A gyermeknevelés titkai a pszichológiai írástudatlanság megszüntetése fényében
Mit kell szenvedni? Valahogy ez magától sikerül. Ahogy én neveltem, így fogom nevelni a gyermekeimet, én magam férfiként nőttem fel (ritkán gondol valaki rosszat magáról). Szültünk, és a szakemberek - tanárok, oktatók - hagyják, hogy oktassanak, egyébként pénzt fizetnek ezért …
Ismeretes, hogy a gyermek nevelése nem olyan egyszerű, mint amilyennek első pillantásra tűnik, csak a gyakorlatban kell szembesülnie ezzel a feladattal. A legtöbb szülő azonban azt gondolja: „Miért kell bajlódni? A gyermekpszichológia tanfolyamain való részvétel remek módja a pénztárca kiürítésének, és csak azért, mert a szüleinél jobb senki sem érzi ösztöneivel, hogy saját vérének mi kell a boldogsághoz és a teljes vérű élethez. Mit kell szenvedni? Valahogy ez magától sikerül. Ahogy én neveltem, így fogom nevelni a gyermekeimet, én magam férfiként nőttem fel (ritkán gondol valaki rosszat magáról). Szültünk, és a szakemberek - tanárok, oktatók - hagyják, hogy oktassanak, egyébként pénzt fizetnek ezért."
Tehát tudatosan vagy spontán formálódnak a családban való gyermeknevelés stílusai, vagyis a szülők és a gyermek közötti stabil kapcsolatok, ahol a felnőttek aktív szerepet játszanak abban, hogy egy kis embert megismertessenek a kultúrával.
Ha a tanárok a legtöbb esetben nem a szülői programokat választják, akkor a szülőknek sokféle módszer közül lehet választani. A pszichológusok szerint nincs ideális szülői modell, ez azonban nem igaz. Rendszeri ismeretekkel teljesen megközelíthető az ideális nevelési stílus, amelynek lényege az, hogy megtalálja a megfelelő kulcsot egy adott gyermekhez, és megteremtse számára a legjobb feltételeket természetes tulajdonságainak kifejlesztéséhez és megvalósításához. Fontolja meg a gyermeknevelés legnépszerűbb megközelítéseit a rendszer-vektor pszichológia szempontjából.
Úgy nézek a gyerekre, mint egy tükörbe
Három nevelési stílus különböztethető meg egyezményesen: megengedő, tekintélyelvű, demokratikus. A szülők választását, a gyermekük nevelésének módját, a tanárok választását, a gyerekekkel való együttműködés módját nagyrészt belső tulajdonságaik határozzák meg.
Általános szabály, hogy a felnőttek a gyermekek rovására töltik ki pszichés ürességüket. Minél jobban ismerik a szülők (pszichológusok, tanárok) saját mentális jellemzőikről, amelyek meghatározzák létük értelmét, az alkalmazkodás módját a társadalomban, annál kevésbé képesek kompenzálni személyes vágyaikat, megvalósítani álmaikat a terhére. a gyermek. A csecsemőnek lehetősége van önmagának lenni és fejleszteni tulajdonságait, amelyek gyökeresen eltérhetnek szüleiktől. Ebben az értelemben - igen - a boldog gyerekek boldog szülőknél nőnek fel.
Ha a gyermek tulajdonságai egybeesnek a szülő tulajdonságaival, akkor utóbbinak könnyebb megértenie a lelkét önmagán keresztül. A jelenlegi generáció azonban alapvetően különbözik a korábbiaktól - megváltoztak a táj viszonyai. Egyre távolabb az almafától. A modern gyerekek sokvektorúakként születnek, nagyobb vágyerővel, nagyobb temperamentummal, ezért a szülők és a pedagógusok számára egyre nehezebb megérteni őket, kedvező feltételeket teremteni veleszületett tulajdonságaik teljes nyilvánosságra hozatalához.
Lehetséges új megközelítés nélkül megtenni a gyermeknevelést, ugyanakkor kívánatos, hogy legyen egy tartalék gyermekünk, egy tartalék új nemzedék, mivel fel kell nevelni egy "disznót a piszkában", kísérletezni a gyermekkel psziché, és végül megkockáztatja saját jövőjét. Azoknak, akik nem hajlandók gyermekeiket az oktatás kínzásának alávetni, meg kell szokniuk azt a gondolatot, hogy megváltoztassák saját gondolkodásmódjukat és az oktatási folyamatról alkotott hagyományos elképzeléseiket.
