Hogyan vittek a szüleim enni
Gyermekünk szórakoztatásának vágyától vezérelve készek vagyunk igazi ünnepet szervezni számára. Miután animátorokat hívtunk meg erdei állatok jelmezében, fel vagyunk háborodva, ha a gyerek nyíltan megijed tőlük, elszalad és elrejtőzik. Ez csak egy farkas a meséből, egy baba akkora, mint egy ember, mi ebben a szörnyű?
Az egész terem remegett a nevetéstől, a tapsolástól és a vicsorgástól. Pirospozsgás gyerekek boldogan tapsolták a kezüket, és kiabálva énekelték: "otthagytam a nagymamámat, otthagytam a nagyapámat!" A felnőttek elégedetten mosolyogva nézték, hogyan szórakoznak a bábelőadások kis ismerősei.
Csak egy hatalmas, könnyekkel és rémülettel teli szemű kislány remegett és zokogott zavart szülei karjaiban. A "megeszlek!" Kifejezésre felugrott és csak kirepült a teremből.
- Igen-a-wai bo-o-nem megy ide, dem?! - Könnyein keresztül sápadt ajkakkal babrált a félelemtől, és kézen fogta anyját.
Anya és apa értetlenül néztek egymásra, és megpróbálták rávenni, hogy térjen vissza a terembe és nézze meg a mesét.
- Hallod, hogy tetszik a gyerekeknek? Ez egy mese Kolobokról! Talán meglátjuk?
A lány elsápadt, a szemében igazi borzalom volt, az arcán könnyek folytak, és attól a gondolattól, hogy visszatér a terembe, a falhoz nyomta és megrázta a fejét.
- Mi van vele? - suttogta anya és apa, szinte futásnak indulva a kijárat felé.
- Talán még kicsi?
- Gyere, kicsi, ott a teremben, és kevesebbet ülj, és semmi.
- Talán megmutatja egy pszichológusnak?..
Gyermekeink benyomhatósága a legtöbb esetben megérint bennünket. A virágok, pillangók, madarak iránti rajongás, a viharos öröm, amikor találkozunk a szülőkkel, vagy egy érzelmi történet egy eltöltött napról mosolyra késztet minket. De a zokogás és a kezek kifacsarása a lehullott cukorka, a letört virág vagy a véletlenül eldobott "most itt hagylak" kifejezés miatt fel akarja nyugtatni, megszégyeníteni vagy keményen elnyomni a "takony tenyésztését", különösen ha egy fiú sír. A sötétségtől, a magasságtól, a vizetől, a zárt terektől és egyéb dolgoktól való félelem a gyermekben arra késztet bennünket, hogy elgondolkodjunk az ilyen fóbiák okain és a gyermekektől való megszabadulás lehetőségén.
Gyermekünk szórakoztatásának vágyától vezérelve készek vagyunk igazi ünnepet szervezni számára. Miután animátorokat hívtunk meg erdei állatok jelmezében, fel vagyunk háborodva, ha a gyerek nyíltan megijed tőlük, elszalad és elrejtőzik. Ez csak egy farkas a meséből, egy baba akkora, mint egy ember, mi ebben a szörnyű? Az összes többi gyerek szórakozik, kiabál, még a farkast is a faroknál ragadja, és az ünnep hőse könnyekben anyja karjaiban remeg egy szürke ragadozó agyara láttán. Minden erőfeszítés lefolyik. Kellemetlen, idegesítő, végül mennyire félhetsz mindentől?
A magas érzelem jó vagy rossz?
Hogyan lehet nevelni egy érzékeny gyereket, aki szinte mindentől fél a világon?
Naiv gyermekkori félelmek - kinövi, vagy "kezeljük"?
A félelem MINDENKINEK EGY
Bizonyos mértékben a félelmet kivétel nélkül minden ember megtapasztalhatja, de a félelem, mint fő érzés, egyfajta érzelmi csapda, amely nagy erővel hat, befolyásolja a viselkedést, az életminőséget és általában a sorsot, csak a vizuális képviselőkben rejlik vektor.
A vizuális gyerek leírhatatlan örömet szerez a világ minden színének szemléléséből. Az információ átadása a fő érzékelőjén - a látásmódon keresztül - a gyermek őszintén hisz mindenben, amit lát, boldogan fantáziál és mindent a szívébe vesz, megtapasztalva az érzelmeket a negatív csúcsból a pozitívig. A széles színskálához kapcsolódó bármilyen kreativitás nagy durranással érzékelhető és könnyű. Minden esőcseppben szivárványt, minden virágban - a napot és anyja mosolyában - boldogságot lát. Ugyanakkor egy eltört játék, egy elszabadult léggömb vagy olvasztott jégkrém igazi bánat, ha nem is a világ vége. Az érzelmi hinták egyik vagy másik irányba lendülhetnek. Ezek ugyanazon vizuális vektor megnyilvánulásai, amelyeket gyakran tévesen szeszélyeknek vagy önkényeskedéseknek tévesztenek.
