállójának ablakán, és az elváláskor egy jegyzet maradt: "Én vagyok Isten".
A 17 éves Maksim Mosny, aki sikerrel tüntette ki magát a híres orosz-ukrán "A legokosabb" című tévéműsorban, saját számítógépe erkélyére akasztotta fel saját lakásának erkélyét. A 18 éves Szergej Reznicsenko - ugyanannak a tévéjátéknak az elődöntőse - kiugrott az intézet szállójának ablakán, és az elváláskor egy jegyzet maradt: "Én vagyok Isten".
A Moszkva melletti Zelenográdban született Maxim Mosny 12 évesen vett részt először a "Legokosabb" tévés játékban. Akkor is elképesztő sikert aratott tanulmányaiban - részegen olvasta a történelemkönyveket, a klasszikus irodalmat, kedvelte a kémiát. Nem volt kiváló tanuló, de a tanár minden kérdésére képes volt válaszolni. Tanulmányait a Moszkvai Állami Egyetemen, a Történettudományi Karon szerezte volna, de végül nem élte meg középfokú végzettségét.
Szergej Reznyicsenko három nyelvet beszélt folyékonyan, kedvelte a matematikát, a kémia, a biológia, a fizikát, már kiskorától kezdve verseket és prózát írt. Szergej nem tanult kiválóan, de a tanárok egyszerűen féltek a táblára hívni, mivel a legtöbb esetben jobban értette a tantárgyat, mint a tanár. Egy olvasásból tudta megjegyezni a könyv tartalmát, minden tantárgyban könnyen kezelhető volt. A fiú fényes jövőt jósolt a Zaporizzsja Nemzeti Egyetem Közgazdaságtudományi Karán, ahová 15 évesen lépett be.
De a remények nem voltak indokoltak - a harmadik évben Reznichenko elhagyta az iskolát, elkezdte kihagyni az előadásokat, ivott, dohányzott és érdeklődött a lányok iránt. Fiatal kora miatt nem tudott elhelyezkedni. Az internetes tőzsdén való szerencsejáték oda vezetett, hogy eladósodott. Ráadásul édesanyja pszichológiai nyomást gyakorolt rá, a téli ülésen nem ment át, készek voltak kiutasítani. Végül végül befejezte a hír, hogy a lány, akit szeret, férjhez megy. Egy éjjel vett egy serpenyőt, betört egy ablakot a kollégium folyosóján, és leugrott. Reggel holttestét megtalálták az ablaktörlők.
Miért nem akarnak ragyogó gyerekek élni? Mi az oka a tehetséges tinédzserek öngyilkosságának?
Ma, annak a tudásnak köszönhetően, amelyet Jurij Burlan „Rendszer-vektor pszichológia” képzése ad, pontos válasz adható ezekre a kérdésekre, nevezetesen: a gyermekkorban az oktatás helytelen hangsúlyozása nem tette lehetővé, hogy ezek a fiatalok felnőttkorban zajlanak.
Elemezzük a sajtó által jobban ismert Szergej Reznicsenko nevelésének részleteit.
Ismeretes, hogy apa - egy anya, egy uralkodó, visszafogott nő - nélkül nevelkedett. A nevelés folyamán kemény intézkedésekhez folyamodott: nem engedte ki az udvarra társaihoz - e fiatal zsenialitás helyett matematikai, kémiai és fizikai könyvek, egy enciklopédia várt. Édesanyja megszállottja volt az ötlet, hogy igazi egyedit csináljon fiából. Társakból álló csapatban Szergej nem jött össze, kétszer kellett iskolát váltania. Mivel tanulmányai során Reznichenko átugrotta az osztályt, társait megelőzve a tanulás sebességében, mindig a csapat legfiatalabbjának bizonyult. Nem akart kapcsolatba lépni osztálytársaival, kerülte a zajos társaságokat, inkább társainak környezetét részesítette előnyben. "És nálunk agresszív állattá vált" - emlékezett vissza Oksana Varyan, Reznichenko osztálytársa. - Még egy ártalmatlan kérésre is, hogy írja le a tesztet, felrobbant: „Megvan! Semmit sem tudok!Hagyjon békén…"
Szergej szeretett okos lenni, hibát találni a tanárokkal, vitatkozni, ragaszkodva ahhoz, hogy igaza van. Szergej Tatiana Kopych volt osztálytársa emlékeztet: „Abszolút mindenben igaznak tartotta magát - az Univerzum központjának képzeli magát. És az utolsó évfolyamokban Reznichenko gyakorlatilag feladta tanulmányait."
