Nem mop, hanem egy hajó árboca. Mindent a boldog gyermekkoromról
A viharos fantázia teljesen elválasztja a valóságtól. Másrészt a tanárok megismétlik, mennyire hasznos fejleszteni a gyermek fantáziáját, ötletes gondolkodását és kreativitását. Tehát mit kell tennie, valójában a valóságra vagy a fantáziára helyezve a hangsúlyt? Vannak viták vagy aggályok?
Álmodozó, feltaláló, álmodozó, egész nap a felhőkben lóghat. Minden játéka bizonyosan beszél, minden baba hercegnő, minden ló egyszarvú. Azt mondják, hogy egy ilyen gyerek túl naiv, túl bizalmas, túl kedves. Azt mondják, hogy nehéz lesz neki az életben.
A viharos fantázia teljesen elválasztja a valóságtól. Sokan vannak, akik saját önző céljaikra szeretnék kihasználni naivitását. Az emberekben való csalódás nem fogja várakozni. Jobb azonnal megérteni, hogy nem lehet szivárványon lovagolni és esernyőt repülni, hogy az emberek gazemberek lehetnek, a gyerekek pedig gonoszak és kegyetlenek. Hadd legyen kész erre. Ugye a pragmatikus felnőtt realisták gyakran ezt gondolják?
Másrészt a tanárok megismétlik, mennyire hasznos fejleszteni a gyermek fantáziáját, ötletes gondolkodását és kreativitását. Tehát mit kell tennie, valójában a valóságra vagy a fantáziára helyezve a hangsúlyt? Vannak viták vagy aggályok?
Vizuális gyerekek
A fantázia az emberi psziché vizuális vektorral rendelkező tulajdonsága. Veleszületett, de mint bármely más tulajdonság, csak gyermekkorban, a pubertás végéig lehet fejleszteni.
A képekben, képekben, festékekben való gondolkodás képessége lehetőséget ad a fiatal nézőnek arra, hogy világosan elképzelje magát egy irodalmi mű hőse, egy színházi előadás hőse, egy film vagy rajzfilm szereplője helyett.
Az ilyen gyermek megélheti egy kitalált történet minden eseményét, érezheti a főhős minden érzelmét, teljesen elmerülhet a történések légkörében. Ezek a gyerekek gyakran találnak ki egy képzeletbeli barátot, akivel kommunikálnak, játszanak, vigyáznak rá, olyan valóságosnak tartják, mint amilyenek. Különösen akkor, ha a való életben hiányzik az érzelmi kapcsolat a szülőkkel.
Ezenkívül a vizuális gyermek képzeletének zavargása az érzelmi amplitúdó szokatlanul széles tartományának köszönhető - az egyetemes szomorúságtól a féktelen örömig. És az érzelmek közötti váltás képessége másodperc töredéke alatt. A nevetés és a könny gyakorlatilag egyszerre elég megfigyelhető állapot a néző számára.
Tudatosság és érzékiség
Az ember tudatos és érzéki életforma. A képzelet révén érzéki életforma alakul ki. Amikor fejlesztjük a képeket, kialakul az érzékiség.
Amikor egy vizuális vektorral rendelkező gyermek könyvet olvas, minden szót képként érzékel, mivel ő az, akit a természet különleges gondolkodással ruház fel - figuratív. Gondolatfolyama olyan, mint egy filmszalag, ahol minden egyes képkockát minden részletében elképzel. És éppen ez az a képesség, hogy a vizuális gyermekben az olvasás során holisztikus képet alkosson egy karakterről, egy mű, egy cselekmény cselekményéről. A filmek, rajzfilmek, audiokazki, számítógép-fejlesztési munkák nem tudnak ilyen hatást kelteni, mivel kész képet adnak, amelyet valaki más talált ki.
Az érzékiség fejlesztésének leghatékonyabb eszköze az irodalom. De nem egyetlen irodalom, hanem a helyes - klasszikus gyermekirodalom, amelynek célja az együttérzés, az empátia a mű hősei iránt. Az olvasás során zajlik a fantázia intenzív fejlesztése. A gyermek részletesen elképzeli a szereplőket, eseményeket, cselekményt, aggódik értük, érez minden érzelmet, elképzeli magát a szereplők szerepében, bátor lovagnak, gyönyörű hercegnőnek, bátor utazónak, kedves varázslónőnek tekinti magát.
Jó könyvekkel körülvéve fejlődik a gyermek a nemes tulajdonságok csodálatos világában: bátorságban, hűségben, kedvességben, igazságosságban, szeretetben és együttérzésben, örökbe fogadva őket, még akkor is, ha nem találhatók meg a környező valóságban.
