Megértettem a fiam dührohamát. Már nincsenek
A fiú egy pillanatra megdermedt, és már tudtam, hogy most ordítás, üvöltés, rémisztő kiürítési sziréna kezdődik. Körülbelül kétéves korától kezdtek dührohamok. A semmiből bukkant elő. Sehonnan. Ok nélkül …
Körülbelül egy éve jöttem Jurij Burlan „Rendszer-vektor pszichológia” képzésére. Csak egy kérdés volt: „Mi a baj a fiammal? Vagy velem?"
Körülbelül kétéves korától kezdtek dührohamok. A semmiből bukkant elő. Sehonnan. Ok nélkül.
A fiú egy pillanatra megdermedt, és már tudtam, hogy most ordítás, üvöltés, rémisztő kiürítési sziréna kezdődik.
Lehetetlen volt kijuttatni onnan sem meggyőzéssel, sem ragaszkodó szóval, sem hangnemének súlyosságával. Ilyenkor el akartam menekülni, elrejtőzni, a homokba temetni a fejem.
A reakcióm mindig más volt: a felháborodástól a teljes kétségbeesésig, a lázas vágytól, hogy egyszerre pszichológust, asztrológust, gyógynövénykutatót találjak, egészen a reggel felkelni való hajlandóságig, szülői tehetetlenségem miatt.
Kerülni kezdtem a kommunikációt vele, nem tettem felesleges kérdéseket, hogy ne váltsak ki felesleges dührohamokat. Ó, milyen nehéz még magamnak is bevallanom - inkább a második fiammal folytattam a kommunikációt, aki érthető, nyugodt és kiszámítható volt. Fájdalmas volt.
Azért jöttem a képzésre, hogy válaszoljak a következő kérdésekre: „Mit tegyek? Hogyan élj?"
Elismerés
Az első előadásból a "Hangvektor" témában felismertem a fiamat. Másnap reggel óra után odajött hozzám és megcsókolt. Sírtam. A hangos előadások az egyik legnehezebb, de kulcsfontosságúak voltak a fiával kapcsolatban.
Megértettem, miért beszélt ilyen későn, miért bujkált a szekrényben, és szorosan becsukta az ajtókat, hogy kiáltja a dühét. Miért olyan nehéz éjszaka lefektetni és reggel felébreszteni.
A „A szó jelentése” kifejezés folyamatosan lüktetett a fejemben. Jegyzetekkel jártam a házban, és időről időre újra elolvastam: „A hangmérnök tehetsége egy szó, egy szó jelentése, ez az ereje. Minél több szó van raktáron, annál több jelentése van, annál kényelmesebb. Nekem úgy tűnt, hogy megtaláltam a választ.
A vacsora előtt egy este megkérdeztem a fiamat: „Mit csináltál apával az utcán? Segítettél neki? " Kinézett a helyszínen az ablakon, kinyitotta a száját, mintha mondani akarna valamit, de meggondolta magát. Már éppen dührohamába esett. De ezúttal embertelen vágyam volt elérni a végét és megérteni, hogy hol következik be a kudarc. Elfogtam ezt a pillanatot, karomba vettem a fiamat, az ablakhoz vittem, és kérdésekkel elaludtam, hogy ne essen a kiáltásába: „Romokat dobtál az útra?”, „Dolgoztál egy kalapács vagy csavarhúzó? "," Voltál már a homokozóban vagy a garázs közelében? " … Két fa kenderre mutatott, és azt mondta: "Csavarhúzó, én … én … én …"
Kisfiam ismét sírásra kész volt, de elhatároztam: sietve egy kabátot vetettem magamra és a gyerekre, és kirohantam az udvarra. Megközelítettük ezeket a tuskókat, több tucat csavart láttam. - Csavarhúzóval meghúzta a csavarokat? Megkérdeztem. - Igen, megtettem - válaszolta a fiú, és mosolyogva sugárzott. Tudta a "csavarhúzó" szót, a "csavar" szót, de a "meghúzás" szó nem volt teljes értelemben. A garázsban vettünk magunkkal pár csavart, és boldogan és boldogan tértünk vissza vacsorára. Az asztalnál megbeszéltük, mi az a szál, miért van szükség éles végre, és mi a különbség a "kicsavarás" és a "becsavarás" között.
Eureka
Inspirált a felfedezésem: hisztérikusok attól, hogy képtelenek kifejezni a gondolatom! Mert nincs elég szókincs. És hol lehet beszerezni?.. Olvasás közben. Mindig is szerettük a könyveket, de most nem csupán egy monoton mesével szűkültem le lefekvés előtt, hanem különös figyelemmel kezdtem el megvitatni a cselekményt, a karaktereket, az illusztrációkat és példákat adni az életből. A fiú bekapcsolódott.
Naponta megszereztem és használtam a szinonimák és antonimák szótárainak nyomtatott változatát. Többször áttekintettem Victoria Fomenko szisztémás logopédus szemináriumának minden részét a YouTube-on. Az ajánlásai szerint sokat kezdett alkalmazni a gyakorlatban. És minden hihetetlen választ talál a fiától.
Elkezdtünk sétálni egy levelet Puskin, Jeszenyin vagy Fet néhány versével. A körülötte lévő természet hirtelen olyan gyönyörűvé, érthetővé és gazdagabbá vált a nagy orosz költők zsenialitásával. Megtanultuk a szovjet dalok aranyrepertoárját, és élvezzük a "Gyönyörű messze" vagy "A régi torony órája szembeszökő" szavak csodálatos jelentését.
Nincs több dühroham
Most a fiú tudja, hogy ha a szavak nem elégek, akkor anyától vagy apától kérhet segítséget. Együtt izgalmas utazásra indulunk a helyes, helyes szó keresésére. És biztosan megtaláljuk! Ez sokkal érdekesebb, mint egy sötét szekrényben sírni.
Boldogságban fürdök a fiammal való kommunikációtól. A szívem tele van szeretettel, örömmel, a gyermekekkel való tudás adásának és fogadásának vágyával. Nagyra értékelem azokat a pillanatokat, amikor ő, lemásolva, szótárt vesz fel, öccsével együtt keresi a megfelelő levelet. És akkor kezdi elmagyarázni neki a dolgok felépítését, példákat ad, kérdéseket tesz fel.
Egyébként a szótárakat a konyhában tartjuk, közelebb az étkezőasztalhoz, hogy tisztázzuk a szavak jelentését, és egy közös étkezés meleg érzelmi hátterével színezzük őket. De ez egy másik történet.
