ShKiD Köztársaság - Korunk árvaháza

Tartalomjegyzék:

ShKiD Köztársaság - Korunk árvaháza
ShKiD Köztársaság - Korunk árvaháza

Videó: ShKiD Köztársaság - Korunk árvaháza

Videó: ShKiD Köztársaság - Korunk árvaháza
Videó: Педагогический совет Школы имени Достоевского 2024, Március
Anonim

ShKiD Köztársaság - korunk árvaháza

- A férjemmel két fiút vittünk el az árvaházból. Nem igaz, hogy a gyermekotthonokban élő gyerekeknek nincs elegendő élelem, játék stb. - mindenből van elég, de semmit nem becsülnek meg és nem ápolnak, mindent megtörnek, nem akarnak megtanulni semmit."

Jelenleg hazánkban az árvák száma többszöröse, mint a Nagy Honvédő Háború után. Sőt, ha a háború utáni időszakban a gyermekjóléti intézmények árvákkal foglalkoztak, akkor a szociális menhelyeket és árvaházakat elsősorban azok a gyerekek töltik fel, akiknek szülei életben vannak. A legtöbb esetben inkább az "édes" életet részesítették előnyben a gyermeknevelés helyett. Az alkohol, a kábítószer, az élet forgatókönyve "ellopta - itta - börtönben" évente növeli az árvaházak számát.

Úgy tűnik, hogy azok a gyerekek, akik átélték a szülői alkoholfogyasztás gyötrelmeit, éhséget és fázást tapasztaltak, a menedékház kényelmes körülményei közé kerültek, mindent megtesznek, hogy ne ismételjék meg szüleik útját.

detdom 1
detdom 1

A szomorú statisztikák azonban mást mondanak (nem hivatalos forrásokból):

  • minden ötödik árvaházi diplomás hajléktalanná válik;
  • minden hetedik árvaházi diplomás börtönbe kerül;
  • az árvaházak minden kilencedik diplomája öngyilkosságot követ el, és minden ötödik próbál öngyilkosságot elkövetni;
  • az árvaházak hallgatóinak és diplomáinak mintegy 30% -a rendszeres beteg neuropszichiátriai kórházakban és kórházakban;
  • Az árvaházban végzett hallgatók 20% -a drogos lesz;
  • csak 2% (más források szerint körülbelül 10%) árvaházi végzettségű ember normális életű.

Az Orosz Föderáció Főügyészsége szerint:

  • Az orosz állami árvaházak és bentlakásos iskolák diplomáinak 10% -a alkalmazkodik az élethez;
  • 40% bűncselekményt követ el;
  • A diplomások 40% -a alkoholista és drogos lesz;
  • 10% öngyilkos.

Miért? Az árvák pszichológiája

Miért nem nőnek fel az árvaházak gyermekei, akik lényegében állami gyerekek, a társadalom méltó polgáraivá? Mi akadályozza őket abban, hogy teljes életet éljenek?

Általában arra panaszkodnak, hogy az árvaházak és a bentlakásos iskolák több mint 10% -a szörnyű állapotban van, nincsenek alapvető életkörülményeik, és komoly javításokra szorulnak. Az állami árváknak biztosított ház nem megfelelő szinten biztosított. A lét, mint tudják, meghatározza a tudatot, ezért a gyerekek nem szoktak és nem is tudják, hogy más valóságokban is lehet élni.

Ezenkívül óriási probléma, hogy azok az emberek, akiket az árvák nevelésével és nevelésével bíznak meg, gyakran önzetlen célokra használják védtelenségüket, és nem teljesítik közvetlen kötelességeiket.

detdom 2
detdom 2

Az állam nem olyan kevés pénzt szán az árvaházak szükségleteire, de kevés pénz éri el rendeltetését - a vesztegetés, a csalás és a lopás örök orosz problémáját.

