Hogyan fejlődik egy gyermek egy árvaházban
Az árvaházi gyermek fejlődésének alapos elemzése lehetővé teszi annak megfigyelését, hogy szinte az összes elhagyott gyermek a fejlődésben lemaradt. De Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája által felfedezett minták azt mutatják, hogy a teljes családokban, ha a gyermekek elveszítik biztonságérzetüket, hasonló viselkedési problémákat tapasztalnak. Ugyanúgy kezdenek viselkedni, bár a gyermek nincs árvaházban.
Nadezhda, Moszkva kérdése:
„Jurij, hogyan zajlik akkor egy gyermek fejlődése egy árvaházban? Hiszen az árvaházi gyerekeknek nincs biztonságérzetük !!! Tényleg nem tehet semmit?"
Victoria Vinnikova matematikatanár válaszol:
Nadezhda, köszönöm, hogy sokak számára nehéz és fájdalmas témát vetett fel. Az a kérdés, hogy egy gyermek hogyan fejlődik árvaházban, aggasztja a tanárokat, a pszichológusokat, az orvosokat és csak nem közömbös embereket.
Sok szív vérzik, amikor csak arra gondolnak, hogyan lehet ilyen nehéz körülmények között fejlődni? Milyen sérüléseket szenved az árvaházba került gyermekek törékeny pszichéje? Felmerül a kérdés, hogyan lehet biztosítani egy árvaházi gyermek pszichéjének fejlődését, amikor megfosztják a legfontosabbaktól? Az a tény, hogy semmilyen anyagi javak nem helyettesítik.
Ezekre a kérdésekre Yuri Burlan Rendszer-Vektor Pszichológiája ad választ, amely árvaházi gyermekek fejlődésének és nevelésének körülményeiben is feltárja a psziché sajátosságait és a személyiség harmonikus kialakulásának feltételeit.
Ez a cikk mindenki számára hasznos lesz, aki kapcsolatban áll az árvaházi gyermekek fejlődésével: tanárok, pszichológusok, oktatók, önkéntesek, sőt szponzorok és mecénások is.
Az árvaház gyermekeinek fejlődésének jellemzői
A tanárok és a pszichológusok alapos elemzést végeznek a gyermek pszichéjének fejlődéséről egy árvaházban, és azonosítanak néhány mintát. Különösen minden kutató észlel egy fejlődési lemaradást egy árvaház gyermekében.
Amikor egy gyermek éppen születik, ez csak egy kis vágycsomó - enni, inni, lélegezni, aludni. De fejlődéséhez alapokra és alapokra van szüksége, amelyeket az anyák gondozása ad. Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiáját tekintve ezt biztonsági és biztonságérzetnek nevezzük. Ennek a biztonságnak az érzése lehetővé teszi a csecsemő maximális nyitását a fejlődés és a világ megismerésének időszakában.
Az árvaházi gyermek fejlődésének alapos elemzése lehetővé teszi annak megfigyelését, hogy szinte az összes elhagyott gyermek a fejlődésben lemaradt. De Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája által felfedezett minták azt mutatják, hogy a teljes családokban, ha a gyermekek elveszítik biztonságérzetüket, hasonló viselkedési problémákat tapasztalnak. Ugyanúgy kezdenek viselkedni, bár a gyermek nincs árvaházban.
Az árvaházak gyermekeitől eleve megfosztják ezt a legfontosabb pszichológiai összetevőt, ezért késik a pszichoszexuális fejlődés, nehézségei vannak a beszédfejlődésnek és a gyermekek egyéb negatív megnyilvánulásainak teljes listája, amely jól ismert az árvaházak tanárainak, oktatóinak és pszichológusainak.
E lemaradás leküzdésére lehetőségeket javasolnak a családi légkör megteremtésére annak érdekében, hogy valamilyen módon kompenzálják a gyermekeket a szülők hiányában. De a legtöbb esetben oktatók, pszichológusok, egészségügyi szakemberek és önkéntesek hatalmas személyzete mindenki számára általános vagy átlagos módszereket alkalmaz. A szisztematikus megközelítés az árvaházi gyermekek pszichéjének fejlődésének veleszületett vonásaival működik, és minden gyermeknek megvan a maga. Kiderült, hogy egy árvaház egyik gyermekének alkalmas, egy másik számára katasztrofális.
Ezenkívül népszerű az a hamis elképzelés, miszerint az ilyen gyerekek genetikailag hajlamosak a kábítószer-függőségre, a részegségre, a lopásra, hogy a szociálisan nem realizált, egészségügyi problémákkal küzdő emberek ilyen gyermekekből nőnek ki.
Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája nagyon pontosan megmutatja, hogy ez téveszmés, és a helyes szisztematikus megközelítés mellett az árvaházban lévő gyermek mentális fejlődése normálisan zajlik.
Az árvaházi gyermekek személyes fejlődésének jellemzői
A gyermek teljes fejlődése a veleszületett vektorai szerint halad, és a gyerekek is megmutatják negatív vonásaikat a vektoraik szerint.
Éppen a biztonság és a biztonság érzetének hiánya miatt az árvaházak gyermekei már kora gyermekkoruktól kezdve hazudnak, lopnak, verekednek, harapnak vagy a deviáns viselkedés egyéb jeleit mutatják.
Végül ezeket a megnyilvánulásokat pontosan tanulmányozták, és ami a legfontosabb, bemutatják az ilyen állapotok előfordulásának belső mechanizmusait és okait bármely gyermeknél. Ez segít szisztémás ajánlások megfogalmazásában a tanárok, az oktatók, a pszichológusok számára annak érdekében, hogy időben korrigálják a gyermek fejlődését az árvaházban.
Az árvaházi gyermek pszichéjének megértése
Mit kell tenni? Mi haszna van a készségek fejlesztésének, a tanításnak és a gondozásnak, ha nincs anya melegsége? Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája segít megalapozni az árvaházak gyermekeit az illetékes rendszerszakemberekkel szemben. Végül is az árvaházi gyermek legfontosabb támogatása a körülötte lévő felnőttek mentális felépítésének, veleszületett tehetségének és képességeinek megértése.
Bármely gyereket a vágyai vezérlik. Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája pedig csak feltárja előttünk egy árvaházi gyermek vágyainak rejtett tudattalan mechanizmusait. Bármely gyermek adott vektorkészlettel születik. Nézzük meg közelebbről.
Egyéni terv gyermekfejlesztési program árvaházban
Vannak természetesen fürge, mozgékony, fürge, ügyes gyerekek. A psziché ilyen tulajdonságait a bőrvektorral rendelkező srácok birtokolják. A veleszületett belső program minden cselekedetüket profit-haszon, termelés és gazdaság szűrőkön keresztül szűri. A megszerzéshez és megőrzéshez pedig "forogni" kell, ezért a gyermekkorban a bőrvektor fő tudattalan vágya mozgásban, sebességben, ritmusban nyilvánul meg.
A legjobb, ha az ilyen gyerekeket a sportrészeken azonosítják, és egyúttal nyomon követik őket, hogy fejlődésük tovább növekedjen.
Ezek a gyerekek kezdik "kapni" a cukorka, a játékok, a pénz érzését, amikor elveszítik a biztonságérzetüket. És a felnőttek ezt lopásként érzékelik, és egy kisgyereknek valamilyen rosszindulatú szándékot tulajdonítanak, ami nem volt neki.
Jellege természeténél fogva vágyakozik a zsákmány iránt. A bőrvektorral rendelkező kisgyermek tolvajnak születik, és sportolóvá, üzletemberré, törvényhozóvá fejlődik. Csak meg kell értenie a fejlődés minden szakaszát.
A fürge és mozgékony gyerekekkel ellentétben vannak lassú, részletes gyerekek, akiket semmi esetre sem szabad elhamarkodni, különben makacs, duzzadó és sértődöttek lesznek. Gyermekkorban a biztonság és a biztonság érzetének elvesztésével az ilyen srácok agresszívek lehetnek, harcolhatnak, haraphatnak. Így nyilvánulnak meg az anális vektor alapjául szolgáló tudattalan vágyaik.
Az árvaházi gyermek fejlődésének jellemzői
Bármely gyermek mindig az egyszerűtől a bonyolultig fejlődik - egy kis tolvajnak mérnökké kell válnia. Ha a tanárok és oktatók, önkéntesek és pszichológusok figyelembe veszik az árvaházakban élő gyermekek személyes fejlődésének veleszületett jellemzőit, akkor a negatív megnyilvánulások megszüntethetők.
Az árvaházi gyermekek egyéni fejlesztési tervének összeállításakor figyelembe kell venni, hogy a fejlesztő módszereket és játékokat az árvaházi gyermek veleszületett tulajdonságainak megfelelően kell kiválasztani. A bőrvektorral rendelkező gyereknek fejlesztenie kell a logikát, a szervezői képességeket és a fegyelmet. Egy nyugodt gyermeknek pedig ajánljon kézimunkát, olvasást és segítséget a fiatalabbak tanításában. Így határoztuk meg a fejlődés pozitív irányát, az öröm ízét, ha tehetségünket mások javára fordítjuk.
