Pszichiáterek, tanár és pszichológus a Kerch nyílról. Miért ment gyilkolni?
A közvélemény a kerchi események okát a szekta zombijának, néhány terroristának nevezi. A kerchi tragédia - a kérdések még mindig megválaszolatlanok. Miért tette? Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája az egyetlen technika, amely lehetővé teszi az olyan tömeggyilkosok azonosítását, mint Rozljakov, és megakadályozza ezeket a körülményeket.
A kerchi tragédia - a kérdések még mindig megválaszolatlanok. Miért tette? Miért adtak neki fegyveres engedélyt a szakértők? Meg lehet-e előzni az ilyen tragédiákat?
Ez a cikk tartalmazza Jurij Burlan által képzett pszichiáter szakvéleményét "Rendszer-vektor pszichológia", valamint a rendszer szakembereinek - pszichiáter, tanár és pszichológus - észrevételeit, akik teljes mértékben feltárják a Kerch-lövöldöző motívumait.
A médiában elérhető anyagokból ismert, hogy 2018. október 17-én Vladislav Igorevics Roszljakov negyedéves egyetemi hallgató szivattyúval lőtt egy kerchi oktatási intézményben, és felrobbant egy körmökkel és csavarokkal töltött, rögtönzött robbanószerkezetet.. A támadás után a 18 éves fiút megtalálták a főiskola könyvtárában. 21 ember meghalt, több mint ötvenen megsérültek, és sokuk életéért küzdenek az intenzív osztályon. A nyomozók az Orosz Föderáció büntető törvénykönyvének 105. cikkének 2. része alapján büntetőeljárást indítottak "két vagy több személy megölése általában veszélyes módon". A vádlott Vladislav Roslyakov posztumusz komplex pszichológiai és pszichiátriai vizsgálatot kapott, amelyet a moszkvai szövetségi állami intézmény "Szociális és igazságügyi pszichiátria állami tudományos központjának" munkatársai végeznek. Serbsky alelnök ".
Ismeretes, hogy V. I. Rozljakov öröklődését az apja alkoholos italokkal való visszaélése terheli. Csendes, kommunikáció nélküli, visszahúzódó nőtt fel, nem voltak barátok. A szomszédok szerint kegyetlenül bánt az állatokkal. A család rossz helyzetben volt: az apa gyakran verte a háztartás tagjait. Az anya megtiltotta fiának, hogy ünnepeken és amatőr előadásokon vegyen részt, járjon körökbe, sőt moziba is. Néha megszegte a tiltásokat és találkozott a srácokkal. V. Rozljakov szülei 10 éves korában elváltak. Édesanyjával egy bérelt lakásban éltek. Megelégedően tanultam az iskolában. A kilencedik évfolyam után beléptem az egyetemre egy költségvetéssel, az "Elektromos berendezések telepítése, beállítása és működtetése ipari és polgári épületekben" képzés irányába. "Kiválóan" tanult, ösztöndíjat kapott, pozitívan jellemezték. Rendőrségi vezetők nem voltak.
A vádlott nagymamája szerint V. Rozljakov "gyermekkorában normális, beszédes gyermek volt", "és amikor felnőtt, visszahúzódóvá, csendesé vált", "nem mondott semmit", míg "kedves és szimpatikus volt, mindig segített neki a házimunkában "… Egy osztálytársnő szerint V. Rozljakov „megverte a lányokat, kihagyta az iskolát”, „a 8–9. Osztályban … háborús gránátot hozott az iskolába”, „szokta átkozni édesanyját, egyáltalán nem érzékelte, elmenekült az iskolától, otthonról”,„ Vlad olyan személy volt, aki nem adott mindent a fene”,„ teljesen hiányoztak olyan tulajdonságai, mint a kedvesség és a szánalom”. Ismeretes, hogy a laptop megjelenésével Roszljakov sokáig számítógépes játékokat kezdett játszani. Osztálytársak elmondták: „Vlad Rozljakov nagyon visszahúzódó volt, szinte senkivel sem kommunikált, és már régen visszavonult a közösségi hálózatoktól. A mániákusok érdekelték. " A volt barátnő szerint Vladislav beszélt az emberek iránti bizalom elvesztéséről, panaszkodott,hogy megalázzák és ki akar szállni az elkövetőkkel. Ismert, hogy 2018 szeptemberében VI Rozljakovot pszichiáter vizsgálta meg orvosi vizsgálat során, hogy fegyverengedélyt szerezzen: kinevezésének idején Rozljakovnak nem volt ellenjavallata a fegyver birtoklására, de a helyzet miatt pszichológiai segítségre volt szüksége. családban. 2018 júliusában a szimferopoli Aegis + -on átesett a fegyverengedély megszerzésére, ahol nyugodt, magabiztos és nem túl beszédes emberként jellemzik.2018 júliusában a szimferopoli Aegis + -on képzést kapott fegyverengedély megszerzésére, ahol nyugodt, magabiztos és nem túl beszédes emberként jellemzik.2018 júliusában a szimferopoli Aegis + -on képzést kapott fegyverengedély megszerzésére, ahol nyugodt, magabiztos és nem túl beszédes emberként jellemzik.