A néző túlélésének kulcsa a primitív nyájban a nappali őrség faji szerepének teljesítése volt. Feladata a következő volt: a) látni és b) félni a ragadozóktól vagy ellenségektől. A vizuális vektor együttérző és érzékeny tulajdonosa nem tudott túlélni törzstársainak védelme nélkül, és gyakran saját hibáinak áldozata lett. Elnézték - megették. Ezért a halálfélelem késztette az ókori őrséget 360 fokkal elfordítani a fejét, és a veszélyt keresve társaival, társaival a szavannába.
Ezért a halálfélelem, a legnagyobb, legmélyebb és legmélyebb lett a vizuális személy minden más félelmének és fóbiájának gyökere.
A gazdag fantázia és képzelőerő teszi a kis néző világát fényessé és színesekké, még akkor is, amikor ő nem az. Képzeletbeli barátok, animációs játékok, könyvek és rajzfilmek hősei a vizuális gyermek fejlődésének természetes állomása. A gyermek művének bármely cselekményét a néző érzelmi képességeinek csúcsán éli meg, „teljes szívéből ég”, aggódva a hősökért, és magában foglalja magát minden, még a legmesésebb történetben is.
Így ugyanazzal a Kolobokkal, az Ujjal rendelkező Kisfiúval, Piroska és más mesehősökkel társulva a gyerek teljesen belép a szerepbe, átélve mindazokat az érzéseket, amelyeket véleménye szerint a hős érez. Örül, így örül, énekel, és természetesen meghal, így ragadozók is megeszik … A vizuális vektor nagy érzelmi amplitúdója, valamint a vadállatok fogai közül a legerősebb halálfélelem egy kisgyerek ellenállhatatlan borzalom állapotába kerül, hogy felismerje annak okát, amiért (és így többet kell elmagyarázni a szülőknek) a baba biztosan nem tudja.
Az igazi rémület akkor ragadja meg a babát, amikor a félelem forrása a saját szülei, akik a sarok mögül, a sötétben ijesztgetik a gyereket, vagy megragadják a lábát a takaró alatt, és azt mondják: "Megeszelek!"
FEAR-AHI: Hülyeség vagy csapda?
Az ilyen epizódok és gyermekkori tapasztalatok a vizuális vektor fejlődését félelem állapotában rögzítik. És annak a ténynek köszönhetően, hogy nemcsak a vizuális, hanem bármely vektor fejlődése csak a pubertás végéig lehetséges, a manőver ideje 12-15 évre korlátozódik, amely után a fejletlen vektor indokolatlan dührohamként, botrányként nyilvánul meg, kapcsolatok tisztázása, különféle félelmek, fóbiák, pánikrohamok, totális és meggondolatlan babona és egyéb kóros "fantáziák". A negatív állapot extrém (és visszafordíthatatlan) foka vektorneurózis, úgy néz ki, mint bármelyik ember, állat vagy növény teljes érzéketlensége, érzéketlensége és közönye.
Babai, Yaga, egy gonosz bácsi képregényes és ártalmatlannak tűnő házi rémhírei, vagy a "megeszlek" kifejezés, sarkon elől ijesztgetve, főleg egy sötét, Csukovszkij vagy a Grimm testvérek stílusú történetek, ijesztő mesék evés, rajzfilmek gyilkossággal és vérrel erősödnek a félelemtől örömteli gyerek fejében. Egyszerű: megijedtem, csiklandoztam az idegeimet, megrendítettem az érzelmeimet - tetszett. Nehezebb fejleszteni, könnyebb a legkevesebb ellenállás útját követni - a horrortörténetektől a rémtörténetekig. Így aztán egész életében emot játszik, készen áll, szereti a horrorfilmeket, hisz a miszticizmusban és babonákkal, előjelekkel ringatja magát, jósokhoz megy, utakra, hogy rájuk terelje az életéért való felelősséget, majd az elme lustaságát fejlődik, lusta lesz tanulni, könnyebb hinni a talizmánokban, a korrupcióban és a jövendőmondásban.
A gyermekek érzelmei azok a téglák, amelyekből egy kis ember egész életforgatókönyve felépül, és csak a szülőkön múlik, hogy a baba fejlődése melyik irányba halad - visszafelé, félelembe vagy előre, szeretetbe és együttérzésbe.