Ez az édes szó a szabadságra
A bőrvektorral rendelkező szülők teljes szabadságot adnak a gyermeknek a világ megismerésében, "a korai gyermek fejlődésének sikeres japán módszereivel" igazolva magukat. Olyan kényelmes nekik: nyugodtan üzletelhet, karriert folytathat, pénzt kereshet, nyereséges ismeretségeket köthet.
Ezenkívül az ilyen szülők a bőrön keresztüli gondolkodásmódban gondolkodnak: tudják, hogyan korlátozzák magukat, fegyelmezetten, ésszerűen, logikusan, a szülőket maguk is a haszon-haszon elve vezérli a cselekedetekben, könnyen megtalálják, mit kell tenniük, ezért hisznek abban, hogy gyermekük, miután megkapta a teljes szabadság cselekedeteit, képes lesz racionálisan rendelkezni róla.
Az archetipikus bőrű szülők hajlamosak a megértésre, nem törődnek a gyermekneveléssel - inni kellene, sétálni kellene, új érzéseket szerezzenek. A gyermekvállalás jelentése általában a fejletlen bőrű szülők számára, akik kicsi előnyöket keresnek, a gyermek után járó támogatások megkapása.
Ugyanakkor a megengedő nevelési stílus az anális szülők fájó pontja, akik végtelenül szeretik babájukat, és bármire készek érte. Választásuk motívumait az a vágy határozza meg, hogy a legjobbat adják a gyerekeknek: "Ha nem kényeztetem a gyereket, akkor ki fogja kényeztetni, a lényeg, hogy szeressük a gyereket, a többi pedig következik."
A megengedő nevelési stílus következményei a gyermekek számára különbözőek - mindez attól függ, hogy az adott gyermek milyen természetes tulajdonságokkal rendelkezik, így valaki emberré válik, és valaki az életen kívül marad.
Tehát, az önmegtartóztatás veleszületett igénye a bőrgyerekeknek adott, de nem fejlődik ki. Ki kell fejleszteni a gyermek tulajdonságainak alapszintjét. Például arra, hogy a napi rutin szigorú betartása mellett nevelje. Amikor a kis síelők korlátlan szabadságot kapnak, gyorsan alkalmazkodnak ehhez a helyzethez, és arra törekednek, hogy a lehető legtöbbet hozzák ki maguknak. Szó szerint a szüleik nyakában ülnek, köteleket sodornak belőlük. Az elmaradott bőrmunkásokat az önszabályozási képességek hiánya különbözteti meg, hiába villognak, mindig késnek, megsértik a fegyelmet.
Az anális és izmos gyerekek nem tudnak mit kezdeni a szabadsággal, nehéz nekik maguknak új vállalkozást alapítani, kezdeményezni. Az izmos gyerekek élvezik a munka folyamatát, az anális gyerekek az ügy tökéletes befejezését. Nem tudják kitölteni vágyaikat: amikor magukra hagyják őket, nem tanulnak semmit, ráadásul az anális gyermek megsértődik a szülőkön, a pedagógusokon is, mivel úgy érzi, hogy nem adnak neki szeretetet, figyelmet.
A megengedő oktatási modell körülményei között a húgycső gyermeke a legkényelmesebb. Saját feje, számára a felnőttek tiltásai, az elfogadott szabályok nem működnek - a jövőre, az áttörésre, a haladásra irányul. Oktatás az utcán, csapatban számára - szerves tényező veleszületett képességeinek fejlődésében.
Anya mondta!
Az autoriter szülői stílus az anális vektorral rendelkező szülőkben rejlik. Nem szeretik a meglepetéseket, számukra megingathatatlan az idősebbek tekintélye, és a hagyományos oktatási módszerek képezik az alapjait. Ki mondta, hogy a házépítés korszaka véget ért? Nevelni kell a gyereket, miközben a padon fekszik. Az idősebbeket meg kell hallgatni. És a lényeg.
A stressz az anális vektorban, a felhalmozódott gyermekek sérelmeit beleöntik az otthoni szadizmusba: sikolyok, átkok, támadás. A szülők bőrvektorában a stressz abban nyilvánul meg, hogy folyamatosan rángatják a gyereket, rohannak, rendkívül nyugtalanul viselkednek, apróságok miatt rángatóznak. Az anális szülők ragaszkodnak ahhoz, hogy a gyermek a nyomába eredjen, zeneiskolába járjon, mint apa, ugyanabban az egyetemen végez, mint ősei. A bőrszülők nyomást gyakorolnak a gyermekre, hogy barátkozzon jövedelmező emberekkel, sportoljon, legyen vezető, rangos és jól fizetett szakmát szerezzen.
