Pszichoszomatikus titkok: dadogás
Plutarkhosz, Demosthenes és Avicenna kora óta ismeretes volt, hogy a dadogás pszichológiai jellegű, és bizonyos mentális zavarokkal küzdő emberek szenvednek tőle. Ma a szisztémás vektorpszichológia meghatározza a dadogás kialakulásának valódi okait, pszichológiai mechanizmusait, lehetőségeit és a kezelés hatékony módszereit.
Dadogás, logoneurózis, a Sikorsky-féle neurózis beszédzavar, amelyet vagy a hangok nyújtása, gyakori ismétlésük és torzulásuk, vagy megállások, szünetek, képtelenség a történet megkezdéséhez.
A dadogásban szenvedőknél gyakran jelentkezik a logoophobia - a félelem a beszédtől, különösen nagy közönség előtt, ismeretlen helyeken vagy stresszes helyzetben.
Plutarkhosz, Demosthenes és Avicenna kora óta ismert volt, hogy ez a rendellenesség pszichológiai jellegű, és bizonyos mentális zavarokkal küzdő emberek szenvednek ettől.
Ma a szisztémás vektorpszichológia meghatározza a dadogás kialakulásának valódi okait, pszichológiai mechanizmusait, lehetőségeit és a kezelés hatékony módszereit.
A statisztikák szerint a dadogást először 2-6 éves korban diagnosztizálják. Pontosan ez az a kor, amikor minden veleszületett pszichológiai tulajdonság intenzíven fejlődik, megtörténik az első rangsor a kortársak között, kialakul a karakter és lefektetésre kerül a leendő személyiség egész életének forgatókönyve.
Ez a fejlődési periódus megköveteli a gyermek pszichéjének maximális stresszét, olyan változások történnek, amelyek pszichológiai erőfeszítéseket igényelnek, a helyzetből való kiút keresését, saját sajátos szerepük eljátszását társaik között. Ebben a korban a gyermekek különösen fogékonyak, és azonnal adják a vektoruk fejlődésének összetett folyamatára gyakorolt bármilyen hatás eredményét - mind helyes, mind téves.
A dadogás egy ilyen hibás hatás eredménye, amely akadályt jelent egy adott vektorkészlet gyermekeinek veleszületett tulajdonságainak kialakulásában.
Az orális, anális és vizuális vektorokkal vagy ezek kombinációjával rendelkező gyermekek képesek a helytelen szülői módszerek dadogásával reagálni.
Figyelj, anya, mese …"
Amikor egy kis szóbeli nyelv elkezd tanulni beszélni, hangokkal, szótagokkal és szavakkal kísérletezik, és megpróbálja megérteni és elsajátítani erogén zónájának minden lehetőségét. A kiabálás, morgás, horkolás, köpködés és csók szerelmeseinek állandóan szüksége van hallgatóságára, nem szándékozik beszélni önmagával, őt hallgatni és meghallgatni kell!
Már nagyon korán tud értegetni, fütyülni, értetlenül és gyorsan beszélni, néhány hangot nem ejteni vagy átrendezni, új szavakat és vicces kifejezéseket kitalálva.
A szóbeli vektor igényeinek kielégítése csak akkor következik be, amikor beszéde meghallgatásra kerül, gondolkodik beszéddel - erre csak egyedi verbális intelligenciája képes.
Egy kis beszélgetőből kifejlődhet és nagy szónokká válhat, akinek tehetsége abban rejlik, hogy a hallgatók bármely, akár többmilliós közönsége számára is közös idegi kapcsolatok alakulnak ki. Egy ilyen szóbeli ember beszédét örömmel hallgatják meg, szavai megértik és inspirálják, megjegyzik és átbeszélik, idézik és csodálják, hogy képes megragadni a tömegeket.
Egy ilyen kiemelkedő előadót szeretnék folyamatosan hallgatni, nem hiába van a szóbeli tanároknak mindig túlzsúfolt hallgatósága az előadásokon, a szava egyszerűen az elméjében van. Hallgattam az előadást - tudod a témát.
Egy magasan fejlett szóbeli ember egyszerűen nagy hírnévre van ítélve, mivel nem fél sem a magas tribüntől, sem a nagy közönségtől, és kész órákon át szakadatlanul beszélni. Sajnos azonban manapság csak kevés ilyen személy létezik.
A dadogás variációja a nyújtással, az ismétléssel és a hang torzításával pontosan így van a szóbeli gyermek esetében. Hálás hallgatók után kutatva a kis szóbeli előadó elsősorban a szüleire irányítja beszédtámadását. Nem mutatva érdeklődését a gyermek története iránt, anya vagy apa arra ösztönzi, hogy keressen egy "népszerűbb" témát a beszélgetéshez, és meséket kezd kitalálni.
