Először Ijesztő Osztályban. Iskolai Esszék

Tartalomjegyzék:

Először Ijesztő Osztályban. Iskolai Esszék
Először Ijesztő Osztályban. Iskolai Esszék

Videó: Először Ijesztő Osztályban. Iskolai Esszék

Videó: Először Ijesztő Osztályban. Iskolai Esszék
Videó: SOKKOLÓ FELVÉTELEK! 2024, Március
Anonim

Először ijesztő osztályban. Iskolai esszék

Szeptember 1-je különleges nap, különösen azok számára a gyermekek számára, akik először lépték túl az iskolai küszöböt. Öltönyös okos fiúk és íjakkal rendelkező lányok mellett szüleiket azonnal azonosítják a vonalon. Virággal a kezében. Riadtan, aggódva.

- Első osztályos, első osztályos, ma ünnepelsz. Csodálatos, vicces - az első találkozás az iskolával!"

Hamarosan országszerte iskolai vonalakat tartanak, megszólalnak az első harangok. A tanulók asztaluknál fognak ülni. Új tanév kezdődik.

Szeptember 1-je különleges nap, különösen azok számára a gyermekek számára, akik először lépték túl az iskolai küszöböt. Öltönyös okos fiúk és íjakkal rendelkező lányok mellett szüleiket azonnal azonosítják a vonalon. Virággal a kezében. Riadtan, aggódva.

Az első osztályosok szüleinek érzései érthetőek: gyermekük életében új időszak kezdődik.

Hogyan segíthetünk neki a lehető legjobban alkalmazkodni az új tanulási körülményekhez, kényelmes körülményeket teremteni képességeinek nyilvánosságra hozatalához?

A válasz segít megtalálni Jurij Burlan "Rendszer-vektor pszichológia" képzését.

Kirakat

A gyermek életében bekövetkező változások nyilvánvalóak:

- változik a napi rutin;

- növekszik a tanítási terhelés;

- kapcsolatokat kell kiépítenie egy új csapatban és egy tanárral.

Ezenkívül növekszik a gyermek iránti társadalmi igény - az első osztályos tanuló függetlenebb és felelősségteljesebb.

1. pervoklassniki
1. pervoklassniki

Ezek a változások mindenki számára érthetők, de ami egy első osztályos gyermek mentális állapotában történik, az gyakran a színfalak mögött marad. Amíg ez nem válik komoly problémává. A problémát sokkal könnyebb megelőzni, mint később szenvedni annak következményeivel. Itt szakmai és időszerű segítségre van szükségünk egy pszichológustól.

Vezető

Gyermek bőr vektor. Ügyes, gyors, fürge. Szereti a versenyeket, valamint megnyeri azokat. A tanárnak nincs ideje kérdést feltenni a végéig, de máris megfogja a kezét, ezért a bőr első osztályosokkal szemben gyakran panaszkodnak: "Csintalan, figyelmetlen, felindult!"

Az a tény, hogy fel kell hívni a figyelmet a felelősségre, a fegyelemre a bőr vektorral rendelkező gyermekeknél. Természetesen korlátozóak. Fontos számukra egy rendszer kialakítása és betartása. Büntetés a szabályok megszegése miatt. Megfelelően korlátozza a kis bőrt.

A matematikában és a sportban remekel - ahol ötletes elmére van szükség. A vezetői hajlamok kialakíthatók például úgy, hogy utasítják őt arra, hogy valamilyen irányt vezessen az osztály tevékenységeiben (feleljen a tábla tisztaságáért, ellenőrizze a kivehető cipőt, jelölje hiányzik). Mindent tökéletesen megszervez és irányít.

2. pervoklassniki
2. pervoklassniki

Fontos, hogy ne unja a tanulást, a fegyelmet! A bőr vektor mobilitással, logikus gondolkodással, az élet változásaihoz való gyors alkalmazkodás képességével és új tapasztalatok iránti igényével jutalmazza tulajdonosait. Ennek megfelelően diverzifikálni kell az órák formáit, alkalmazni a házi feladatok ellenőrzésének különféle módszereit.

A bőrfiúk szüleit ösztönözni kell arra, hogy törekedjenek a tanulásra a következő elv szerint: "Ne tanítsd, hogyan kell élni - segíts anyagilag." Természetesen nem kell pénzt fizetni a jó osztályzatokért. Elég, ha negyedév vagy év végén vásárolunk valami hasznos és szükséges dolgot a gyermek számára, például kerékpárt, és motiváljuk a kirándulást egy cirkuszba, egy parkba, és lehetővé tesszük, hogy tovább sétáljon a barátaival. A tanár versengésen, versenyen - a bőrmunkások szeretnek első lenni - és az osztályzatokon keresztül ösztönözheti a tanulás iránti érdeklődést.

Semmi esetre sem támogathatjuk anyagilag a bőrvektorral rendelkező lányok képzése iránti érdeklődést. Ellenkező esetben a jövőben a "Te értem vagy - én érted" elv alapján épít ki kapcsolatokat a férfiakkal.