Alfiya Smakova, pszichiáter
Diagnózis: erkölcsi és etikai degeneráció (MND) egészséges és anális vektorokkal rendelkező személynél, kiterjesztett öngyilkosság.
Egy ilyen diagnózis külön sorként jelenik meg a mentális betegségek jövőbeni szisztémás osztályozásában. Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája az egyetlen, aki pontosan és ésszerűen megnevezi azokat az okokat, amelyek miatt a kerch lövész elment gyilkolni.
Továbbá - a szakértők megjegyzései, akik munkájuk során aktívan használják a rendszer-vektor pszichológiát.
Ekaterina Krestnikova, pszichiáter, pszichiáter-narkológus
- Miért tette?
Az MND mentális állapotának egyik jellemzője az érzelmi kapcsolat teljes elvesztése a hangvektor többi emberével. Az ember nem képes érzékelni a körülötte élőket. Ez az empátia érzelmeinek teljes hiánya, az embereket biomasszának tekintik, mint a virtuális figurákat a monitor képernyőjén. A fizikai világ látszólag illuzórikus. Ezzel együtt a korlátozások elvesztése.
Rozljakov nemcsak erkölcsi és etikai korlátokat veszített el. De a saját életének elvesztésétől való félelem és a társadalmi büntetéstől való félelem is. Normális esetben ezek az érzések nagyrészt irányítják az embert, különösen korlátozzák az ellenségeskedést más emberek iránt: "Megölnék, de börtönbe kerülnek."
Az emberek iránti heves gyűlölet a hangvektorban felhalmozódott üregek következménye. Ezek a gyermekkori traumák és a külvilággal való kapcsolat további elvesztése miatt merülnek fel.
Minden öngyilkossággal járó tömeges bűncselekményt józan szakemberek követtek el anális vektorral, erkölcsi és etikai degenerációban. Breivik, Vinogradov, Eric Harris, Matti Juhani Saari, Jeffrey Wiz, Cho Seung Hee, Pekka-Erik Auvinen, Tim Kretschmer, Andreas Lubitz stb.
Vannak sajátosságai az anális vektorban: kedvezőtlen körülmények között fejlődve egy ilyen ember már kora gyermekkorától kezdve felhalmozza a sérelmeket - és mindez az anya elleni haraggal kezdődik. Roszljakov nehezményezte anyját, osztálytársait, a társadalmat, az emberi fajt és Istent, aki értelmetlen életet teremtett, amelyben neki nem volt helye.
A neheztelés az anális vektor pszichéjének belső torzulása, és bosszúvágyban nyilvánul meg. Ismeretes, hogy a bosszú a legapróbb részletekig tervezett és általában kézzel végrehajtott cselekedet. A tervezés és az előkészítés évekig tarthat. Az anális vektorral rendelkező emberek bosszúja nagyon kegyetlen lehet, de tömeggyilkosságokat olyan emberek követnek el, akiknek az anális vektor mellett van egy hangos is. Egy ilyen hangmérnököt gyermekkorában szükségszerűen traumatizáltak, és serdülőkortól kezdve nem volt megfelelő megvalósítás. Vagyis nem tudta kitölteni a külvilágra való koncentrálódás és a gondolatformák létrehozásának pszichés vágyát.
A hangvektort a saját zsenialitásának érzése, egy különleges küldetés jellemzi, és minél jobban bezárkózik magán a hangszemély, annál erősebb, Isten választottságáig.