15 éves korában, amikor Szergej Reznyicsenko belépett a Zaporozhye Nemzeti Egyetemre, a tanárok nagyon örültek a diák képességeinek. De a harmadik évre a tanulmányok teljesen megszüntették őt.
Íme, amit Szergej az egyik közösségi hálózat egyik oldalán írt:
2010. április 29. - Elkezdődött az alvás nélküli nap.
2010. május 11. - Minden rossz bl …
2010. május 20. - Nagyszerű vagyok.
2010. május 23. - Ne adj semmit.
2010. június 3 - Ya önző gazember.
2010. június 9. - Majdnem meghalt.
2010. június 26., hajnali 4 óra - Ki van fent az órával? Forgasson lassabban bl …!
2010. július 6. - elmegyek a költöztetőkhöz!
2010. szeptember 5. - bolond vagyok))
2011. január 8 - Fallen Angel.
Az egyik barátnője emlékeztet arra, mi történt Szergejjel a halála előtt: „Az elmúlt napokban depressziós volt, folyamatosan ismételte:„ Ha idősebb lennék, az életem könnyebb lenne, de most senki sem vesz komolyan”. Azt mondta, hogy nehezen tud kijönni idősebb emberek társaságában, mivel nem érzékelték egyenrangúnak. Panaszolta, hogy túl fiatal ahhoz a helyzethez, amelyben találta magát. Aztán beszélgetést kezdett egy önmagát Istennek nevező személy reinkarnációjáról, teljes komolysággal hitte, hogy a gondolat ereje megváltoztathatja a jelent. Ez volt az utolsó beszélgetésünk."
Életének utolsó napján Szergej Reznyicsenko minden holmiját szétosztotta a szomszédokkal, éjjel pedig öngyilkos lett azzal, hogy kidobta magát az ablakon. Szergej számítógépén található egy felirat latin felirattal: "Én vagyok Isten".
Összegezve a Moszkovszkij Komsomolets újságírói által végzett vizsgálat eredményeit, köszönetemet szeretném kifejezni nekik kiváló illusztrációikért és a tényszerű anyagért, amely ma lehetővé teszi Szergej Reznichenko halálának okának pontos megállapítását.
REZNICHENKO SERGEY SZEMÉLYISÉGE
Szokás szerint a nagy tanulási képességű, nagy intelligencia-fejlesztési potenciállal rendelkező tehetséges gyermekek hang- és vizuális vektorokkal rendelkeznek. A vizuális vektor, mint a fizikai világ tanításához, tanulmányozásához és felfedezéséhez leginkább adaptált vektor, minden kutató, tudós személyes tőkéjének szerves része. És végül: a hangvektor egy olyan vektor, amely teljes egészében az anyagtalan világ, a képletek és absztrakciók világának, a fizikai törvényeknek és a lét jelentésének feltárására irányul. Ha fejlesztik, a társadalom költőt, zenészt, filozófust, írót, fizikust, matematikust, programozót kap.
Különösen tehetséges és temperamentumos hangzenészeket szokás zseninek nevezni - ezek olyan emberek, akik gondolataikkal felforgatták a világot. Archimedeshez hasonlóan Einstein, akárcsak Grigory Perelman matematikus, aki a Poincaré-hipotézist teljesen zseniálisan oldotta meg. Az ilyen embereket általában "ebből a világból" hívják, különálló, zárt magányos emberek. A hangvektor rendelkezik a legerősebb, legmélyebb és legterjedelmesebb gondolkodási képességgel - elvont intelligenciával.