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a bőrgyermek stresszben lop. A lopást a bőr vektor archetipikus (vagyis a modern világ valóságához nem igazított) programja tartalmazza. Akkor kezdődik, amikor például a szülők szívesen használják az övet "tanárként". A fizikai büntetés stresszre kényszeríti a bőrt (a bőr érzékeny terület), és a pántolás gonosz gyakorlata függőséghez és a fájdalom öröméhez vezet. A jövőben egy megvert bőrbőr legalábbis mazochista vágyakat kap, és legfeljebb a kudarc forgatókönyvét. Az iskolai lopás virágnak fog tűnni.

Szelíd fiú

A bőr-vizuális fiúnak különleges megközelítésre van szüksége, aki aranyos megjelenésével kitűnik a többi gyermek közül. Rendszerint bársonyos, finom bőre, kifejező tekintete van. A vizuális vektor egy sérülékeny, érzékeny pszichével jutalmazza a bőrgyermeket, ezért a bőr-vizuális fiúk első osztályának lehetséges fájdalmi pontjai:

- feszült kapcsolatok az osztálytársakkal (nevetségessé teszik, hogy többet kommunikálnak a lányokkal, nem tudnak kiállni magukért);

- a tanár panaszkodhat egy ilyen gyermek nyugtalanságára, kapkodására, könnyezésére.

3. pervoklassniki
3. pervoklassniki

Mit tehetnek egy ilyen fiú szülei? A legjobb, ha a dermális-vizuális fiút további zene- és énekórákra adják. Ne avatkozzon az osztály lányaival folytatott kommunikációjába - hadd legyen számukra vitéz úr.

Harcba keverés, férfi csapatban azt jelenti, hogy olyan stresszes helyzetet kell teremteni, amely megakadályozza, hogy felfedje természetes potenciálját.

A bőr-vizuális gyermek, csakúgy, mint a bőrgyermek, gyorsan megszokja az új dolgokat, beleértve az iskolai rutint is, ugyanakkor nagyon érzelmes és érzékeny. Nem tilthatja meg, hogy sírjon, szégyelli a félelmeket, megtanítsa "férfivá". Érzékeny a művészetre, minden magasztos, kedves és együttérző szíve van. Ezért fejleszteni kell érzékiségét, megismertetni a szellemi és kulturális értékekkel, segíteni kell a félelem állapotából a szeretet állapotába való átjutásban - más emberek iránti együttérzés, a betegek, az idősek segítése, az érzelmi olvasás útján. irodalmi művek.

Csacsogó

Az orális vektort hordozó gyermek tréfás és tréfás vagy ragyogó szónok. Az egész osztály, néha az egész iskola is azonnal megismeri. Nem fél senkitől, nem habozik és szakadatlanul beszél. Keressen szabad füleket. Gyakran megtalálják őket közvetlenül a lecke alatt.

A tanár természetesen felhívja a szülőket, megjegyzéseket ír az azonos tartalmú naplóba: "Beszél az órán, nem hallgat a tanárra."

A szóbeli gyermek számára, aki születésétől fogva verbális elmével rendelkezik, elegendő szóbeli beszámolókat tartani, megkérdezni tőle, és az órai beszélgetések büntetéseként nem figyelni rá, elszigetelni, meghallgatni. csak akkor, amikor beszél az ügyről. A szóbeli gyerek lesz a legjobb énekes és matinák és rendezvények házigazdája, csak neked kell rábíznod ezt a felelős vállalkozást.

Orkán gyermek

A húgycsővektorral rendelkező diákot nehéz elmulasztani. Aktív, energikus, égő tekintettel, amely mögött valami ismeretlen okból az egész csapat hanyatt-homlok rohan. A tanárok panaszkodnak a szülőknek engedetlensége, robbanékony jellege, a megállapított szabályok be nem tartása miatt.

A tanárok gyakran nem értik, hogy a vezetővel van dolguk, és megpróbálják magukra húzni a takarót, versengenek vele az osztály feletti hatalomért, és válaszként ellenállást és konfliktusokat kapnak. A legjobb megoldás az lenne, ha felismernénk a húgycső gyermekének státusát az osztályban, és nem csökkentenénk rangját, felülről lefelé fordulva, hanem éppen ellenkezőleg, a természetes felelősség felé fordulnánk: „Ha nem te, Vasya, akkor aki? Nem nélkülözhetjük itt nélküled. Ez a megközelítés segít megtalálni a közös nyelvet a természetes vezetővel, fejleszti hajlamait és felhasználhatja lehetőségeit az egész osztály fejlődésében.

4. pervoklassniki
4. pervoklassniki

A szülőknek emlékezniük kell arra, hogy a természet irtózik az ürességtől, és a húgycső gyermeket csapatsportba kell küldeni, hogy ösztönözzék az iskola tanórán kívüli életében való részvételt. Ugyanakkor nincs szüksége dicséretre, "köszönöm", amelyet a zsebébe lehet tenni. Csodálatot akar cselekedeteiért és ragyogó eredményeiért, feladatunk pedig az, hogy megalapozzuk számára a lábát, hogy teljes dicsőségében megmutathassa magát.