Rozljakov megszállott gondolatai gyötörték az élet elhagyásával, minél több testet magával véve.
Az embereket pontosan testként érzékelték: fizikai tárgyakként. Mivel Roszljakov nem érezte az embereket életben, nem is gondolhatta, hogy fájdalmat érezhetnek, hogy egyáltalán élnek. Még az sem érezte, hogy a saját életét élné, csak egy fájdalmas lét volt egy cél érdekében - tömeggyilkosság és öngyilkosság, egy szilárd misantróp ötlet megvalósítása. Még kevésbé aggasztotta a későbbi események, például a posztumusz dicsőség és még inkább más emberek szenvedései.
- Miért nem azonosítják a szakemberek az ilyen embereket?
Bárkinek az az ötlete támad, hogy ezt csak elmebeteg tehette meg. És valóban az. De csak azok a szakemberek diagnosztizálhatják az erkölcsi és erkölcsi leépüléssel járó szakembereket, akik szilárdan felkészítették más emberek észlelésének képességét a pszichéjük megértése révén - nyolc vektor. Ezután lehetővé válik egy másik személy öntudatlan tartalmának feltárása. Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája az egyetlen technika, amely lehetővé teszi az olyan tömeggyilkosok azonosítását, mint Rozljakov, és ezek megelőzését.
A pszichiáterek nem tudták azonosítani az ellenjavallatokat Roszljakov fegyvertulajdonosi jogának megadására. Nem fejtette ki téveszmeit, nem hallucinált és korábban nem hívta fel magára a pszichiáterek figyelmét. Nem volt jogi ok arra, hogy ne adjon ki neki fegyvert.
A szakemberek tehetetlensége ebben az ügyben a pszichiátriát kérdőjelezi meg. Nem tehették. De tehette. Csak értékelje a méretarányt. A társadalom védtelen a harmatfákkal szemben. A pszichiáter és a hétköznapi emberek esetében ugyanaz a kérdés, hogy mi motiválja az embert. De a klasszikus pszichiátriában nincs magyarázat.
- Ki a bűnös?
A közvélemény a kerchi események okát a szekta zombijának, néhány terroristának nevezi. És az emberek készségesen lenyelik az ilyen magyarázatokat, mert védelemre van szükségük a tragédia megismétlődése ellen. És ha egy szekta vagy egy bűnözői csoport a hibás, akkor a felelős struktúrák semlegesítik őket, és minden rendben lesz.
Nem lesz jó. Rozljakov nincs egyedül. Nagyon sok olyan hangszakértő van, aki elvesztette a kapcsolatot a valósággal, aki nem képes más embereket érezni, akik égnek a gyűlölettől és az élet értelmlenségétől. Közöttünk vannak. Ezek bombák kiszámíthatatlan óraművel.
És ha nem tanuljuk megkülönböztetni őket, újra és újra mészárlások történnek. A következő történhet holnap.
Tatiana Sosnovskaya, oktatáspszichológus
A legnehezebb a tanárokról beszélni. A meggyilkoltak között van öt főiskolai tanár. Miért nem vették észre, miért nem akadályozták meg?
Az oktatási rendszer most úgy van kialakítva, hogy a lehető legnagyobb mértékben formalizálja az oktatási folyamatot. A tanárokat és az iskolapszichológusokat egyaránt elárasztják a papírmunkák és a beszámolók, nincs idő csak szívvel beszélni. A tanár és a diák közötti élő kommunikáció gyakorlatilag megszűnik. Absztraktok, tesztek, ellenőrző szakaszok, sikeres - nem teljesített, teszt - nem sikerült. A tanár sikerének kritériuma az értékelések és a jelentések kitöltése. Óratervek, oktatási munkatervek, tevékenységek listája, a hallgatók számára az egészségügyi előírásoknak megfelelő ülésterv, vizuális izgatottság, részvétel mindenféle versenyen, kérdőívek, közvélemény-kutatások, teszt eredmények, jelentések, jelentések …
Valójában a tanár gyakran azt sem tudja, mi van a diákban. A legfontosabb, hogy átadják a témát. A pedagógusokat a rutin és problémáik foglalkoztatják. És hogy őszinte legyek, nem mindannyian szeretnének elmélyülni tanulóik tapasztalataiban. Ha nyilvánvaló probléma merül fel, megpróbálják lerakni azt egy pszichológusra, aki általában nem tanít semmilyen órát, csak általános teszteléskor vagy konzultáción látja a gyerekeket, amikor már valami történt.