Nagyon könnyű követni a gyermekek veleszületett tehetségét, új feladatokat kínálni nekik. Például a gondolkodó, hangvektoros gyerekeket meg lehet tanítani sakkozni, és ehhez saját sarokkal szolgálhatnak, ahol békében és csendben lesznek.
A vizuális vektorral rendelkező érzelmi gyermekeknek pedig lehetőséget kell adni arra, hogy kifejezzék érzéseiket a színpadon (dalok, tánc, előadások). Így fog kibontakozni mindenki tehetsége és képességei, ami különösen fontos az árvaházak gyermekei számára.
Sőt, azok a felnőttek, akik árvaházi gyerekekkel dolgoznak, maguk is hihetetlen örömet fognak tapasztalni munkájukban, mert erőfeszítéseik eredményei kiszámíthatók lesznek, és a pedagógiai befolyásolás módszerei pontosak. A tanárok feladata, hogy segítsenek ezeknek a veleszületett tehetségeknek megnyílni és a fejlődés pozitív irányába irányítani őket.
Árvaházi gyermekek oktatása és fejlesztése
Önmagában az árvaházi gyermek szisztematikus megközelítéssel történő fejlesztésének egyéni terve már sok. Végül is az árvaház gyermeke megértettnek, "helyesnek", szükségesnek érzi magát, ami azt jelenti, hogy romboló magatartással csökkenti a figyelem felkeltésének szükségességét.
Meg kell jegyezni a szovjet pedagógia eredményeit: Makarenko és "Republic Shkid" "Pedagógiai költeménye". Zseniális eredményeiket teljes mértékben megerősítik Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiájának legújabb tanulmányai.
Valóban, amikor a gyermek elveszíti a biztonságérzetét, az ösztönöknek engedelmeskedve próbál túlélni. Tehát öntudatlanul a srácok természetesen nyájakba tömörülnek. Sőt, ha nincs a tanárok iránymutató útmutatása, ezek a nyájok valóban bandákká válhatnak.
De amint megjelenik egy jó pedagógus, ez a nyáj a megfelelő módon önszerveződik, valódi gyermekcsapat alakul ki a felnőtt típus szerint. Így az árvaház gyermekei pozitív tapasztalatokat alkotnak a másokkal való interakcióról, amelyet felnőttkorukban is folytatnak.
Amikor ez szerepjátékok révén történik, ahol a tanárok magas erkölcsi mércét állítanak fel, akkor természetesen kialakul a kollektív biztonságérzet, amely hozzájárul az egyes személyiségek harmonikus kialakulásához.
A tanárok, a pszichológusok, az önkéntesek és az árvaházak segítői minden erőfeszítésének arra kell irányulnia, hogy megteremtse ezt a légkört, amely biztonságot és biztonságérzetet adhat a gyermeknek, és hozzájárulhat a szocializációjához.
Természetesen egy ilyen gyermek számára könnyebb helyet találni bármely más csapatban. Természetesen mindenesetre lesz néhány sajátosság, de ez a lépés segít minimalizálni a kockázatokat.
Támogatópontot adunk a következő generációnak
Az árvaházakban gondoskodó emberek, üzleti rajongók dolgoznak. A tanárok és a pszichológusok minden gyermekért aggódnak és gyökeret vetnek.
A rendszer-vektor pszichológia egyedülálló eszköz az oktatók és a pszichológusok kezében. Lehetővé teszi, hogy elkerülje a gyermekek oktatási módszerekkel végzett kísérleteit. Nem szabad a legjobbat remélni az árvaház gyermekével kapcsolatban, vagy valamiféle boldogságot alkotni a fejében neki. Pontosan tudnia kell, mi szükséges ennek az árvaházi gyermeknek a legjobb fejlődéshez és a felnőtt élethez való későbbi alkalmazkodáshoz.
Pontosan ismerjük a fejlesztés teljes skáláját. Ennek megfelelően a felnőttek születésüktől kezdve pontosan látják az árvaház gyermekének adott tehetségek és képességek minden lehetséges lehetőségét.
Figyelembe véve az árvaházakban élő gyermekek személyes fejlődésének egyéni sajátosságait, Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiájának segítségével fenntartható eredményeket lehet elérni és az árvaházak bentlakóinak sikeres alkalmazkodását a társadalom életéhez.
Tudjon meg többet a modern gyermekgeneráció jellemzőiről, a gyermek családban és csapatban történő neveléséről, Yuri Burlan által a szisztémás vektorpszichológiáról ingyenes online képzéseken. Itt regisztrálj.