Lányos

Baba anális vektor. Otthoni gyermek. Nyugodt, segítőkész, szorgalmas. Problémák az alkalmazkodással, mert fél a változástól, minden újtól. Ezenkívül őshonos félelme a szégyentől való félelem. Rendkívül nehéz neki alkalmazkodnia az új tájhoz.

Anya a támasza, a biztonság garanciája a világon. Kedves szava ösztönözheti az anális gyermeket a tanulásra, valamint a tanár dicséretét. Az ilyen gyerekeknek valóban van mit dicsérniük: kiváló memória, vágy, hogy mindennek a mélyére jussanak, engedelmesek, végrehajtók, lelkiismeretesek. Az első osztályban történő alkalmazkodási nehézségek elkerülése érdekében az anális vektorral rendelkező gyermeket óvodába kell küldeni, célszerű előre bemutatni az osztálytársaknak, az iskolába felkészítő tanfolyamokra vinni.

5. pervoklassniki
5. pervoklassniki

Az előkészítés a legjobb módja a dolgok elvégzésének. Ez az elv tükrözi a legpontosabban a gyermek anális vektorral történő tanításának megközelítését. Nem lesz képes „menet közben” tanulni, kiváló tanuló lenni, gyakori iskolai változtatásokkal. A cél az, hogy az iskola második otthona legyen számára, akkor halként érzi magát benne a vízben, és kifejleszti születésétől fogva beállított tulajdonságait.

Tikhonya

„Saját gondolata szerint, állandóan a felhőkben lebegve, gátolta” - az általános iskolai tanár ilyen „epitettjeit” a gyermek szülei többször is meghallják hangvektorral. Lényegében a hangmérnök szereti a csendet, figyelmét saját belső világára irányítja. Nincs állandóan itt. Időre van szüksége, hogy elveszítse az önuralmát és az extrovertált embert (és ha például a hangvektor mellett csak anális vektora van, akkor a gyermek abszolút introvertált). Ő az, aki olyan régebbi kérdéseket tesz fel, mint: „Honnan jött ez a világ? Egyedül vagyunk ebben a világban?"

Az iskola minden zajával további terhelést jelent a hangos gyermek érzékeny fülére. És ha az órán a tanár kiabál rá, otthon a szülők kiabálnak, szidnak, teljesen visszahúzódik önmagába, visszahúzódik. Gyakran a hangvektorral rendelkező gyermekeket mentális retardációval diagnosztizálják, bár valójában a hangok absztrakt intelligenciája a legerősebb a meglévők közül, képes hihetetlen dolgok megértésére, például a relativitáselmélet vagy a periódusos rendszer megalkotására.

pervoklassniki 6
pervoklassniki 6

Az egészséges gyermekek szüleinek nyugodt környezetet kell teremteniük otthon, ordítás és káromkodás nélkül. A tanárnak, miután feltett egy kérdést, időt kell adnia az előadónak a szóbeli válaszra. A válasz elkápráztatja majd a komolyság, az érvelés átgondolása, ráadásul a szó kiváló irányítása.

Csendes zseni - ha láthat egy hangvektorral rendelkező hallgatót, és megteremtheti a számára a fejlődés feltételeit.

* * *

Egy rövid kirándulás végén arról, hogy mi változik az első osztályosok belső világában, szeretném megjegyezni, hogy a szülők, tanárok által elsősorban önmagukban hangoztatott összes probléma oka: annak megértése hiányában, hogy milyen gyermeküket nevelik, és félreértik önmagukat.

A félelemben szenvedő vizuális vektorral rendelkező szülők képesek saját tapasztalataikkal és félelmeikkel "megfullasztani" egy első osztályos tanulót, "felakasztani" az iskolával kapcsolatos sztereotípiákat és személyes elképzeléseket, valamint a negatívakat. Az anális vektorral rendelkező szülők emlékezni fognak tapasztalataikra és arra, hogy a nagyszülők hogyan tanultak, azt akarják, hogy a gyermek a nyomdokaiba lépjen. A bőrvektorral rendelkező szülők a vezetés irányába tolják első osztályosukat, és azt akarják, hogy mindenben ő legyen az első.

A szülők és a tanárok elképzelései nem mindig esnek egybe a gyermek szükségleteivel, ami a gyermekek érzelmi leépüléséhez, a tanulás iránti érdeklődés elvesztéséhez, agresszióhoz, depresszióhoz és a jövőben sikertelen életforgatókönyvhez vezet.

Csak a szülők és a tanárok tudatos és differenciált megközelítése teszi lehetővé, hogy minden gyermek megtalálja a helyét az iskolában és a későbbi felnőtt életben.

Ajánlott: