A gyógyszerészek posztgraduális szakmai oktatási programjainak fejlesztése Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiájának helyzetéből
Jelenleg a rendszer-vektor pszichológiát elemző eszközként használják nemcsak a pszichológiában, hanem az emberi tevékenységhez, tudáshoz kapcsolódó egyéb területeken is, beleértve az orvostudományt és a pedagógiát is.
A "Tudományos kutatás" című nemzetközi tudományos és gyakorlati konferencia tudományos tanulmánygyűjteményében: A pedagógia, a filológia, a pszichológia, a filozófia, a történelem, a jogtudomány, a közgazdaságtan, az ökológia kérdései, Moszkvában, megjelent egy munka, amelyben először a farmakoökonómia és a farmakoepidemiológia kérdései a gyógyszerészek posztgraduális képzésének szakasza Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiájának helyzetéből és a felsőoktatás szövetségi államának normáinak tartalmi elemzésének eredményei alapján a "Gyógyszerészet" szakon. a második és a harmadik generáció.
ISBN 978-5-4465-0330-8
Bemutatjuk figyelmébe a teljes szöveget:
A gyógyszerészek posztgraduális szakmai oktatási programjainak fejlesztése Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiájának helyzetéből
Bevezetés. Az Orosz Föderáció állami szociálpolitikájának egyik kiemelt iránya az állampolgárok egészségének megőrzése és megerősítése az orvosi és gyógyszerészeti ellátás minőségének javítása alapján. A felsőoktatási intézmények részéről ez a tény magában foglalja a tevékenységek folyamatos fejlesztésének szükségességét a magasan képzett orvosi és gyógyszerészeti személyzet megfelelő szintű szakmai képzésének elérése és fenntartása érdekében.
Az egészségügyi dolgozók posztgraduális szakmai oktatásának frissítése és minőségének javítása érdekében a "Gyógyszertár" szakterületen elemeztük jelenlegi oktatási igényeiket.
A szakemberek bizonyos ismereteinek, készségeinek és képességeinek szükségességét nemcsak minden egyes, gyógyszerészi segítségért folyamodó ember, hanem az egész társadalom igénye is diktálja. Érdekesnek tűnik azonosítani azokat a tényleges követelményeket, amelyek kielégítik a gyógyszerész tényleges igényét arra, hogy ma nyilvános szempontból bizonyos szakmai kompetenciákkal rendelkezzen. E cél elérése érdekében a tanulmány tárgyát az emberről szóló modern pszichológiai ismeretek - Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája - szempontjából tekintették.
Jelenleg a rendszer-vektor pszichológiát elemzés eszközeként használják nemcsak a pszichológiában, hanem az emberi tevékenységhez, tudáshoz kapcsolódó egyéb területeken is, beleértve az orvostudományt és a pedagógiát is [2, 4, 5, 7].
Az emberi psziché koncepciója Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiájának szempontjából nyolcdimenziós differenciált struktúrának tekinthető. A megkülönböztetésnek ez a lehetősége lehetővé teszi mind az egyéni, mind a kollektív emberi magatartás meglévő mintáinak feltárását és megmagyarázását, mind az adott pillanatban, mind az emberiség fejlődése során. Így a társadalom létezésének teljes periódusát a rendszer-vektor pszichológia négy szakaszra osztja, világosan meghatározott célokkal és mechanizmusokkal e célok elérésére.
A társadalom fejlődésének modern szakaszának értékrendje megfelel a szabványosítás tendenciájának, az emberi tevékenység különböző területein zajló folyamatok globalizációjának és egymással való integrációjának, fokozott figyelemnek az igények kielégítésére (életminőség). emberek. Az információbiztonság növekedésének jellegzetes meghaladó gyakorlata azt diktálja, hogy eszközöket kell keresni a döntések gyors elfogadásához annak alapján, az elköltött erőforrások (idő, pénz stb.) És az ebből fakadó hatás, előnyök arányában.
A jelzettek emberi egészség területén történő átültetésénél meg kell jegyeznünk a várható élettartam növekedését és annak minőségét a lehetőségek bővülése és a diagnosztikai, terápiás, megelőző intézkedések hatékonyságának növekedése, valamint a farmakoterápia megnövekedett lehetőségei miatt. betegségek. Ennek az eredménynek az elérése az egészségügy által az orvos vagy gyógyszerész személyes tapasztalatain alapuló hagyományos döntéshozatali gyakorlat elterjedésétől a standardizált szelekciós módszerek kialakításáig és aktív alkalmazásáig vált lehetővé, kizárólag ezekhez az orvosi beavatkozásokhoz. amelyek populáció szintjén bizonyították hatékonyságukat és biztonságosságukat a pácienshez képest.specifikus diagnózissal.