A mai árvák különös nehézségét hibás génállományuk mutatja. Kik a szüleik? - Részegek és drogosok. Hogyan tudnak egészséges gyermekeket szülni?

Ráadásul az árvaházi gyerekek nem szokták meg a felnőtt életet, nem tudják, hogyan kell a legelemibb dolgokat csinálni. Például nem moshatnak mosogatást vagy főzhetnek ételt - az egészségügyi előírások miatt tilos belépniük a konyhába. Az árvák azzal az érzéssel nőnek fel, hogy mindent ezüsttálon kell elhozni hozzájuk.

- A férjemmel két fiút vittünk el az árvaházból. Nem igaz, hogy a gyermekotthonokban élő gyerekeknek nincs elegendő élelem, játék stb. - mindenből van elég, de semmit nem becsülnek meg és nem ápolnak, mindent megtörnek, nem akarnak megtanulni semmit."

Oroszország árvák nélkül

Pavel Astakhov, a gyermekek jogainak védelméért felelős biztos nemrégiben azt az elképzelést fogalmazta meg, hogy Oroszországban minden árvaházat be kell zárni. Ezek gyermekbörtönök. Az árvák többsége az állami támogatásból az árvaházba az új állami támogatások felé vándorol, már a bebörtönzés helyén, ami az állam és az összes orosz adófizető számára rendkívül irracionális, a társadalom szempontjából embertelen.

Javasoljuk az összes árvaház szétosztását nevelőszülők számára, ahol normális emberként szeretik és nevelik őket.

Sok szakértő nem hiszi, hogy valójában lehetséges az összes árvaház és árvaház bezárása, nincs olyan sokan, akik örökbefogadott gyermekeket akarnak venni. Minden remény külföldi családok számára van, akik a statisztikák szerint ötször többet fogadnak örökbe orosz gyerekeket, mint maguk az oroszok?

A "börtönből" a szisztémás pedagógiáig

Természetesen támaszkodhat nyugatra, vagy példát vehet Kínából, ahol nincsenek idősek otthona vagy árvaháza, de emlékezhet az árvák nevelésével kapcsolatos pozitív tapasztalataira.

Tehát A. S. Makarenko vezetésével csaknem 3000 árvaházi bentlakó között egyetlen visszaesés nem ismert, míg emlékeikben sok árva azt állítja, hogy boldog emberek voltak, nem érezték hibásnak, alsóbbrendűnek, a társadalom kitaszítottjának.

"A hétköznapi gyermekeknek szülei vannak - hétköznapi emberek, és anya és apa helyett a szovjet állam." Az árvák biztonságban érezték magukat, bíztak a jövőben és bátran néztek a jövőbe.

detdom 3
detdom 3

Annak ellenére, hogy Makarenko és hívei tevékenysége eredményes volt, sok pedagógiai tankönyvben pedagógiáját "börtönnek" nevezték el, és a "Pedagógia története" részben foglalkozik vele. Ugyanakkor a modern humanisztikus módszerek, amint azt a statisztikák is mutatják, nem működnek.

Világos, hogy nincs értelme a régi tapasztalatokat tervrajzként felhasználni - az új generációk eltérnek a korábbiaktól, az idők változtak és szoktak lenni, de nyilvánvaló az a tény is, hogy a nevelőcsaládok nem oldják meg az árvák szomorú sorsának problémáját. Az állam a család vállára hárítja az árvaházak neveléséért való felelősséget - ennyi. A nevelőszülőknek meg kell tanítani, hogyan kell helyesen nevelni a gyermekeket, ha pozitív eredményt akarunk elérni.

Jurij Burlan „Rendszer-vektor pszichológia” képzése gyökeresen megváltoztathatja a helyzetet az árvák nevelésével és adaptálásával.

Változó gondolkodás

Először is, a rendszer-vektor pszichológia lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük, hogy az emberek veleszületett tulajdonságai nem öröklődnek, ezért nem olyan fontos, hogy kik voltak az árvák szülei.

