Melyik körbe küldje a gyereket?
El kell gondolkodni azon, hogy miért küldjük a gyereket erre vagy arra a részre? Ha a gyermek maga tudja, mit akar, és valami konkrétra törekszik, akkor a kérdés magától eltűnik. De mit akarnak a szülők? Nevelj bajnokot, zenészt, sakkozót? Előfordul, hogy arra kényszerítik a gyereket, hogy tegyen valamit azért, hogy csak kedvének tegyen szeszélyt …
Először is el kell gondolkodnia azon, hogy miért küldünk gyereket egyik vagy másik részlegbe? Ha a gyermek maga tudja, mit akar, és valami konkrétra törekszik, akkor a kérdés magától eltűnik. De mit akarnak a szülők? Bajnokot, zenészt, sakkozót vagy híres balerint nevelni? Előfordul, hogy arra kényszerítik a gyermeket, hogy tegyen valamit azért, hogy csak szeszélyének vagy beteljesedő gyermekkori álmainak örüljön, anélkül, hogy azon gondolkodna, mi lenne számára hasznos és érdekes. Vagy egyszerűen tévednek a választásukban, őszintén hasznos képességeket akarnak átültetni a gyermekben. Mit akar valójában - aztán abbahagyta, és nem szereti … Mit kínáljon neki?
Egy gyermekben pontosan azokat a tulajdonságokat és képességeket kell fejleszteni, amelyek születésétől fogva megkapják, arra a területre irányítva, ahol maximalizálni tudja a lehetőségeit. Az a tény, hogy az egyes gyermekek nevelési és nevelési folyamatát egyedileg kell megközelíteni, ma már nem hír. De a kérdés továbbra is fennáll: hogyan lehet megérteni, mire van szüksége pontosan a gyermekének?
A rendszer-vektor pszichológia segít megérteni és átérezni bármely ember mentális szerkezetét, megtanítja látni szavai és cselekedetei mögött azokat a tudattalan folyamatokat, veleszületett tulajdonságokat és vágyakat, amelyek a személyiségét alkotják.
Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a gyermek csak a pubertás előtt fejlesztheti aktívan ezeket a veleszületett tulajdonságok felhasználásának képességeit. Aztán, hogy megpróbálja megvalósítani önmagát felnőtt korában, egy fiatal férfi vagy lány csak azt fogja felhasználni, amire az érlelésig van ideje kidolgozni. Ezért semmiképpen sem szabad elhalasztani, és hagyni, hogy a kialakulás ilyen fontos folyamata haladjon. A szülő feladata, hogy megfelelő tanítási nyomást gyakoroljon a gyermek által a természet által adott tulajdonságokra, ezáltal fejlessze és megtanítsa önállóan élvezni azt a tevékenységet, amelyre képes és amelyet neki szánnak.
Bőrvektoros gyermekeknél mindenekelőtt a veleszületett rugalmasság és ügyesség, a ritmus- és időérzék, a pontosság, a sebesség fejlesztése szükséges. Számukra a sport megfelelő, különösen az atlétika, a lövészet, valamint a tánc, a torna, a műkorcsolya. Nekik, mint senki másnak, fegyelemre és önfegyelemre van szükségük, hogy képesek legyenek megfelelni a rendszernek: csak azáltal, hogy gyermekkorukban megtanulják betartani az ilyen követelményeket, képesek lesznek megmutatni szervezési képességeiket és vezetni másokat a felnőtt életben.
Az idősebb bőrű gyermekek számára további matematika, közgazdaságtan, logika, jogórák, valamint a tervezési modellezés mindenféle szakasza alkalmas, amely fejleszti logikai gondolkodásukat és az erőforrások, idő és tér megtakarításának veleszületett funkcióját. Az ilyen emberek kiváló mérnököket, törvényalkotókat, üzletembereket alkotnak.
Az anális vektor tulajdonosai számára, akik minden vállalkozást alaposan megközelítenek, fontos lehetőséget adni arra, hogy bármilyen munkát hatékonyan, alaposan és lassan végezzenek, ezzel az eredményt tökéletessé téve. A jövőben nekik, magasan képzett szakembereknek és szakembereknek, nincs ára! Az ilyen gyerekeknek különféle fa, kő, gipsz, szobor modellezés, fazekasság kézműves foglalkozások kínálhatók, a lányok kipróbálhatják magukat a vágás és varrás, hímzés, kötés, origami, kézműves és puha játékok, főzőtanfolyamok során.
