Autizmus
Az autizmus okai a hagyományos orvoslásban ismeretlenek, csak az ismert, hogy az autisták száma folyamatosan növekszik. Miért? Talán azért, mert kevésbé mentálisan stabilak vagyunk? Vagy megtanulta az orvostudomány felismerni az autizmust ott, ahol korábban lehetetlen volt? Vagy ott adják ezt a diagnózist, ahol valójában nincs?
A modern tudomány az autizmust az egyik legtitokzatosabb agyi rendellenességnek nevezi. A modern világ statisztikái szerint 10 000-ből 5-10 gyermek szenved autizmusban. Ez a betegség csapássá válik azoknak a szülőknek, akik arra vannak ítélve, hogy egész életüket egy ilyen gyermek gondozásának szenteljék, megpróbálva valahogyan adaptálni a társadalom életéhez.
Az autizmus okai a hagyományos orvoslásban ismeretlenek, csak az ismert, hogy az autisták száma folyamatosan növekszik. Miért? Talán azért, mert kevésbé mentálisan stabilak vagyunk? Vagy megtanulta az orvostudomány felismerni az autizmust ott, ahol korábban lehetetlen volt? Vagy ott adják ezt a diagnózist, ahol valójában nincs?
Ha gyermeke túl későn kezd beszélni, gyengén fejezi ki érzelmeit, nem mutat semmilyen vágyat a külvilággal való kommunikációra, állandóan elmerül önmagában, akkor nagy a valószínűsége, hogy az orvosok diagnosztizálják nála az autizmust.
Jurij Burlan "Rendszer-vektor pszichológia" képzésén kifejtik ennek a szörnyű betegségnek az okait.
Fül stressz alatt
Az autista gyermek traumatizált egészséges ember. A születésétől fogva benne rejlő képességek nem fejlődnek. És ez leggyakrabban a szülők helytelen cselekedetei miatt következik be.
Sikítás, dühroham, veszekedés - a fül által érzékelt bármilyen túlzott hatás különös módon károsítja a pszichéjét. A szonikátor erogén zónája a fül, ezért különösen érzékeny a hangokra. A hangos és kellemetlen hangok nem kevésbé bénítják meg a pszichéjét, mint például az övvel korbácsolás - egy bőrvektorral rendelkező ember.
„Hányszor mondhatom még! Süket vagy, vagy mi? Itt vannak a fékek a fejemen! Mondj csak egy szót, miért hallgatsz állandóan? Hülye vagy? Uram, mi a büntetés számomra? Mit kezdjek vele!"
Testünket úgy tervezték meg, hogy nem találva az inger hatásának elkerülésére módot, úgy rendezi át magát, hogy legalább enyhítse befolyását. A hallójáratra gyakorolt hosszú távú traumás hatás következtében a hangos gyermek - már abszolút introvertált - fokozatosan elveszíti kapcsolatát a külvilággal, még inkább elszakad és visszahúzódik.
Ez nemcsak mentális, hanem fizikai szinten is megtörténik - az információ észleléséért és a tanulásért felelős idegi kapcsolatok megsemmisülnek. Ennek eredményeként a gyermek érzéketlenné válik a külvilág ingereivel szemben, teljesen más módon reagál a számunkra szokásos dolgokra. Az agy újjáépül, így most egyszerűen képtelen megfelelő módon kölcsönhatásba lépni a valósággal.
Az ilyen hatás első eredménye a tanulási képesség csökkenése. Az általános tanulási zavarokról az autizmus gyakorlatilag minden formájában beszámoltak. Különösen súlyos formákban az IQ szintje 50 alatt van, de van elegendő autista és normális intelligenciával (beleértve az átlagot is). Enyhébb autista rendellenességek, de gyakran társulnak tanulási zavarokkal is. Ez egyértelműen bizonyítja az audioképző tanulási képességének kezdeti ütemét.
Sőt, ez még a gyermek születése előtt megkezdődhet. Az autizmust bizonyos tényezők befolyásolják. És az úgynevezett veleszületett autizmus azt jelenti, hogy ezek a tényezők az anyaméhben kezdtek hatni a gyermekre. Például a terhesség alatt az anya aktívan szórakoztatta magát zajos bulikon.
