Program autizmussal élő gyermekek fejlesztésére Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája alapján
Előadás a taganrogi nemzetközi konferencián
2016 februárjában az AP Csehov Taganrog Intézetben megrendezésre került az „Óvodai és alapfokú oktatás folytonossága a szövetségi állam oktatási szabványának megvalósításával összefüggésben” III. Nemzetközi Konferencia, amelynek keretein belül a „Tapasztalat a egyetlen befogadó (integrált) oktatási környezet … A szakaszban jelentések sora készült, Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológia koncepciója alapján.
A szekció vezetője, a pedagógia kandidátusa, az Általános Pedagógia Tanszék docense, a "Speciális Gyermek" laboratórium vezetője, A. V. Vinevszkajaka fejlesztő programot mutatott be autizmussal élő gyermekek számára "Kis madár". A nyomtatott változatban a program áttekintése a Ceteris folyóiratban „A rendszer-vektor pszichológia paradigmáján alapuló módszerek kérdéséről, Yuri Burlan: A kismadár program bemutatása autizmussal élő gyermekek számára” című cikkben jelent meg. Paribus. 2016. 1-2. S. 40-48.
A javasolt program pozitív kritikákat kapott a pedagógiai tudományok jelöltjétől, Lopatkin E. V.-től és a pedagógiai tudományok doktorától, Grebenshchikov G. F.-től, tanúsítást nyert az oktatási-módszertani és tudományos publikációk önkéntes tanúsítási rendszerében az általános oktatás területén. A megfelelőségi igazolás azt jelzi, hogy a program megfelel az ND MTB RAO 3 - 2006 „Általános oktatási intézmény oktatási és tárgyi bázisa” című módszertani, pedagógiai, ergonómiai követelményeinek. III. Rész A taneszközök pedagógiai és ergonómiai követelményei . GRNTI - 14.29.09: Fejlesztési fogyatékossággal élő gyermekek speciális iskoláiban és óvodai intézményeiben tanítási és nevelési módszerek. FGOS DO, jóváhagyta az Oroszországi Oktatási és Tudományos Minisztérium 2013. október 17-i 1155. sz.
A konferencián tartott beszédében E. Astreinova, a donyecki Otrada Ortodox Családközpont pszichológusa összefoglalta saját tapasztalatait az autista gyermekek családjaival való munkában, és megjegyezte Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiájának fontosságát mind az autizmus diagnosztizálásában, mind az az autista gyermek helyes útvonalának fejlesztése.
A program megvalósításának egyik eredménye egy kísérleti helyszín közelgő megnyitása egy taganrogi speciális iskolában, előadásokat is terveznek tanároknak és szülőknek a program tartalmáról.
Az ilyen irányú tudományos munka folytatódik. Számos tudományos cikk született (ezek egyike: "Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiájának gyakorlati alkalmazása az autizmus spektrumzavarral küzdő gyermekek érzékszervi integrációjához"), folyamatban van az autizmussal foglalkozó könyv kidolgozása, amely szisztematikus megközelítést ír le az autizmus okainak tanulmányozásához és az autistákkal való munkához.
Összefoglalva elmondhatjuk, hogy a hagyományos módszerek elégtelen hatást fejtenek ki a különböző fejlődési rendellenességekkel küzdő gyermekekkel végzett korrekciós és pedagógiai interakció folyamatában. Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája lehetővé teszi a megfelelő interakciós módszerek megcélzását és alkalmazását a fejlődési rendellenességekkel küzdő gyermekekkel, megkerülve a lehetséges hatékony korrekciós módszerek és eszközök hosszú "őrlését" és véletlenszerű kiválasztását.
Ami a gyermekekkel való foglalkozást illeti, a személyről szóló új ismereteknek - Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiájának köszönhetően - ígéretes pályát lehet építeni egy autizmussal élő gyermek beilleszkedésére, támaszkodva az egyes gyermekek jellemzőire vonatkozó ismeretekre. vektor.