Megérteni egy gyermeket, látni benne egy személyiséget, megvalósítani gondolkodásmódjának mechanizmusait és előremozdítani fejlődését - ez azt jelenti, hogy megfigyeljük a társadalom magasan fejlett tagjának elképesztő formációját, aki még a szüleinél is jobban tudja, hogyan él és szeret élni, aki ismeri mi a boldogság, a szeretet és az önfeláldozás, és ki lesz képes jobbá változtatni ezt a világot.
CSAK A FÉLETTŐL ERŐSEBB … SZERETET!
A vizuális baba a szeretet, az öröm, a csodálat, a meglepetés, a nevetés, a kérdések és a történetek tengere. Plusz könnyek, keserű könnyek, zokogás, zokogás, vállrángás és szomorú sóhaj. Sőt, a fentiek mindegyike szinte egyszerre lehet jelen. Vagy egy érzelmi lavina esik le a negatív csúcsról, vagy az érzelmek madara felrepül egy pozitívra.
Egy ilyen gyermek számára előtérbe kerül az anyjával való érzelmi kapcsolat. Van vektor, vannak érzelmek, kiutat keresnek, és ha a csecsemő nem tudja megosztani őket az anyjával, akkor talál magának egy másik tárgyat - egy barátot, néha kitaláltat, játékot, háziállatot és a háziállat halála vagy kedvenc játékának elvesztése esetén ez szörnyű csapást jelent számára a vezető érzékelő, vagyis a szem által. Ezért csökken a látás, a korrekció, a szemüveg és más bajok.
Édesanyjával minden érzelmét megtapasztalva, erős köteléket és kölcsönös megértést érezve a baba mély gyermekkorától kezdve rájön, hogy a legnagyobb örömet éppen az emberrel való kommunikáció, és nem a játékokkal, virágokkal vagy állatokkal folytatja. Természetesen játszik velük, és továbbra is élénken érdeklődik a körülötte lévő világ iránt, de számára az az ember áll előtérbe. Az anyával való kapcsolat, aki megérti vizuális babáját, és nem egy félelmes sírást, hanem egy szelíd érzelmi szökőkutat lát benne, amely nagy potenciállal rendelkezik, válik az együttérzés elsajátításának kulcsa, a kimenés, a mások iránti empátia felé, és mint ennek eredményeként megszabadulás a félelmektől.
Különleges figyelemmel kell kiválasztani a vizuális vektorral rendelkező gyerekeknek szóló könyveket, játékokat, filmeket és meséket. Csak az őszinte együttérzés, az együttérzés Andersen, Hugo, Korolenko kedves és erős hősei iránt tolja ki a veleszületett félelmet, és erőteljes lendületet ad a látás szeretetté fejlődésének. A „szeretett magamtól” az „egész világ szerelméig” kezdve. A fejlett vizuális ember nem fél semmitől, nincs félelme. Az ilyen fejlődés markáns példája a legendás irgalmas nővérek, akik súlyos tűz alatt a Nagy Honvédő Háború alatt a csatatérről megsebesített katonákat húztak vállukra. Az emberek iránti szeretet és a katonák életének értéke számukra több volt, mint önmaguktól való félelem. Önfeláldozás mások kedvéért, együttérzés és szeretet - ezek a kifejlesztett vizuális vektor értékei, amelyekre törekednie kell.
Megszületik egy vizuális baba, amelynek már a szükséges tulajdonságokkal rendelkezik az arzenáljában, de hogy kifejlődnek-e vagy alacsony szinten maradnak-e, kizárólag a pubertásig tartó nevelés jellegétől függ.
Minden otthoni madárijesztőnk, félelmetes rajzfilmeink és meséink olyan ártatlan csínytevésekre tekintenek ránk, felnőttekre, amelyekre nem is kellene különös figyelmet fordítani. Nem vesszük észre, hogy a gyermek fokozatosan, napról napra megszokja a félelmet, a félelemben való zárkózást, a vizuális vektor fejlődése leáll, és a pubertás végén a könyörületesség 0% -át és 100% -át annak a vágynak, hogy a figyelem középpontjába kerüljünk, hogy befogadjuk magunknak. Csak önmagát lássuk, érezzük magunkat.
Egy nagy "GIVE" és egy apró öröm, hogy ezt megkapom a nagy "GIVE" helyett, és korlátlan, teljes és élénk öröm a vizuális vektor kitöltése egész életemben. Gondoljon arra, vajon gyermeke életminősége ér-e néhány kolobokot, piros kalapot vagy kashchei-t?