A társakról, oktatókról, tanárokról, szomszédokról és rokonokról szóló mesék a szóbeli feltaláló szájából a legtisztább igazságnak tűnnek. Minél nagyobb lesz a hallgató érdeklődése az elbeszélés iránt, annál nagyobbak és legfényesebbek a részletek a történet minden részletét. Hallgatják őt! Mi lehet szebb?
A szülők, hallgatva a gyermekek találmányait, hisznek minden szóban, mivel a szóbeli szó különleges, nem lehet elhinni. De amikor mégis kiderül az igazság, az elkerülhetetlen büntetés azonnal az ajkakba fújás formájában következik. Nos, hogy ne beszéljünk hülyeségeket, hogy ne hazudjak tovább!
Az ajkakra adott ütés szuper stresszes közvetlen hatással van az orális vektorral rendelkező gyermek erogén zónájára, ez a legerősebb sokk, amelyet a szájüregi csecsemő tapasztalhat.
Egyrészt beszélni akar, minden szellemi szükségletének meg kell szólalnia, egyszerűen nem lehet csendben, ez erős egyensúlyhiányt okoz az agya biokémiájában, másrészt szavai okozhatnak olyan nem megfelelő reakciót, a szülők, mint az ajkak csapkodnak ahelyett, hogy érdekelnék a történeteit.
Ha ezt a helyzetet újra és újra megismétlik, a csecsemő dadogni kezd, beszéde torz, megdöbbenthet, megpiszkálhat, fütyülhet vagy nem ejthet néhány hangot. Különösen súlyos esetekben a beszédzavarok egész életen át fennmaradnak, jelentősen rontva annak minőségét, problémákat okozva a másokkal való kommunikációban, és lehetetlenné téve önmagunk teljes megvalósítását.
Minél halkabban halad, annál tovább jut
A dadogás másik típusa a történet kezdetének nehézsége, a szavak közötti szünetek és hosszú szünetek, képtelenség a közönség előtt, ismeretlen helyen vagy nehéz helyzetben beszélni.
Az ilyen dadogás anális vektorral rendelkező gyermekeknél alakul ki. Ezek különleges gyerekek, a leg engedelmesebbek és az anyától függenek, lassúságukkal és határozatlanságukkal különböztetik meg őket, szüleik szava a törvény számukra, saját döntéseiket nagy nehezen és hosszú tanácskozás után adják meg. Minden készséget lassan, de alaposan megtanulnak mindenben, amihez követni kell egy példát, mindig a legtisztább kérdéseket teszik fel a bemeneten megszerzett ismeretek rendszerezéséhez, vagyis ha az anális gyermek nem ért valamit, akkor újra megkérdezi amíg ki nem találja, csak utána képes továbbmenni a megismerés folyamatában, függetlenül a tanulmány tárgyától, legyen szó kabát gombolásáról vagy logaritmusok megoldásáról.
Az anális vektor megfelelő fejlődésével a pubertás végéig egy ilyen csecsemőből a jövőben kiemelkedő tudós, elemző, szakterületének szakértője, szakterületének legmagasabban képzett szakembere, tehetséges tanár lesz, aki minden hallgatóját meg tudja csinálni beleszeret az alanyába.
Az anális gyermek szereti megtanulni és örömet szerezni szüleinek jó viselkedéssel, játékokban való rendezéssel vagy kiváló osztályzatokkal. Az ilyen gyermek a legnagyobb megtiszteltetésben részesül a jól megérdemelt dicséretben, eredményeinek elismerésében, erőfeszítéseinek igazolásában.
Sietetlen tempójában él, mindent kimérten és alaposan csinál, minden megkezdett akciót be kell fejezni, egy pontra kell vinni a végére, különben a befejezetlen munka elnyomja, sokáig emlékezetében marad és egy egyensúlyhiány az agy biokémiájában …
Bármilyen sietség, rángatózás, hirtelen foglalkozásváltás, lassú beszédének folyamatos megszakítása, annak a lehetőségnek a megfosztása, hogy a beszédet befejezzék, befejezzék a megkezdett elbeszélést, elmondják mindazt, amit szándékoznak, tartós beszédzavarral jár baba dadogni kezd.
Az ilyen veleszületett tulajdonság, mint a zavartól való félelem, a dadogó gyermeket elkerüli azokat a helyzeteket, amikor beszélni kell, különösen a közönség előtt, még egy kicsi is.
Az a feladat, hogy elmondja a házi feladatot vagy megválaszolja a tanár kérdését az egész osztály előtt a táblánál, nehéz próbává válik, amikor a gyermek kábulatba esik, és a kifejezés kifejező képessége teljesen elvész. A legszorgalmasabb és legszorgalmasabb hallgató kezd lemaradni a tanulmányokból, kerüli a társaikkal való kommunikációt, és különösen fájdalmas a nevetés és a poénok miatt a beszédében.