Ha egy audiofil intellektuálisan felsőbbrendűnek érzi magát társaival szemben, arroganciát mutathat más emberek iránt. Az „én” -re való koncentráció válik az egocentrizmus kialakulásának okává - a Világegyetem középpontjának érzésévé.
Mindezek a "furcsaságok" nem is olyan rosszak, ha az ember a társadalom javára valósítja meg tulajdonságait az adott szakmában. Ezért a legfontosabb dolog, amit a szülők tehetnek az ilyen gyermekekért (csakúgy, mint bármely másért), az az, hogy segítsen nekik fejlődni, hogy megszerezhessék a kívánt szakmát és megvalósíthassák önmagukat, értelmük minden erejét a megfelelő irányba terelve.
Ez az intelligenciáról szól, amely meghatározza a mozgás irányát. És honnan merítsen erőt és vágyakat magához a mozgalomhoz? A fejlett, adaptált alsó vektorok, amelyek magukban foglalják az urethralit, az análisot, a bőrt és az izmokat, felelősek magáért a cselekvésért, amely egy géniusz sorsát képezi. Ezek a vektorok felelősek az ember libidójáért és szexualitásáért is. Mindegyiküknek megvan a saját tehetsége, amelyet szintén fejleszteni kell.
Az anális vektor felelős az ismeretek összegyűjtéséért és felhalmozásáért, a rendszerezésért és a tudásbázis kialakításáért, amely a jövőben segíti az embert abban, hogy szakterületén profi, tanár, sőt tudós legyen. A bőr meghatározza a saját és mások fegyelmezésének és megszervezésének veleszületett képességét, a vezetői képességet, a logikus gondolkodást és a mérnöki képességet.
A húgycső vektor veleszületett felelősséget ad a környező emberek csoportjáért, ez egy olyan vektor, amely lehetővé teszi áttörések megtételét és az emberiség kreatív (a szó legtágabb értelmében vett) potenciáljának új szintre emelését. Csak az izomvektor nem fog különösen segíteni a ragyogó tehetségek és készségek kialakulásában, mivel az izomvektor libidója túl alacsony ahhoz, hogy a felső vektorok ilyen összetett intellektuális gépét képes legyen meghúzni. Ez nem jelent problémát, mivel ritkán fordulnak elő olyan emberek, akiknek van egy alsó izomvektoruk és egy további felső izomvektoruk.
A valódi probléma más. Amikor egy ambiciózus anya az oktatásról szóló népszerű magazinok elolvasása után úgy dönt, hogy zsenit nevel ki gyermekéből, az az első dolog jut eszébe, hogy minél előbb elküldi általános iskolai tanulmányokra. Ezzel szinte azonnal véget vet a kis ember sorsának. Nemcsak, hogy nem lesz zseni, de egyszerűen nem tud úgy élni, mint egy hétköznapi ember. Miért történik ez?
Az a tény, hogy az intellektuális potenciál jövőbeli kiaknázásának lehetősége érdekében az embernek először meg kell tanulnia az alapvető alkalmazkodást egy saját fajtájú csapatban, meg kell tanulnia megtalálni a helyét egy csoportban, ki kell tudnia állni önmagáért. Ezeknek a képességeknek a fejlesztését az ember alsó vektoraiban rangsorolásnak nevezzük, és általában ezeket a primitív társadalmi szerepeket a kisgyermekek játsszák az óvodában, az iskolában, az udvaron.
Ha ezekben az években (3 és 7 év közötti) gyermek otthon ül a könyvek mellett, anélkül, hogy kapcsolatba lépne a társaival, akkor a jövőben minden évben nehezebb lesz alkalmazkodnia a társadalomhoz, egyszerűen a társadalom kitaszítottja lehet osztály, a megfélemlítés és a kegyetlen poénok tárgya, ostorozó fiú. A felső vektorokra gyakorolt korai nyomás, amely a csodagyerekeket képezi, szó szerint nemcsak boldog gyermekkorot lop el tőlük, hanem megfosztja őket a teljes értékű felnőtt élet lehetőségétől is.