Különféle lehetőségeket kínálnak a probléma megoldására. Kezdhetjük követelni a tanároktól, hogy most, ebben a környezetben, ezért a fizetésért, ebben az oktatási rendszerben nagybetűs Tanítókká váljanak, bölcs mentorok, őszinte emberek, teljes életüket a gyermekeknek szenteljék. De a tanárok is emberek, és tőlük már nem lehet követelni az önmegtagadást.
Követelhetjük, hogy katonai állományú őrséget helyezzenek el minden oktatási intézményben, beleértve az óvodákat és az egyetemeket is, hogy egyetlen fegyveres sem léphessen be a területükre. De vajon a biztonsági szolgálatok megmentik-e a helyzetet, még akkor is, ha minden iroda közelében helyezik el őket, és az összes belépőt átkutatják? Nem.
A bomba a fejben van, nem a táskában.
Ez az első dolog. Ha egy személy kiterjesztett öngyilkosságot tervez, akkor azt bármilyen zsúfolt helyen megteheti, például például Vlagyiszlav Kazakevics minszki diák, aki motoros fűrésszel és baltával érkezett egy közönséges bevásárlóközpontba.
Másodszor, a kontroll mindezen külső formái, beleértve a primitív pszichológiai teszteket is, amelyekre minden nem idióta tud reagálni, aláássák a tanár és a diákok közötti bizalmat. A tömeggyilkosok nem válnak egyik napról a másikra. Az emberek utálata fokozatosan növekszik. És ez megfigyelhető.
Van még egy oldala a kérdésnek. Nem titok, hogy sok hallgató gyűlöli az iskolát és a tanárokat, sok hallgató utálja a főiskolát, ahol tanul, és a tanárokat. A közösségi hálózatok arról tanúskodnak, hogy közülük néhányan, amikor megtudták, mit tett Vlagyiszlav Roszljakov, szívükben helyeselték és azt mondták, hogy azt tette, amit mi szeretnénk!
Az iskolában van egy olyan helyzet, hogy a diákok és a tanárok háborús táborokban vannak. Még nincs nyílt háború, de állandóan rejtett háborút folytatnak.
Szükségünk van egy módszertanra, amellyel a tanár maga határozhatná meg tanítványai mentális jellemzőit, állapotát, hajlamait és vágyait.
A rendszer-vektor pszichológiával rendelkező tanár könnyedén megkülönbözteti tanulói vektorait, látja problémáikat, ezért egyénileg építheti a kommunikációt úgy, hogy ne váltson ki rossz szellemi állapotot, hanem éppen ellenkezőleg, egyensúlyba hozza azt.
Jekatyerina Korotkikh, pszichológus
A most iskolába kerülő gyermekgeneráció fokozottan vágyik a tanulásra. Ez különösen igaz a hangos szakemberekre. Az ilyen gyermekek iránti igényt az iskolai tanterv nem elégíti ki. Végül is hagyományosan alakul ki, bár összetettebbé és részletesebbé válik. A jövőben ezeknek a gyerekeknek olyan feladataik lesznek, amelyeket most senki sem képes megoldani. Ezek az ökológiai válság, a túlnépesedés, az atomháború és a világ önpusztításának kritikus veszélyei és még sokan mások. E problémák megoldása érdekében nemcsak a tudás hatalmas mennyiségét kell lineárisan bonyolítani a gyermekek agyába, hanem forradalmi ugrást kell megtenni a problémák megoldásában, a tanulásban és az egymással való interakcióban.
A nagy mennyiségű pszichés erő összetett elágazó pszichét, többszintű reakciókat jelent (összehasonlítható egy szupergyors számítógéppel). A hangvektorral rendelkező gyermekek ennek a forradalomnak, áttörésnek a megvalósításával születnek, és az ilyen gyermekek nevelése és fejlesztése a mai felnőttek vállán fekszik.
"Önfejű, rettenthetetlen, önmagukban" - így írják le gyakran a jó hangulatú gyermekek tanárai. Felnőtt tekintet, érzelemmentesség, felnőtt megítélés.