Másodsorban minden embert megkülönböztet természetes hajlamaik, vektoraik szerint, és segít pontosan meghatározni a gyermeknevelés helyes pályáját, maximálisan kifejleszteni veleszületett potenciáljukat. Ennek megfelelően ez megteremti a legjobb feltételeket a társadalomban való szocializációjukhoz, a modern élethez való alkalmazkodáshoz.

A modern árvaházak legfőbb hibája, hogy a gyerekek minden készen nőnek fel, nincs szükségük erőfeszítésekre. Pénzt kapnak, de nem tanítják meg keresni. A gyermekek ebben az esetben üvegházhatású körülmények között vannak és el vannak zárva az élet valóságától, nem fejlődnek.

detdom 4
detdom 4

A "Rendszer-vektor pszichológia" szerint az ember veleszületett tulajdonságai pubertásig fejlődnek, majd megvalósulnak. Kiderült, hogy az árvaházi gyerekek, mint az állatkertben élő állatok, nem tanulják meg az élet szempontjából fontos készségeket és képességeket. És akkor kiengedik őket a "ketrecekből" a "dzsungelbe".

Nem tudják, hogyan kell alapvető dolgokat csinálni: főzni maguknak ételt, vigyázni a ház tisztaságára és rendjére, vigyázni a dolgaikra, kezelni a pénzt. Mindezt felnőttek tették értük, miközben elmagyarázták, hogy "hibásak", szülők nélkül nőnek fel, szegények és boldogtalanok. Ezt követően az árvaházak természetesen úgy vélik, hogy most az élet mindenének segítenie és gondoskodnia kell róluk.

Ezenkívül az árvaházak elszigeteltsége miatt nem sajátítják el azt a képességet, hogy az emberekkel ne a környezetükből kommunikáljanak, ami egész jövőbeli életüket befolyásolja. Nem tanulják meg a kapcsolatok kiépítését a csapattal, és nem fejlesztik veleszületett tulajdonságukat, ami azt jelenti, hogy a jövőben nem tudják adaptálni a tájat.

detdom 5
detdom 5

A rendszer-vektor pszichológia azt mutatja, hogy lehetetlen túlbecsülni a pubertás előtti és alatti időszakot minden ember életében. Nem számít, hol tart ez az időszak, egy árvaházban vagy egy szülői családban. Fontos, hogy a gyermek kap-e lehetőséget a helyes fejlődésre.

A rendszer-vektor pszichológia azt mutatja, hogy lehetetlen túlbecsülni a pubertás előtti és alatti időszakot minden ember életében. Nem számít, hol tart ez az időszak, egy árvaházban vagy egy szülői családban. Fontos, hogy a gyermek kap-e lehetőséget a helyes fejlődésre. Rendkívül könnyű elkerülni azokat az eseteket, amikor az árvaházi gyerekeket tolvajokká, valamint bármilyen más bűnözővé változtatják. Ehhez elég:

  • megfelelő korlátozásokat kell létrehozni a bőrgyermekek számára (annak érdekében, hogy olyan tudományágat alakítsanak ki, amelyet később szervezőként és vezetőként alkalmaznak a tájon);
  • dicsérik és oktatják az anális gyermekek szorgalmát és professzionalizmusát (akkor a jövőben szakemberekként találják magukat az élet különböző területein);
  • ösztönözni az érzékiséget és a szimpatikus képességet a vizuális gyermekekben (és akkor minden értelemben intelligens és finom természetként nőnek fel);
  • szoktassa az izomgyerekeket a fizikai munkára (és akkor nem fogják az izomtömeget bűnbandákká tenni).

Minden vektornak megfelelő feltételeket kell biztosítani a fejlődéshez. És akkor a jövőben egy ilyen ember könnyen megvalósíthatja önmagát, függetlenül a múltjától.

detdom 6
detdom 6

A rendszer-vektor pszichológia megváltoztathatja a helyzetet az árvaházak személyzetének kiválasztásával. Arról szól, hogy olyan embereket válasszon, akik lelküket adják munkájukhoz, akik valóban szeretik a gyerekeket. Tudjuk, hogy ezek fejlett bőr-, anális és vizuális vektorokkal rendelkeznek. Tehát a fejlett bőrpedagógus megfelelően korlátozza a gyermekeket, fegyelmet és felelősséget ad nekik. Az anális tanárok továbbadják a generációk által megszerzett tapasztalatokat, megtanítják a mesterséget. A vizuális vektorral rendelkező tanár fel fogja emelni a gyermekek szükséges kulturális szintjét.

A szisztémás vektorpszichológiával tudjuk, hogyan lehet megvédeni a gyermekeket az olyan csalóktól és gazemberektől, akik betörnek ezekbe az intézményekbe annak érdekében, hogy megvalósítsák piszkos vágyaikat, vagy másokat megtérítsenek. Nevezetesen: otthagyni az árvaházakat legális lakhatás nélkül, megvesztegetni a külföldieket és egészséges gyerekeket külföldre küldeni, különféle pénzügyi csalások végrehajtására a személyes gazdagodás céljából.

Még olyan esetek is ismertek, amikor az árvaházak igazgatói prostitúcióra ösztönzik tanítványaikat. A fejletlen bőrvektorral rendelkező emberek mindent ellopnak, ami rossz. Számukra a pénz nem szagol, a gyerekek könnyei pedig semmit sem érnek. És megkülönböztetésükhöz, a rendszerszerű gondolkodás birtoklásához öt percre lesz szükséged, és nem tucatnyi tönkrement életre. Könnyű megtalálni a csalódott anális nemeket is, akik árvaházakba érkeznek, hogy teljesítsék kéjes vágyaikat - pedofilok és szadisták.

Hány olyan esetet ismerünk örökbefogadott gyermekek ellen, amikor gyermekeket csak pénz és gyermekkedvezmény miatt vesznek családokba! Ismét ezek olyan emberek, akiknek fejletlen bőrvektora van. Csak nekik jut eszükbe, hogy takarékossági okokból lejárt élelmiszerekkel táplálják gyermekeiket, korlátozzák az örökbefogadott gyermekek mozgását - láncra helyezik őket, hogy ne egyenek túl sokat, ne törjenek össze semmit, és a szülők ne ne szakítson időt rájuk. A csalódott anális anyák pedig képesek leszakadni az örökbefogadott gyermekekről, megmutatva minden kegyetlenségüket. Például az egyik ilyen „anya” nyugtatókat adott be örökbefogadott lányának, majd megverte.

A rendszerszemlélet megváltoztatja a nevelőszülők kiválasztását, először lehetőséget biztosítva az ilyen helyzetek teljes elkerülésére.

detdom 7
detdom 7

A gyermekekkel való munka hatékony módszere megoldhatja az árvaházak és az árvaházak problémáit. Ehhez nem kell újból feltalálni a kereket, megteremteni az égi feltételeket az árvák életéhez - minden erőfeszítést meg kell irányítania a gyermekek helyes nevelésének megszervezéséhez velük született tulajdonságaiknak megfelelően, hogy ne töltsék fel az üledéket. a társadalom tartályai, de olyan emberekké válnak, akikre joggal lehet büszke.

Mindaddig, amíg a gyerekeket "régimódi módon" vagy "nyugati módon" nevelik, a társadalom modern követelményeinek, mentalitásunknak figyelmen kívül hagyásával a gyerekek nem engedhetik meg, hogy megvalósítsák függetlenségüket, lehetőségeiket, addig továbbra is szomorú statisztikák vannak az öngyilkosságokról, a börtönök árvaházainak pótlásáról és a hajléktalanok, a drogosok listájáról.