Szergej Reznyicsenko anyja éppen ezt tette. A fiú abszolút kitaszítottként nőtt fel. A kiadatlan rangsorolási képességek nem megfelelő és agresszív reakcióra késztették osztálytársai kéréseire.
Ha a természetes fejlődést nem zavarták meg, és a jövőbeni értelmiségi rendesen rangsorolták, akkor az érettség után képes megtalálni a számára megfelelő tevékenységet, maximalizálni minden képességét.
Különleges figyelmet érdemel a hangvektor állapota egyenetlen oktatás esetén. Miután fiatalon intellektuálisan levált társairól, a hangmérnök megszokja, hogy intellektuális csúcsként érzi önmagát, megjelenik az "önteltség", amely táplálja az egocentrizmust. Másrészt negatív hatást kap társaitól, ami miatt egyre távolabb kerül az emberektől, visszahúzódik önmagába, virtuális gondolatvilágába és saját zsenialitásának érzésébe.
Amikor eljön a pubertás ideje - a pubertás, amely az agy biokémiáját örökre felnőtt állapotba kapcsolja át, ezt a csendes "majmot" a természet elmaradott és nem adaptált alsó vektorokba dobja. Hirtelen egy jó, ígéretes fiú makacs, botrányos zaklatóvá válik, kiesik az iskolából, rossz társaságba kerül. Azok a játékok, amelyek az udvaron való rohangálással, verekedéssel, fára mászással, soha nem gyakoroltakkal, hirtelen olyan alkalmatlanul ébrednek fel egy szinte felnőtt ember megnyilvánulásaiban.
Az alsó vektorok normális fejlődésével ezeket a játékokat gyermekkorban gyakorolják, amikor a vektorok még mindig fejletlenek - archetipikusak, ezt követően, funkciójuknak eleget téve, soha nem térnek vissza. Egy megnövekedett „zseniben” ezek a vektorok nem fejlődnek ki, majd hirtelen archetipikusan kezd viselkedni - primitív képben és hasonlatosságban. Nyilvánvaló ok nélkül vonzódik mindenféle kétes tevékenységhez: izgalomhoz és kockázathoz, gyanús emberekhez, kártyajátékokhoz pénzért. Rendkívül negatív esetekben egy ilyen gyermek bűnözői bandába kerülhet, ahol véletlenül megszakadhat az élete.
Reznichenko távozása a bőr vektor archetipikus állapotába az alkohol iránti érdeklődés, a cigaretta és az internetes csereprogramokon keresztüli könnyű pénz lehetőségének kíséretében következett be. És teljes vonakodás továbbtanulni. Ugyanakkor megmaradt a hangvektor egocentrizmusa, amelyet az intellektuális fölény évek alatt táplált, de ennek megvalósítására már nem volt lehetőség.
Ez súlyos depresszióhoz, öngyilkossági hangulathoz, nem megfelelő önértékeléshez vezet - az "Isten vagyok" -tól a "Teljes jelentéktelenségig" -ig. Végül, nem érezve a lehetőséget, hogy megvalósítsa önmagát, mint egy használt eszköz, egy idő előtt érett magzat leszedett, Szergej öngyilkosságot követ el, rövid utat választ az Úristenhez.
Szergej Reznyicsenkóval kapcsolatos eset a gyermekkori dicsőség egy másik áldozatára emlékeztet - Nika Turbina húgycső-hangjátékossal, akinek szülei 5 éves korában igazi verssztárrá tették, továbbítva hangvektorát és megakadályozva a húgycső fejlődését. Figyelembe véve, hogy a nyilvánvaló oktatási hibák mellett a vektorok húgycső-hang kombinációja az úgynevezett öngyilkos komplexumot képezi, Nika gyakorlatilag öngyilkosságra volt ítélve. Habár megfelelő végzettséggel újabb fényes csillag nőhet ki belőle, egyenlő a húgycső-hangú Zemfirával, Diana Arbeninával, Alla Pugacsevával.
