A gyerekek pokolgépek. 1. rész
Ilyen tragédiák után a társadalomban riadó szól - "Miért?" Miért fog egy tinédzser fegyvert és hidegvérrel megy ölni? Mi hajtja őt? Harag a tanárok ellen, a rossz gyermekkor, az osztálytársak által elkövetett zaklatás, a nehézzene, az erőszakos videojátékok hatása vagy éppen a szellemi őrültség?
Nem emlékszem pontosan arra, hogyan haltam meg. A közelben volt egy kis pamut. Az emberek sikoltoznak. Pánik. Lövéseket hallottam. Egyre közelebb kerültek egymáshoz. A félelem birtokba vett engem, én pedig rohantam. Hirtelen élesen megégett a hátam, mintha egy dartot toltak volna, de nem éreztem súlyos fájdalmat. A harag és a neheztelés keveréke lobbant fel bennem. Valaki elrohant, én pedig kiáltottam nekik: "Kinek ez a vére?" A hangok azt mondták: "Ez a tiéd, a tied, a tied …"
Minden köddé vált, a hangok elhalkultak. Nagyon hideg volt. Miért nem tudok felkelni? Kérem uram! A tudat hipersebességnél dolgozott, furcsa töredékeken lapozgatva …. Még nem volt csókom. Soha többé nem látom a nyarat. Nem fogok tetoválni. A gondolatok gyengéden visszahúzódtak. Meleg lett. A szüleim annyi szeretetet szereztek bennem. Emlékszem, hogyan vitt anyám iskolába, hogyan öleltem meg. Nehéz rá gondolni. 20 másodperc … Még reggel féltem a teszttől. 10 … 5, 4, 3, 2 …
Ki vagyok én? Columbine vagyok. Kerch vagyok. Sandy Hook vagyok. Vörös-tó vagyok. ÉLET vagyok, amelyet valakinek a lövedékei rövidítettek meg. Az iskolákban és főiskolákon történő felvételek rendszeres gyakorisággal fordulnak elő. Az egész világon a tömeges kivégzés minden esete félelemhullámot vált ki a gyermekek és szeretteik iránt. Végül is a gyilkos nem képregénypszichopata vagy akár radikális öngyilkos merénylő. Ki ő? Egy hétköznapi tinédzser. Csendes, nem feltűnő, nem kommunikáló. Egy ilyen tanítvány olyan, mint egy bánya egy hatalmas mezőn. Soha nem lehet tudni, ki és mikor robbant fel rajta.
„A világnak ma vége lesz. Ma meghalunk."
(Eric Harris, 18, Columbine School)
Amerikában, az iskolagyilkosságok első országában speciális gyakorlatokat tartanak, ahol a gyerekeket megtanítják elrejtőzni a rögtönzött magányos gyilkosok elől. Más országokban ezek az esetek kevesebbek, de az 1990 és 2019 közötti statisztikák általános elemzése azt mutatja, hogy az új generáció körében növekszik a gyilkosságok száma. Még 40-50 évvel ezelőtt sem tudták az emberek ezt a jelenséget, de ma a tömeges kivégzések az egész világon elterjedt fenyegetéssé váltak.
Ilyen tragédiák után a társadalomban riadó szól - "Miért?" Miért fog egy tinédzser fegyvert és hidegvérrel megy ölni? Mi hajtja őt? Harag a tanárok ellen, a rossz gyermekkor, az osztálytársak által elkövetett zaklatás, a nehézzene, az erőszakos videojátékok hatása vagy éppen a szellemi őrültség?
Miért ölnek?
A válasz erre a kérdésre a psziché területén, annak különleges állapotában rejlik, amelyet morális és etikai degenerációnak neveznek, rövidítve MND-nek. A színvakokként az iskolai lövöldözők vakok mások érzelmeire. Az emberek számára csak egy séta hologram. Nem tapasztal empátiát, együttérzést vagy megbánást - azokat az alapvető szabályozókat, amelyek a társadalom megfelelő tagjaivá tesznek minket.
Az erkölcsi és erkölcsi elfajulás az emberekkel való érzelmi kapcsolat elvesztése, és ezzel a kapcsolatok minden kulturális és erkölcsi szabályozója. A világ teljesen illuzórikusvá válik, mint egy számítógépes játékban. Ez az állapot csak akkor fordulhat elő, ha egy bizonyos típusú psziché van az anális-hang vektor kötegben.
A Jurij Burlan "Rendszer-vektor pszichológia" képzés ismereteinek segítségével húsz nem teljes és kiterjesztett öngyilkosságot vizsgáltak szisztematikusan. Keresési kategória - serdülők és fiatal férfiak 14 és 28 év között. A szerző részletesen tanulmányozta a lövöldözők életrajzát, bejegyzésüket az internetre, naplókat, szakemberek, pszichiáterek értékelését, valamint szemtanúk, rokonok és bűnözők áldozatainak vallomásait.
Ez az információ lehetővé tette olyan általános minták azonosítását, amelyek megalapozzák az erkölcsi és etikai degeneráció fejlődését. A cikk célja nem az egyes életrajzok részletes elmélyülése, hanem annak bemutatása, hogy mi történik pontosan egy ilyen tinédzserekkel, és hogyan lehet elkerülni az új tragédiákat.
„Miért él egyáltalán? Az ország erkélyére? (Vladislav Roslyakov, 18 éves, Kerch Műszaki Főiskola).
Mely gyermekek vannak veszélyben?
