Szia szeptember 1-je! Mi hiányzik egy okos gyereknek az iskolában
Még akkor is, ha az otthoni iskolában élő gyermek kiválóan fejleszti intellektuális képességeit, a szülőknek el kell gondolkodniuk azon, hogy vajon a tudás, a készségek és képességek jelentik-e az élet boldogságának egyetlen összetevőjét? Végül is, ha belegondolunk, jól látható, hogy a boldogság más emberekkel - szeretett emberrel, rokonokkal és barátokkal, kollégákkal és csak ismerősökkel - való kapcsolatokból áll.
Előtt szeptember 1 - a régóta várt Tudás Napja, egy új tanév kezdete, egy újabb csodálatos felfedezések éve, újabb lépés a felnőttkorba!
Miért akkor a felnőttek energikus kérdésére: "Nos, hiányzott az iskola?" - gyakran a gyerekek oldalra fordítják a szemüket, és szomorú arcot csinálnak? Talán vesztesek és csak nem akarnak tanulni?
Túl okos az iskolához
A baj az, hogy sok olyan tehetséges és fejlett gyerek van a gyerekek között, akik nem szeretik az iskolát. Ezek a gyerekek pazaroltnak tartják az iskolában töltött időt. Okosabban érzik magukat, mint az osztályuk többi gyermeke. Amit az osztály megtanul a leckén, ezek a srácok már régóta tudják, nem kell tízszer ismételniük ugyanazt - először új információkat tanulnak meg. Valódi életük és fejlődésük az iskolai órák után kezdődik - körök, sportkörök, angol nyelvű órák, zene, programozás és még sok más, amit egy modern iskolában nem tanítanak. Gyakran paradox helyzet fordul elő, amikor egy tehetséges gyermek alulteljesített, őszintén szólva unatkozik az iskolában, és túlterheli az iskolán kívüli további tevékenységekkel.
Általános szabály, hogy ezek olyan gyerekek, akiknek hangvektora vagy hang-vizuális vektorkötege van. Tanulási képességük valóban magasabb, mint a legtöbb emberé. A szokásos iskolai tanterv túl könnyű nekik, ezért a szülőknek gyakran össze kell törniük az agyukat, amikor egy ilyen gyermek ismét felteszi a kérdést:
„Miért van szükségem iskolára? Mindezt már tudom, vagy magam is megtanulhatom."
Az előrehaladott szülők, látva a kedves gyermekek "szenvedését" és gondoskodva teljes szellemi fejlődésükről, kiviszik az ilyen gyerekeket az iskolából, hogy otthoni iskolába helyezzék őket. Szerencsére az internet ma már tele van képzési programokkal és tanfolyamokkal bármilyen témában.
De otthon gyakran új nehézségek merülnek fel - a szülők jó szervezése nélkül az otthoni iskolázás otthoni tétlenséggé válik, nevezetesen éjjel-nappal a számítógép mellett ülve, szünettel a körök és a szekciók számára, amelyek iránti érdeklődés gyengül., ahogy a számítógép egyre jobban behúzza.
De még ha nem is ez az eset áll fenn, és a gyermek szellemi képességeinek kiváló fejlődésével otthoni oktatásban részesül, a szülőknek el kell gondolkodniuk azon, hogy csak az ismeretek, készségek és képességek alkotják-e az élet boldogságának összetevőit? Végül is, ha belegondolunk, jól látható, hogy a boldogság más emberekkel - szeretett emberrel, rokonokkal és barátokkal, kollégákkal és csak ismerősökkel - való kapcsolatokból áll.
Zavarnak
Ahhoz, hogy megfontoljon egy egészséges gyereket a sikoltozástól, a futástól, aki nem túl okos, az ő szemszögéből nézve az osztálytársak pontosan azt akarják. Korábban a környező társak nem voltak nagyon elégedettek vele a kommunikáció terén, de most teljesen feleslegesnek tűnnek. Gyerekkorától kezdve, érezve intellektuális fölényét, egy hang-vizuális gyermek arroganciát mutathat az osztálytársakkal szemben, és ők szintén nem maradnak adósak. Megszűnik a kommunikációs vágy, és ezzel együtt elvész az amúgy is törékeny kapcsolatépítési képesség.