Ezen túlmenően, a könyvek hőseivel együtt élve életútjuk minden viszontagságát, megosztva bánataikat és tragédiáikat, nehézségeiket és nehézségeiket, a gyermek megismeri az együttérzést. Ez azt jelenti, hogy a baba érzékszférája erőteljesen fejlődik. Fejleszti azt a képességet, hogy megértse és kifejezze érzelmeit egy másik ember iránt.
szépség a szemlélő szemében
2002-ben a világ ötvennégy országát képviselő mintegy száz írót hívtak meg a Norvég Nobel Intézetbe. Meg kellett jelölniük a legkiemelkedőbb irodalmi művek százát. Az írók több mint fele Cervantes Don Quijote-jára szavazott, amely minden idők legjobb könyve lett. És jó okkal. Végül is, ha az emberiség hirtelen úgy dönt, hogy egy másik bolygóra költözik, és csak egy könyvet vihet magával, akkor érdemes lenne a Don Quijotét választani.
Ez a könyv megtanít arra, hogy úgy lássuk a világot, hogy kellemes lenne számunkra ebben a világban élni. Emlékszel arra a furcsa Don Quijote-ra? Úgy tűnik, hogy ő is kissé felhőkben van, és nem sok, a legkellemetlenebb, bár valódi dolgot nem vesz észre. Don Quijote mindenben látta azt a szépséget, amelyet elképzelt. Minden ember közül a legboldogabb volt, mert egy csodálatos és csodálatos világban élt - fantáziájának világában. Minden cowgirl egy gyönyörű hölgyet látott, minden vagányban - egy bátor lovagot: a képzelet boldoggá tette.
Minden érzésünk nagyban függ az állapotunktól, a körülöttünk lévő világ érzékelésének képességeitől. Ugyanazt vizsgáljuk, de érzékletesen érzékeljük a látottakat különböző módon. Azok az emberek, akiknek anális vektoruk van a frusztráció állapotában, undorítónak látják, mert saját szenvedésükön keresztül érzékelik a világot, valaki pedig a szépséget, mert így rendeződik világképe. És ettől függ az életminőségünk, az öröm képessége.
Valójában az a lehetőség, hogy valami varázslatot láthassunk a szürke világban, az egyszerű szépben, garantálja a boldogságot. Az információ kilencven százalékát látás útján kapjuk a külvilágtól. A fejlett képzelőerő, a képekben való gondolkodás képessége válik a kreativitás, a kreativitás, a nem szabványos megoldások, a találékonyság alapjává.
Természetesen most valaki azt mondja, hogy arról van szó, hogy nem veszi észre a csúnyát és elégszik meg kevéssel, de ez nem így van. A képek és a fantázia fejlődéséről szól. Ezekkel a tulajdonságokkal a felnőtt néző kollektív valóságot teremthet mindenki számára. Észrevéve a szépséget a környező valóságban, felhívva rá más emberek figyelmét, jelentősebbé teszi mások számára. A hajó árbócának felmosásban való meglátása a megfigyelő számára egészen normális, és még inkább az intenzíven fejlődő vizuális gyermek esetében.
Minden embernek így kell látnia. Ezt gyermekkorban fektetik le. Ez nem teszi a gyereket naivá és felhőkbe. A képzelet nem választ el minket a valóságtól, hanem lehetővé teszi, hogy lássuk annak szépségét. Ez pedig nem akadályozza meg a gyermeket abban, hogy szükség esetén megvédje magát. Valójában ez egy túlélési eszköz.
A vizuális vektor tulajdonságainak fejlődése nem abban áll, hogy korlátozzuk a felhőkben lebegő gyermek fantáziáját vagy "leszállását", hanem a képzeletének megfelelő irányba történő kialakításában.
Tehát ugyanazt a helyzetet nézve a különböző nézők különböző dolgokat láthatnak. Az egyik észreveszi az összegyűrt ruhákat és az összegyűrt hajat, a másik pedig égő pillantást és enyhe inspirációs mosolyt fog látni a munkájáért rajongó ember arcán.
A szépség meglátásának képessége mindenben az a képesség, hogy élvezetet találjon életének minden pillanatában. Hiszen nem hiába mondják, hogy a méh még a szemétlerakóban is talál egy illatos virágot, a virágos rét között pedig egy légy megtalálja kupacát. A „virág megtalálásának” képessége mindenben a boldog ember művészete.