Sikerült megmenteni Szergej Reznyicsenkót? Istenkáromlásnak tűnhet, de ennek ellenére - igen, lehetséges. Miután a képzésen rájött a tudattalan azon mechanizmusaira, amelyek egy rangsorolatlan hangmérnököt gyötörnek, megtalálhatja az erőt, hogy ezeket a kritikus állapotokat elsimítsa, és lehetősége nyíljon "irányítani", ha nem a tudós legjobb életforgatókönyvébe, mivel szeretné (már lehetetlen lenne), de keresse meg a lehető legjobbat.
Jurij Burlan képzéseinek gyakorlatában hasonló precedens van, amely bizonyos sikerrel zárult. E sorok írója pontosan ugyanazokat a belső állapotokat élte meg, mint a híres "A legokosabb" Szergej Reznicsenko. Én is apa nélkül nőttem fel, és anyám véletlenszerűen nevelte gyermekeimet, részben úgy, ahogy a Szovjetunióban szokás volt - a felső vektorokra helyezve a hangsúlyt. Természetesen 5 évesen nem voltam kénytelen természettudományt tanulni, de ennek ellenére, amikor beléptem az iskolába, messze megelőztem társaimat intellektuális adatok terén, teljesen képtelen voltam kommunikálni az emberekkel.
Mivel kezdetben törékeny és gyenge voltam, teljesen képtelen voltam megvédeni magam társaim agressziójától. Nem voltak olyan képességeim, amelyeket egy gyerek megtanul az óvodában: nem óvodába jártam. Az iskolai időszak igazi pokolnak bizonyult számomra, amely zaklatásból, megaláztatásból, zaklatásból és kollektív megvetésből állt. Ennek ellenére a kilencedik osztályt arany bizonyítvánnyal fejeztem be - vagyis egyetlen bizonyítvány sincs a bizonyítványban. Ezen eredmény után kezdődött az az átmeneti kor, amelynek során "elfelejtettem" tanulni, elvesztettem a tanulási vágyat és képességet, csak a korábban felhalmozott erőteljes tudásbázisnak köszönhetően maradtam talpon.
Ebben a korban, 20 éves koromig komolyan szerettem a parkourt - extrém utcai sportokat, egyszerű orosz nyelven - a városi építészet tárgyaira mászni, mint egy fára mászó gyereknek. Ugyanakkor egyáltalán nem éreztem a helyemet ebben az életben, nem akartam élni, dolgozni, tanulni, valakivé válni, nem akartam, hogy közöm legyen a körülöttem lévő emberekhez, mindent szerettem volna komolyság elmenni lelki megvilágosodásra egy tibeti kolostorban, és ott elfelejteni magam …
Szerencsére a bőr vektor archetipikus állapotában szerencsém volt, hogy nem kerültem bűnözői társaságba, valahogy túléltem az alkalmazkodást, elsajátítottam az alapvető szakmai készségeket, gyakorlatot és munkatapasztalatokat. Csakúgy, mint a cikk hősét, engem is vonzott az a lehetőség, hogy könnyű pénzt keressek az internetes tőzsdéken és a hálózati marketingben, miközben teljes undort éreztem magam és tevékenységem iránt.
21 évesen volt szerencsém megismerkedni a "System-vector psychology" tréninggel, amely szó szerint hajszálonként kihúzott a kritikus állapotok mocsarából. Nem tudom, hogy lett volna mindennek vége, ha nem lett volna a képzés.
Ma tovább fejlődöm a szakmámban - egy nagy informatikai holdingban dolgozom. Szabadidőmet pedig saját verseim olvasására és olyan okos cikkek írására fordítom, remélve, hogy megtalálják a címzettet.