A felnőtt életben a fejlett anális vektorral rendelkező emberek „arany kezek mesterei”. És azokról, akiknek ezen felül vannak felső vektorai, azt mondják, hogy "aranyfejek". Természetesen jó memóriával és szisztémás gondolkodással rendelkeznek, az anális vektorral rendelkező gyerekek sokáig, de örökké asszimilálják az információkat, a legapróbb részletekig strukturálva és mindent a polcokra rakva. Add hozzá ehhez az anális kitartáshoz, szorgalomhoz, és szerezz egy remek kiváló diákot az iskolában! Ma ők a legjobb tudósok, orvosok, tanárok, történészek, levéltárosok. Csak ők végezhetnek kitartást és gondos tanulmányozást igénylő munkát magas színvonalon és professzionálisan.
A húgycsővektorral rendelkező gyermekek különlegesek. Olyanok, mint egy ellenőrizhetetlen tornádó, amely minden akadályt elsöpör a céljuk felé vezető úton. Gyakran a szülők nem tudják, mit kezdjenek egy ilyen önfejű és szemtelen gyermekkel. Nem akaratból teszi - egyszerűen nem érzi magát irányítás alatt. Hiába parancsolni neki, irányítani kell. Ez a leendő "vezető", aki hamarosan a jövőbe vezeti "falkájának" tagjait. Most is öntudatlanul gyülekeznek körülötte az udvaron és az iskolában lévő gyerekek, és ebben a korban fontos megtanítani őt felelősségére a környezetéért. A kifejlett húgycső vektor tulajdonosa felnőttkorban képes magas pozíciót elfoglalni, nagy céget vezetni. De mivel nem tanulta meg adaptálni természetes hatalomvágyát, bűnöző bandákba csúszik, és máris oda vezet.
Ezért a legjobb, ha csapatsportra küldi, ahol csapatkapitányként megtanulja magára vállalni a csoport felelősségét, irányítani és továbblépni az új eredmények felé.
Az izomvektoros gyermek hajlamos az izomtömeg felhalmozására, szívesen megterheli izmait. Fontos, hogy ezt az igényt mindenki javára fordítsuk, és a gyermeket fizikai munkára szoktassuk, és ne adjuk az edzőterembe. Nem kell erős emberré tenni, ő maga is tudja kezelni. Fontos megtanítani rá, hogyan kezelje hatalmát, mérje meg, érezze a külvilágra gyakorolt hatását. Tehát rájön a veleszületett minőségére, és hasznos lesz a társadalom számára, ellentétben a második lehetőséggel, amelyben az ilyen ember nem hordoz semmilyen hasznos terhet.
A vizuális-aktív gondolkodás lehetővé teszi az izmos gyermek számára, hogy gyorsan megtanulja azokat a szakmákat, amelyek megkövetelik a fizikai erő helyes alkalmazásának képességét. Egy modern városban tiszta izom alig található. Gyakrabban ezt a vektort kombinálják másokkal, és ebben az esetben az izomvektor nem önállóan fejezi ki tulajdonságait, hanem csak "megerősíti" a többi vektort, ezzel az ember erősebbé és tartósabbá válik.
A vizuális vektorral rendelkező lányok és fiúk finom, érzékeny és kreatív természetűek. Nagyon érzelmesek - egy lépést tesznek az örömtől a könnyekig. Az anális-vizuális irodalomórák vagy művészeti iskola alkalmasak. A bőr-látvány tetszik egy színházi stúdió, balett vagy ritmikus torna. Ugyanakkor fontos megérteni, hogy az ilyen tevékenységek csak a gyermek veleszületett szépérzetének fejlesztési módjává válnak.
Végül is a vizuális vektor legmagasabb fejlettségi szintje a szeretet, az együttérzés, az empátia, az emberek segítésének kifejezése, az a képesség, hogy érzelmileg megtapasztalják mások állapotát. A nézőből művész, színész, műkritikus, tervező válhat, hozzájárulva a kultúra és az egyetemes értékek fejlesztéséhez, közvetve befolyásolva azokat, akik e munka gyümölcsét elfogyasztják. Vagy közvetlenül felhasználhatja tulajdonságait - orvos, szociális munkás, ápoló vagy pszichológus lesz belőle.
A szóbeli csecsemők nagyszerű ételek. Ha ezt megtanítja főzni, akkor leendő szakácsot növeszthet. A leghangosabb és legjobb énekesek természetesen szóbeli szólók is. Tőlük nőnek ki a legjobb operaénekesek. Ezekből a tevékenységekből azonban hiányzik egy fontos fejlesztési elem, amely annyira szükséges a szájüregi gyermek számára.