Ez egy ilyen gyermek, nyugodt, családias környezetben, ismerős ember jelenlétében, nyugodt állapotban képes egyszerű szavakat és mondatokat teljesen normálisan kimondani, anélkül, hogy megzavarná a beszédritmust.
Ijesztő mondani
A dadogás kialakulásának másik lehetősége a vizuális vektorral rendelkező gyermekek beszédkárosodása. Ezt a változatot hívják népiesen "ijedtség" dadogásnak.
A vizuális gyermek a legemocionálisabb, legérzékenyebb és leginkább befolyásolható. Bármilyen érzelmet a legnagyobb intenzitással él át. Ha öröm, akkor ez igazi öröm a megfelelő arckifejezésekkel, gesztusokkal, egészen az ugrásig, de ha kellemetlen, akkor ez csak a világ vége, keserves könnyekkel, zokogással és jajveszékeléssel. Az amplitúdó maximális, a kapcsolási képesség pillanatnyi. A könnyektől a nevetésig - egy pillanat.
A vizuális vektor normális fejlődéséhez egy ilyen csecsemőnek erős érzelmi kapcsolatra van szüksége az anyjával, ami biztonságérzetet nyújt számára. Megfelelően fejlődik (mindenféle otthoni rémfélék, ijesztő rajzfilmek, kegyetlen mesék és hasonlók nélkül) a vizuális gyermek megtanulja az együttérzést és az empátiát más emberek iránt, megtanulva ezzel félelmét szeretetbe és együttérzésbe hozni.
A gyermekkorban a legfélelmetesebb, képes félelmetlenné válni más emberek kedvéért, az emberek iránti tudatos, mindent átfogó szeretet nem hagy teret a félelem gyér érzésének, kitöltve a magas szintű fejlettség maximális vizuális vektorát.
Az alsó vektoroktól függően a fejlett vizuális tanulók vagy a kultúra hordozóivá válnak (művészeti vagy oktatási dolgozók), vagy az orvostudományban és a jótékonyságban találják magukat (szociális munkások, önkéntesek és hasonlók).
Gyermekkorban, a vektorok intenzív fejlődésének időszakában a vizuális gyermek különösen érzékeny az ijedtségre, az erős érzelmi stressz a gyermek beszédzavarát okozhatja. Enélkül pedig az érzelmi vizuális beszéd még jobban összezavarodik, úgy tűnik, mintha nincs elég levegője, elárasztják az érzelmek, és nem hagy helyet a szavak normális kiejtésének. A képtelenség elmondani mindent, amit szeretett volna, megosztani örömét vagy bánatát, még jobban felzaklatja a kis nézőt, megfosztva az egyik legextrovertáltabb vektor képviselőjét a rokonokkal és barátokkal való kommunikáció örömétől.
A felnőttkori gyermekkori félelmek fennállhatnak annak a veszélye, hogy tartós fóbiákká válnak, vagy pánikrohamokat okozhatnak, jelentősen csökkentve az életminőséget, kimerítve az érzelmi szférát és megfosztva az embert attól, hogy teljes mértékben megvalósítsa az embert a társadalomban.
A vizuális dadogást a legkönnyebb kezelni. Elég eltávolítani azokat a félelmeket, amelyek a beszédzavar gyökerében rejlenek, és bármely életkorban teljesen normalizálódnak.
A folyamat visszafordítható
Bármely vektor fejlődése a pubertás végéig, vagyis 12-15 évig folytatódik. Ebben az időszakban továbbra is lehetséges a nevelési hibák kijavítása és a gyermek pszichéjének fejlődésének pozitív irányba terelése. A csecsemő sajátos pszichológiai tulajdonságait negatívan befolyásoló tényezők kiküszöbölésével a megfelelő nevelés eredményei nem sokára várnak.
A dadogás bármilyen formában megmaradhat a múltban, teret engedve a társadalom teljes jogú tagjának tiszta és hozzáértő irodalmi beszédének, amely képes megvalósítani önmagát és a lehető legnagyobb örömet szerezni az élettől.
Még azok a tartós beszédzavarok is, amelyek felnőttkorban is fennálltak, elveszítve pszichológiai hátterüket, fokozatosan elmúlnak a rendszer-gondolkodás kialakításának folyamatában a Rendszer-Vektor Pszichológia képzése után.
A hibás nevelés pszichés stresszei következtében fellépő dadogás teljesen visszafordítható jelenség, amely a lehető legrövidebb idő alatt és egy életre visszafordítható.