A tekintélyelvű nevelési stílus nem alkalmas a húgycső alatti csecsemő számára: megvédi függetlenségét, egészen addig, hogy teljesen figyelmen kívül hagyja szülei kéréseit, és elmenekül otthonról. Ha ez a modell megfelelő tiltásokon, átlátható és tisztességes büntetéseken alapul, akkor hasznos azoknak a bőrgyerekeknek, akiknek ésszerű vaskesztyűre van szükségük. Fontos, hogy ne alkalmazzanak fizikai büntetést a bőrkereskedők számára, hogy ne tereljék őket stresszbe, és ne provokálják őket lopásra, mazochisztikus megnyilvánulások kialakulására. A bőr vektor teljes kifejlődéséhez ésszerű szabadságra van szükség.
Anális gyermekek, természetüknél fogva engedelmesek, a tekintélyelvű szülőkkel engedelmesen teljesítik akaratukat, miközben nem tanulják meg kifejezni véleményüket, függetlennek lenni. Ezek az örök mama kisfiai, akiket nyugdíjig kézen kell hajtani. Ráadásul a szülők tisztességtelen hozzáállására válaszul felhalmozott neheztelés, agresszió utólag nem a szeretett anyára ömlik, akit az anális gyermek szentként érzékel, hanem játékokra, állatokra, gyengébb emberekre.
A vizuális gyerekek szenvednek szüleik merevségétől, nem érzik magukat otthon védve, fontosak számukra a meleg, kedves szavak, és szoros érzelmi kapcsolatot éreznek szeretteikkel.
A józan gyerekek természetüknél fogva egocentrikusak, elmerülnek önmagukban, nem képesek teljes mértékben kifejleszteni tulajdonságaikat, amikor folyamatosan rángatják és diktálják nekik, mit és mikor kell csinálniuk, vagy mi jó, kiabálnak, amiért nem követik a következő utasítást. Belsőleg felsőbbrendűnek érzik magukat másoknál, tehetségesebbek, okosabbak, és álláspontjuk zsarnoki erőltetése rájuk erős ellenállást és visszahúzódást okoz önmagukban.
Megegyezünk!
A gyermekek nevelésének optimális stílusa demokratikus, ha a saját gyermekével kapcsolatos szisztémás ismereteket a tartalmába fekteti. Például különböző módszerekkel tárgyalhat a gyerekekkel: fontos dicsérni az anális gyereket az elvégzett munkáért, lehetőséget adni rá, hogy a végéig befejezze, bármennyi időbe is telik; a bőrbabának az anyagi ösztönzők mellett megfelelő tiltások és korlátozások rendszerét kell felajánlani, az urethralit - támogatásával és csodálatával.
Ügyeljen a demokratikus szülői stílus "aranyszabályára": ha valamit ígér, akkor kövesse.
- Itt nem lehet futni!
Az anális kisgyermek engedelmesen megáll, és a sovány tovább szalad, ravaszul anyára nézve.
- Ó, oké, fuss egy kicsit.
Ilyen helyzet után az anális gyereket megsértik a szülők. Fájdalmasan érzékeli az igazságtalanságokat, ha nem egyformán, nem őszintén. Miért engedélyezik az egyiket, de a másikat nem? Nem fair. És a dermális arra a következtetésre jut, hogy nem kell teljesítenie azt, amit magának ígért, valamint a szülői tilalmakat, mert nyomást gyakorolhat a felnőttekre, rátalálhat egy kiskapu, majd kijuthat.
Meg kell jegyezni, hogy a rendszerszintű ismeretek segítenek megérteni, mely esetekben szükséges riasztani és határozott intézkedéseket hozni, és amelyekben minden magától elmúlik. "Az ördögök önmagukat irtják, a gyermek számára észrevétlenül elmúlnak, és megsemmisítésüket semmiféle fájdalmas jelenség nem kíséri" - írta a híres tanár Szuhomlinszkij, "ha az érdemek viharos növekedése váltja fel őket". Például lopás egy kis bőrű embertől, szóbeli szószóló, félelem a szem sötétjétől - a vektor archetípusának megnyilvánulásai, a veleszületett tulajdonságok megfelelő fejlődésével végbemenő jelenségek.
Tehát a gyermekek nevelési formái, amelyeket a szülők és a tanárok választanak, akkor működnek hatékonyan, ha nemcsak a gyermek külső paramétereit, hanem belső lényegét is látjuk, ennek megfelelően kényelmes körülményeket teremtünk a fizikai fejlődéshez (ruhákat, ételeket, cipőket vásárolunk, játékok (életkorának, súlyának megfelelően), valamint a veleszületett tulajdonságok fejlesztése.