Mint sejteni lehetett, az ilyen emberek válnak a legjobb szónokokká, akik képesek arra késztetni a közönséget, hogy ugyanabban a kategóriában gondolkodjanak, érezzék, hogy a beszélő gondolata a sajátjuk. A legjobb, ha beiratkozik egy nyilvános beszéd tanfolyamra. Egy ilyen gyerek megállás nélkül beszél! Mégis, mert beszéléssel gondolkodik. A beszéd fejlesztésével ezáltal fejlesztjük a gondolkodást benne. Így vagy úgy fog beszélni, de ha ez a vágy visszafogott, nagyon hamar kóros hazuggá válhat, bármi áron felkérve a hallgatók figyelmét.
A hangvektorral rendelkező gyermekeket különleges módon kell kezelni. Gyakran elmerül magában, figyelmes, nem akar társakkal játszani. Ennek a viselkedésnek vannak okai, de bár kicsi, meg kell védenie a durva hangoktól és a zajos társaságoktól, lehetőséget kell adni arra, hogy egyedül maradjon. Ezeknek a gyerekeknek elvont intelligenciájuk van - és ezt fejleszteni kell. Otthon a szülőknek feltétlenül meg kell ismertetniük az olvasással. A körök közül a legalkalmasabbak számára a zeneiskola, az idegen nyelv tanfolyamai, a fizika, a csillagászat, az informatika és a sakk.
Az emberiség legjobb elméje, a legtehetségesebb fizikusok, matematikusok, zenészek, írók, programozók és még sokan mások megvalósult hangtudósok. Tudjon meg többet a nevelésükről az "Ajánlások a szülőknek az egészséges gyermekek nevelésével kapcsolatban" cikkben.
A szagló személy, felnőtté válva, nagyon fontos funkciót tölt be. Nem feltűnő gyermek, tüskével a szemében, képes intrikázni az iskolában vagy az udvaron. Ez a "szürke eminenciás", amely mögött a politika és a menedzsment, a pénzügyek és az akadémiai világ áll. Tevékenységének területe a szaglás fejlettségi szintjétől és a rendelkezésre álló alsó vektoroktól függően változik. A szagok azok az emberek, akik felelősek az egész nyáj túléléséért. A nyáj életben marad - ő maga is életben marad. Ezért egy szagló gyermek esetén minél nagyobb a nyomás, annál nehezebbek a körülmények, annál inkább fejlődik. Az ilyen gyermek megtalálja a saját fejlődésének módját, sőt meg is teszi, hogy soha ne küldjék el tanulni abba a körbe, amelyre nincs szüksége. Például adhat neki mikroszkópot: a penicillin találmánya az elmúlt évszázad egyik legfontosabb szaglási áttörése volt. Ezen a szinten biztosítja a szaglási rendszer ma az egyetemes túlélést.
Itt azonban meg kell értenünk, hogy az ilyen emberek rendkívül ritkák, és nagyon könnyű hibázni a szagló vektor diagnózisával. És olyan összetett témát érintve, mint a gyermekek nevelése, különösen fontos hangsúlyozni, hogy a vektorkészlet pontos meghatározásának készségeit csak Jurij Burlan „Rendszer-vektor pszichológia” képzésének elvégzése után lehet elsajátítani.
Annak érdekében, hogy körökben és szekciókban oktatást és készségeket adhasson, nem szabad elfelejteni időt hagyni annak érdekében, hogy bármely vektoros halmazzal rendelkező gyermeknek lehetősége legyen kommunikálni az udvaron lévő társaival. Az alkalmazkodási képesség és a hely megtalálása bármely csapatban mindenképpen jól jön felnőtt életében.
Ma ritkán találkozik olyan emberrel, akinek 1 vagy 2 vektora van, összetettebbé, polimorfabbá váltunk. Most mindegyikünknek van körülbelül 3-4 vektora, vagy még több. Kombinálva kissé eltérõ képet adnak az ember jellemérõl és viselkedésérõl. A megfelelő kör kiválasztásakor ezt is figyelembe kell venni. Jurij Burlan pszichológiai tréningjein többet megtudhat a vektorok keveréséről, a gyermeknevelésről, a szülő-gyermek kapcsolatokról és a családi kapcsolatokról.
Az oktatás olyan kreatív folyamat, amely sok erőt, energiát, szeretetet, türelmet és ami a legfontosabb, tudást igényel. És nincs annál szebb, mint az, ha a gyermekét a lehető legjobb úton haladod, hogy büszke legyél arra, hogy részese lettél egy méltó és szép ember kialakulásának.