A hangember a tudat királya. Olyan személy, aki teljesen a gondolataira és az állításaira koncentrál. Minden más embernek fizikai vágyai vannak: "Mit főzzünk vacsorára?", "Hogyan lehet pénzt keresni egy londoni kiránduláson?", "Milyen ruhát kell viselni a bálra?" Egy másfajta hangmérnök vágyai próbálják megvalósítani az anyagot. "Ki vagyok én?", "Mi a végtelen?", "Mi az élet értelme?"
A hangmérnök számára a más emberekkel való kapcsolat másodlagos - akárcsak a fizikai világban élés szükségessége. A külvilág az állapotainak tükre, a belső pedig az, amire összpontosít, a pszichéje. Kívül vagyok és bent vagyok. Ezért kívülről kissé furcsának tűnik, eltér másoktól. Egyfajta eset ember.
Amikor egy egészséges gyermek születik, külsőleg úgy néz ki, mint az összes gyermek, de a pszichéje másképp van elrendezve. A hangspecialista hallása rendkívül érzékeny, a füle olyan, mint a legvékonyabb membrán, amelyen keresztül információcsere zajlik a külvilággal. Ez a "membrán" könnyen megsérül. A jelentés megértésének veleszületett vágya különleges érzékenységet kölcsönöz neki a hangok iránt. Amikor hangos zajokat vagy sértéseket hall, megüt, retardál.
Néhány egészséges csecsemő ilyen "ütéseket" kap az anyaméhben vagy az élet első éveiben, és teljesen visszahúzódik önmagából, autista lesz.
Ha a rendes gyerekek olyan pszichotraumát kapnak, amely nem annyira kritikus, hogy autizmussá váljon, és szocializációs és oktatási készségeket szerezzenek, akkor az évek során, kedvezőtlen körülmények között, teljesen elveszíthetik érzelmi kapcsolatukat a külvilággal. Ezek másodlagos autisták.
Az erkölcsi és etikai korlátozások elvesztése nem egy pillanat alatt következik be, hanem a hangvektor hosszan tartó depressziójának következménye, amely kíséri az emberiség iránti gyűlöletét és az élet értelmének hiányát. A neheztelés az emberek elleni fellépés katalizátora. Noha a tizenéves lövöldözők nagy részét pszichiáterek látták, depresszió és öngyilkossági gondolatok jeleit mutatták, szinte egyikük sem okozott szorongást.
Ez nagy veszélyt jelent. Az autista azonnal látható, és a körülötte lévő emberek az anális hang szakembert az MND kezdeteivel elég megfelelőnek érzékelik. Dmitrij Vinogradovot, aki kollégáit a Rigla gyógyszertárlánc irodájában lelőtte, ismerősei és kollégái intelligens és nyugodt embernek tartották. 2012. november 7-én dolgozni jött és 6 embert megölt.
„Utálom az emberi társadalmat, és utálok részese lenni! Utálom az emberi élet értelmlenségét! Utálom ezt az életet! Csak egy módot látok ennek igazolására: az emberi komposzt lehető legtöbb részecskéjének elpusztítása”(Dmitrij Vinogradov, 29, Rigla iroda).
Az anális hangember: Tudós vagy tömeggyilkos?
A világegyetem felépítésének megértésére az anális hanggal foglalkozó szakember nemcsak gondolatot, hanem mély reflexiót is generál. Az anális vektor természetes feladata az ismeretek átadása a jövő generációinak. Az elemző gondolkodás és az egyedülálló memória hatalmas mennyiségű információ gyűjtésében és feldolgozásában segít.
Ha a hang vektor szomjazik a metafizikai megértésre, akkor az anális vektor az a képesség, hogy elmélyül a témában, feldolgozza és hatalmas mennyiségű információt szervez. Az anális hang szakemberek az emberiség legjobb elméi. Tudósok, filozófusok, teológusok, tudományos reformerek - ők a kollektív gondolkodás és az ötletek megalkotói. Az emberiség történelmének minden ideáját - a konstruktívtól a rombolóig, az írás elsajátításától a fasizmusig - ők hozták létre.
Az elméjét kifelé irányítva az anális hangmérnök nagy volumenű gondolatformákat hoz létre. Lehetséges, hogy egy ilyen ember egy zseni, aki ötleteket készít a társadalom fejlődéséhez. Amikor a hangmérnök késik a fejlesztéssel, bezárja magában az ötleteket, befelé koncentrál.
Az önmagára koncentrálás hamis érzetet kelt a zsenialitásában, az elme nagyságának eltérését. Szuper intelligens vagyok, zseni vagyok. De nem tudja kifejezni ötleteit mások számára. Ilyen állapotokban az ember nem játszódhat le, potenciálja tétlen, súlyos hanghiány van, ami még messzebbre visz a való világból a történtek illuzórikus jellegének érzésébe.
Szergej Gordejev, az iskola legjobb tanulója, matematikai versenyek és olimpiák győztese 10 éves korában rájött, hogy a világ illúzió, és feltalálják a körülötte lévő embereket. 15 évesen pedig karabéllyal és puskával jött az iskolába, hogy bebizonyítsa osztálytársai számára a szolipszizmus elméletét. Véleménye szerint csak ő létezik, és az élet csak az álma. Miután megölt egy tanárt és egy rendőrt, apja rábeszélésére megadta magát.
- Nem senkit akartam megölni, hanem meghalni. Kíváncsi voltam, mi lesz utána? Mi van - halál után? Azt is szerettem volna látni, hogyan reagálnak az emberek arra, amit én csinálok. Megöltem magam.”(Szergej Gordejev, 15 éves, 263. iskola).
Folytatjuk…