A hangos csecsemők számára a legegyszerűbb, ha nem avatkoznak be növekedésükbe és fejlődésükbe. Ne kiabálják le gondolataikat, ne nyomják el a koncentrációt, ne töltsék el őket negatív jelentéssel. És a pszichét összetett feladatokkal terhelni, az áttörő jövőre és a kollektivizmusra összpontosítani, a koncentrációs és gondolkodási készséget, a válaszokat keresni, a lényegre térni, a gondolatokra verbalizálni és ismét kérdéseket keresni - táplálékot az elmének - szövődmény.
Az a hangmérnök, aki nem tud koncentrálni a körülötte lévő világra és nem kap kutatási anyagot a fejében (például a ház zajos, ember által keltett zajok, szülők botránya, felnőttek közötti sértések vagy magának a gyereknek való sértések) használja az agyát "tétlen". Kérdései, mint ő maga, nem alakulnak ki, a külvilág elveszíti értékét, és trauma érzésének tekintik.
Kialakul a psziché védő reakciója - az érintkezők szelektivitása a logika szerint "minél kevesebb a kommunikáció, annál kevésbé valószínű, hogy fájdalmat kap". Az önmagára koncentrálás egyre inkább, a világra válik - nullára hajlamos, az ember zártnak, elszakadtnak tűnik. Az élet túlzása. Az anális vektorban tapasztalható neheztelés megsokszorozza ezt az érzést, van vágy, hogy bosszút álljon.
Ugyanakkor a psziché alapvető ereje nem tűnik el sehol: különleges forradalmi küldetésének tudattalan érzése megmarad, de az eszembe jutó gondolatokat megkülönbözteti infantilizmusuk és ijesztő agresszivitásuk. Az a vágy, hogy kijelentse magát, és megváltoztassa az emberek sorsát, még akkor is, ha ez megtöri őket. Saját kudarcból, a természetbe való beépülés lehetetlenségéből a társadalomba, gyűlölet az emberek és a világ iránt, akik ezt nem képesek elfogadni, saját testük iránt, amely a mentális energia minden erejét elzárva tartja.
Külsőleg ez a személy teljesen szocializálódott, az értelem megmaradt, de rendelkezik:
- értelmes társadalmilag hasznos ötletek kiadásának képességének hiánya és
- nincs érzéke a világ valóságának és az emberek tapasztalatainak, mintha számítógépes játék lenne.
Meg lehet határozni, hogy egy adott hangmérnök számára mi az önmagán és a világon való koncentráció aránya kérdéseivel, kifejezéseivel, kulcsszavaival, érdeklődésével, viselkedésével.
***
Kívülről nézve az erkölcsi és etikai degeneráció állapotában lévő hangmérnök egy az egyben hangzseninek tűnhet. Mindkettő csendes, elkülönült, mindkettő kommunikáció nélküli introvertált, önmagukban. Hogyan lehet megkülönböztetni őket? Csak úgy, hogy megérti pszichéjüket, pontosan meghatározza annak megnyilvánulásait.
Meg tudja mondani az embernek szándékát?
Források:
- https://podrobnosti.ua/2264771-vzryv-v-kerchi-hronologija-proisshestvija -…
- https://www.interfax.ru/russia/634359?utm_source=topmain
- https://www.kp.ru/daily/26896/3940715/
- https://sledcom.ru/news/item/1263945/
- https://volgasib.ru/virtual/obshestvo/v-nyom-ne-bylo-dobroty-i-zhalosti -…
- https://kp.ua/incidents/620564-psykholohycheskyi-portret-kerchenskoho-st …
- https://searchnews.info/28-10-2018/637287-psihiatr-kriminalist-nazval-vo …
- https://life.ru/t/%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%87%D1%8C/1162128/vrach_vydavshii …
- https://life.ru/t/investigations/1162135/koghda_radost_--_ghriekh_do_massovogho_ubiistva_v_kierchi_studienta_moghla_doviesti_siekta
- https://www.mk.ru/social/2018/10/18/vrach-vydavshiy-roslyakovu-spravku-o …
- https://ren.tv/novosti/2018-10-18/navernoe-byl-zdorov-intervyu-s-vrachom -…