A gyermek bezárul a világában. A hangvektor egocentrizmusa elválasztja a környező világtól, saját zsenialitásának illúzióját keltve. A szülők gyakran nem értik, hogy ha az egocentrizmus héja nem szakad meg a pubertás vége előtt, akkor a jövőben nehezebb problémákkal kell szembenézniük, mint pusztán az iskolába nem hajlandóság - depresszió, számítógép-függőség, nem akarás és interakcióhiány más emberekkel.
Ezért bármilyen döntést is hoz a tanulással kapcsolatban, mindent meg kell tennie, hogy a gyermekben felkeltse a kommunikáció iránti vágyat és érdeklődést más emberek iránt. Ennek módját részletesen elmagyarázza Jurij Burlan "Rendszer-vektor pszichológia" képzésén.
Miért kiabál? Mert rosszul érzi magát
Minden viselkedésnek megvannak a maga oka, és ha megértette őket, akkor nincs hely az ellenségeskedésnek. Megbízható kapcsolat kiépítése egy gyermekkel, meg kell magyaráznia neki más emberek cselekedeteinek okait, megmutatnia egyes emberek és mások közötti különbségeket, szimpátiát és empátiát ébreszteni.
Például, mint itt:
- Rosszul érzi magát az iskolában, mert úgy tűnik, hogy a tanár állandóan kiabál? Szerinted miért kiabál?
- Mert a gyerekek nem engedelmeskednek? És nem tudja, mit tegyen, hogyan nyugtassa meg az osztályt, igaz? Kiderült, hogy rosszul érzi magát. Az emberek gyakran sikítanak, ha rosszul érzik magukat.
- Sajnálhatja vagy valahogy segítheti, hogy jól érezze magát.
A jó emberek szeretnek gondolkodni és gondolkodni azon az okokon, amelyek érdeklik őket. És nagyon hasznos. Sőt, ha szisztematikusan meg tudja mondani nekik a pontos válaszokat az emberek viselkedésének okairól.
Megérteni - segíteni …
Magának a szonikus gyermeknek meg kell teremteni a feltételeket a ház hangökológiájához, hogy ne legyenek hangos sikolyok és zajok, kívánatos, hogy gyermekkorától kezdve megtanulja hallgatni a klasszikus zene hangjait. Ez arra fogja képezni az agyát, hogy kívül koncentráljon, a körülötte lévő világra, és ne önmagára koncentráljon. És természetesen a legbiztosabb módja annak, hogy minden gyermek jól teljesítsen, az, hogy biztonságban érezze magát.
A hangvektoros gyermek minden kiemelkedő képessége mellett nem szabad minden tantárgyból kitűnő jegyeket követelni tőle. A hangszakértők általában valamiféle szelektivitást mutatnak az érdeklődés mellett: teljes szenvedélyükkel lemondanak valamiről, és valamit egyszerűen nem lehet kényszeríteni tanításra.
Menjen a tanárhoz, és kérje meg, hogy adjon gyermekének további feladatokat az osztályteremben, hogy ne legyen illúziója saját zsenialitásával. Ne próbálja "visszatartani" az iskolai rendezvényektől - sportnapok, koncertek, versenyek. Talán a hangmérnökének nem tetszik a hangolás és a dalok áttekintése, de nála ki védi jobban meg az osztály becsületét a tudományos projektek és olimpiák versenyén?
Fontos, hogy a gyermek megértse, hogy nem „fiú magában”, hanem valami nagyobb része - egy osztály, egy város, egy ország. Hogy eredményei és érdemei ne csak őt illessék, hogy képességeinek megvalósításával szolgálja az Anyaországot, más emberek boldogságát és egészségét.
Ezek a gondolatok kissé utópisztikusnak tűnhetnek. De csak így lehet zsenit mentálisan egészséges emberré növeszteni. Ellenkező esetben egy ép gyermek vagy serdülő élete súlyos, nem mindig észlelhető depresszió és öngyilkosság fenyegetése alatt áll. Sok szomorú példa van.
Nagyon fontos megérteni gyermekét. Akkor tudni fogja, hogyan kell őt irányítani anélkül, hogy megsértené függetlenségét és nem mond ellent természetes vágyainak, segítve a benne rejlő legjobb fejlődését.
A gyermeke iskolába akar járni? Ha nem, tudod miért?