Az ilyen választás módszertani alapja a farmakoepidemiológia - a klinikai farmakológia szintézisének eredménye, mint a gyógyszerek (gyógyszerek) alkalmazásának klinikai hatásainak tudománya és az epidemiológia, amely módszereket tartalmaz az emberek nagy csoportjainak egészségének értékelésére.
A kezelés ilyen megközelítésének gyakorlati megvalósításának megvalósíthatóságának megállapítása az egészségügyi költségvetés alapján, azaz a kezelés elért hatásának a rendszer által felmerülő költségekkel való korrelációjához az orvosi beavatkozások (gyógyszeres terápia) klinikai és gazdasági (farmakoökonómiai) értékelését alkalmazzák.
Így a farmakoepidemiológiai és farmakoökonómiai megközelítések ismeretének és alkalmazásának igénye, mivel a szisztémás vektorpszichológia szempontjából objektív természetes szükségszerűség, a hatékony, biztonságos és gazdaságilag megvalósítható terápia garanciájaként szolgál mindenki számára, aki orvosi vagy gyógyszerészeti ellátásért folyamodik.. Viszont szakember szempontjából ez az a képessége, hogy önálló szakmai választást hajtson végre a meglévő információk sokféleségében, gyógyszerész esetében - információk a folyamatosan növekvő gyógyszerkínálatról.
Annak érdekében, hogy döntést hozzanak a farmakoökonómiai és a farmakoepidemiológiai kérdések további felvételének szükségességéről a posztgraduális szakmai oktatási programok tárgyában a gyógyszerek speciális "Gyógyszertár" információiban (MP).
E cél elérése és a feltett kérdés megválaszolása érdekében elvégezték a gyógyszerészeti felsőoktatás korszerű követelményeit szabályozó szabályozási dokumentumok tartalmi elemzését. Jelenleg az egyetemi hallgatók a vonatkozó szakterület felsőoktatási (HPE) szövetségi állam oktatási normáinak (FSES) megfelelő képzésben részesülnek. Elemeztük a második és harmadik generáció FSES HPE összetételét a "Gyógyszertár" képzés irányába [1, 3].
Az utolsó FSES HPE 060301 "Gyógyszertár" 2011 szeptemberében lépett hatályba. Az FSES alapoktatási programjainak (OEP) felépítése nem ír elő külön farmakoökonómiai és farmakoepidemiológiai szakterületeket. A szabvány azonban számos szakmai kompetenciát (PC) ír elő követelményként az OEP elsajátításának eredményeire a szakemberek képzésében, amelyek közvetlenül vagy közvetve összefüggenek az egyetemen a farmakoökonómia és a farmakoepidemiológia területén szerzett ismeretek megszerzésének szükségességével. Ezek olyan számítógépek, mint:
- „Képesség és hajlandóság a tudományos és szakmai információk megszerzésének, tárolásának, feldolgozásának alapvető módszereinek, módszereinek és eszközeinek alkalmazására; információt kapni különféle forrásokból, beleértve a modern számítógépes eszközök, hálózati technológiák, adatbázisok és ismeretek (PC-1) használatát”;
- "Képesség és készség a gyógyszergyártási termékek különböző csoportjai iránti kereslet és kereslet tanulmányozására (PC-7)";
- "Képesség és felkészültség a modern marketing és információs rendszerek tudományos alapokon nyugvó gyógyszerészeti alkalmazására (PC-9)";
- "Képesség és készség a gyógyszerek kifejlesztésére, tesztelésére és regisztrálására, a meglévő gyógyszerek optimalizálására a modern technológiák, biofarmáciai kutatási és ellenőrzési módszerek alapján a nemzetközi követelmény- és szabványrendszerrel (PC-28) összhangban";
- "Az orvosok, gyógyszerészek tájékoztatási munkára való képessége és felkészültsége a gyógyszerek használatával, egy bizonyos farmakoterápiás csoporthoz való tartozásukkal, a javallatokkal és ellenjavallatokkal, az egyik gyógyszer helyettesítésének lehetőségével és az ésszerű bevitelükkel kapcsolatban (PC-43)";
- "Képesség és felkészültség az információs és tanácsadói tevékenységekre, amikor gyógyszereket és más gyógyszeripari termékeket adnak ki intézményi és végfelhasználóknak (PC-44)";
- "Képesség és hajlandóság a tudományos irodalommal való együttműködésre, az információk elemzésére, a keresés lefolytatására, az elolvasottak szakmai problémák megoldásának eszközévé változtatására (emelje ki a főbb rendelkezéseket, azok következményeit és a mondatokat) (PC-48)";
- "Képesség és hajlandóság részt venni a tudományos problémák megfogalmazásában és azok kísérleti megvalósításában (PC-49)" és így tovább. [3].
Ezenkívül az FSES HPE harmadik generációjába beiratkozott jövőbeli diplomások számára a kijelölt kompetenciák magukban foglalják az ismeretek szükségességét:
- "A társadalombiztosítás és a társadalombiztosítás jellemzői, a biztosítási orvoslás szervezésének alapjai az Orosz Föderációban",
- "A drogellátás megszervezésének alapjai a teljes költséggel drogokkal járó ambuláns és fekvőbetegek, a szociális segélyre jogosult állampolgárok számára", stb., És képesek:
- "A gyógyszercsoportok meghatározása egy adott betegség kezelésére, valamint a leghatékonyabb és legbiztonságosabb gyógyszerek kiválasztása",
- „Megjósolni és értékelni a nemkívánatos gyógyszerreakciókat, ismerni a nyilvántartásba vétel eljárását” stb. [3].
Annak ellenére, hogy a HPE programban nincsenek önálló tudományágakban a farmakoökonómia és a farmakoepidemiológia, a mai 2011 óta beiratkozott hallgatók deklarált tudáskészsége és későbbi szakmai kompetenciái reményt adnak arra, hogy ezek a gyógyszerész szakemberek időben meghozzák az intézkedéseket szakmai gyakorlat: kizárólag az egyes személyek hatékonyságán, biztonságán és gazdasági megvalósíthatóságán alapuló megoldások.
A korábbi szövetségi állam oktatási szabványában hiányzik a kijelölt tantárgy az OOP kötelező minimális tartalmára vonatkozó követelményekből a gyógyszerészek képzéséhez [1], csökkenti az ilyen szakemberek hatékonyságát, lehetetlenné téve az információs területen történő gyors és tudatos eligazodást, azaz kevésbé versenyképes helyzetbe hozza őket ma és még inkább a jövőben
A farmakoökonómia és a farmakoepidemiológia területén a szükséges ismeretek hiányát megerősítik a 2013-ban klinikai gyakorlatba bekerülteket vizsgáló felmérésünk eredményei a "Gyógyszerészet menedzsmentje és közgazdaságtan" és a "Gyógyszertechnológia" szakterületeken. A teszten a központi szövetségi körzet nyolc egyetemének gyógyszerészi karán végzettek vettek részt. A válaszadóknak 25 kifejezést ajánlottak fel, amelyeket manapság széles körben használnak a klinikai, klinikai és gazdasági kutatások eredményeinek bemutatásakor. Az alanyoknak meg kellett jelölniük, hogy ismerik-e ezeket a kifejezéseket vagy sem.
Ennek eredményeként a kérdőív eredményei szerint kiderült, hogy az esetek 41% -ában, amikor a kifejezést bemutatták a gyakornoknak, a válaszok negatívak voltak. A kifejezések "ismeretének" százaléka 14% és egyetlen esetben 90% között mozgott (a "farmakoökonómia" kifejezés), azaz A megkérdezett szakemberek egyike sem volt ismeretes rosszindulatú programokkal. Az olyan általános kifejezések, mint az "ATC / DDD rendszer", "kohorsz", "összehasonlító", "helyettesítő végpont", "Cochrane Collaboration" nem ismertek a közönség maximális méretében (a negatív válaszok 72% -tól 86% -ig).
Természetesen az alapfogalmak ismeretlensége jelzi az információ megfelelő tartalomban történő észlelésének lehetetlenségét, és még kritikusabb értékelését az elemzési módszertan jellemzőinek megértése szempontjából. A hallgatók körében a terminológia ismeretének azonosított igényét megerősítette a farmakoepidemiológia kompetenciáinak tanulmánya is, amelyet a Permi Állami Gyógyszerészeti Akadémia munkatársai végeztek [6].
A jelenlegi oktatási igények elemzésének elért eredményei képezték az alapját a Kurszki Állami Orvostudományi Egyetem Posztgraduális Oktatási Karán (FPE) képzett szakszemélyzet képzésének javítására a "Gyógyszerészet" szakterületen. A FPO Gyógyszerészeti Tanszék alkalmazottai kidolgozták és belefoglalták "A gyógyszerészek posztgraduális szakmai képzésének (szakmai gyakorlat) alapvető szakmai oktatási programjai" választható "A farmakoökonómia és a racionális farmakoterápia modern problémái" elemzést, amely figyelembe veszi a gyógyszerhasználat farmakoökonómiai és farmakoepidemiológiai elemzéseinek kérdéseit..
A választható tanfolyamot a fő szövetségi állam követelményeinek megfelelően hajtják végre a fő szakmai oktatási gyakorlati program felépítésére a választható tudományágak keretében.
Kimenet. Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiájának segítségével igazolták egy modern gyógyszerész szükségességét, hogy rendelkezzen szakmai kompetenciákkal a farmakoökonómia és a farmakoepidemiológia területén. A "Gyógyszertár" szakterület szövetségi állam felsőoktatási oktatási színvonalának tartalmi elemzésének eredményei alapján 2003-ban és 2011-ben. jelentős különbséget mutatott ki a kijelölt témában szükséges ismeretek és készségek mennyiségében. A különféle kiadású szakemberek képzésében mutatkozó különbségek csökkentése és a gyógyszerészeti dolgozók posztgraduális szakmai továbbképzésének korszerűsítése érdekében a farmakoökonómiai és a farmakoepidemiológiai elemzések alapjairól szóló választható tanfolyamot alakítottak ki és alkalmazzák az oktatási folyamatban.
Hivatkozások listája:
- Állami felsőoktatási színvonal. 040500 különlegesség - "Gyógyszertár". Szakképesítés - gyógyszerész. Lajstromszám: 134 med / sp [Elektronikus forrás]: jóváhagyva. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma 2000.10.03. Hozzáférés a "ConsultantPlus" jogrendszertől.
- Dovgan T. A., Ochirova O. B. Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiájának használata az igazságügyi orvostudományban szexuális jellegű erőszakos bűncselekmények kivizsgálásának példáján // Jogszerűség és törvényesség a modern társadalomban: a XI. Nemzetközi tudományos és gyakorlati konferencia anyaggyűjteménye. Novoszibirszk: NSTU, 2012. P. 98–103.
- A felsőoktatási szövetségi állam oktatási színvonalának jóváhagyásáról és végrehajtásáról a képzés irányában (szakirány) 060301 Gyógyszertár (képesítés (fokozat) szakember) "szakember") [Elektronikus forrás]: Az Oktatási és Tudományos Minisztérium rendelete az Orosz Föderáció 11.01.17-én módosított 38. sz. Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2011. 05. 31-i végzése, 1975. sz.
- Ochirova V. B. A gyermekkori problémák innovatív vizsgálata Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiájában // XXI. Század: a múlt eredményei és a jelen problémái: tudományos folyóirat. Penza: Penz kiadó. állapot technol. akad., 2013. 08. (12) sz. S. 119-125.
- Chebaevskaya O. V. Az emberek mentalitásának megnyilvánulása nyelvük nyelvtanában // Filológiai tudományok. Az elmélet és a gyakorlat kérdései. 2013. 4. szám (22). II. Rész S. 199-206.
- Jakovlev I. B., Soloninina A. V., Feldblum I. V. A farmakoepidemiológia helyéről a gyógyszerész hatáskörében // A tudomány és az oktatás modern problémái. 2013. 3. sz. URL: www.science-education.ru/109-9247 (a hozzáférés dátuma: 2013.12.13.).
- Guljajeva A., Ocsirov V. Yuri Burlan rendszervektor-pszichológiája a személyes hitelesség elsajátításának gyakorlatában pszichoterápiás módszerekkel // A SCIEURO anyaggyűjteménye: a tudomány és a technológia menedzsmentjének legújabb trendjei (2013. május 09-10). London: Berforts Information Press Ltd, 2013. o. 355-358.