Az autista emberek különbözőek
Chandima Rajapatirana, autista író leírja reakcióját egy másik ember szavaira: „Tehetetlenül ülök, miközben anyám hív. Mindent tudok, amit tennem kell, de gyakran nem tudok felkelni, amíg ő nem mondja nekem: "Kelj fel!" Igen, az autisták számára nagyon nehéz kommunikálni más emberekkel, még a legközelebbi emberekkel is.
Van egy vélemény, miszerint az autizmus nem betegség, inkább speciális alternatív állapot. És normális állapotban minden hangszakértő extrém introvertált, hajlamos az állandó reflexióra, önmagára összpontosítva. Az autisták jellemzőinek számos leírásában könnyű meghatározni a hangvektorban rejlő tipikus jellemzőket.
Az intelligencia típusa a hangvektorban elvont, és az ilyen emberek abban a tudományban járnak el a legjobban, amelyek a gondolkodás megfelelő tulajdonságait igénylik. Hagyományos értelemben sok géniusz ilyen módon nyilvánul meg - különcek, de nagyszerű felfedezéseket tesznek.
Bármelyik hangos ember furcsának tűnhet, néha olyan furcsának, hogy kissé őrültnek lehet nevezni. De! Nem érdemes fordított viszonyt folytatni, abban a hitben, hogy ha az igazi zseniknek mindig vannak bizonyos "furcsaságaik", akkor a tulajdonságok egyenlősége szerint mindegyik autista a maga módján zseni.
Sok autizmussal élő gyermeknek van egy úgynevezett különleges érdeklődése - ez a tevékenység kiemelkedő. Érdeklődhet az atomok és molekulák elrendezése iránt, a matematika iránt. Egy autista ember szellemi tevékenységét valami kiegyensúlyozatlannak képzeljük el. Például nem tudja megkötni a cipőjét, de könnyedén megszorozza a 4 jegyű számokat.
Ebben az esetben hiba lenne egy ilyen embernek a zsenialitást tulajdonítani azzal az indokkal, hogy szellemi képességei olyan nagyok, hogy a legegyszerűbb funkciók miatt mintha meghaladnák őket.
Van itt egy fontos árnyalat. Normális állapotban a rendes embernek mindig van egy belső tudattalan sajátossága: ő az egyetlen, aki képes belső énjét valami fizikai testbe zárt dolognak érezni, de lényegében elkülönül tőle. Autista emberben ez az érzés átalakul: gyakran teljes képtelenséget tapasztal, hogy azonosítsa magát testével.
Az autizmussal élő személy nem képes teljes körű társadalmi kommunikációra, és gyakran, a hétköznapi emberekhez hasonlóan, nem tudja megfelelően viszonyítani önmagát másokhoz.
A rendellenességek már kora gyermekkorban észrevehetővé válnak. Az autizmussal élő gyerekek kevésbé reagálnak a különféle ingerekre, kevésbé mosolyognak és néznek más emberekre, és kevésbé reagálnak a saját nevükre. Az edzés ideje alatt az eltérések különösen láthatóvá válnak.
Az autista gyakran képtelen megérteni a társadalmi környezetet, a társadalmi jeleket, reagálni az érzelmek más emberek általi megnyilvánulására, vagy utánozni a viselkedésüket. Nem vehet részt a verbális kommunikációban, felváltva léphet valakivel. Az autista gyermekek számára nehéz lehet fantáziát igénylő játékokat játszani, és nehéz lehet áttérni az egyes szavakról a koherens nyelvre.
Már csecsemőkorban az autisták szokatlan gesztusokkal, inkonzisztenciával rendelkeznek a felnőttekkel vagy más gyerekekkel folytatott hangcserében. Az autista gyermekek beszédében kevesebb a mássalhangzó hangja, szókincsük alacsonyabb. Képtelenség szavakat kombinálni, gesztikulálni a beszéd során. Az ilyen gyerekek hajlamosak visszhangozni mások szavainak ismétlését is. Mindez azt jelzi, hogy ezek a gyerekek épek.
Vannak olyan esetek is, amikor az erősen funkcionális autista gyermekek nyelvtudása nem rosszabb, mint társaiké, sőt néha még jobb is. Ez nem meglepő - egy hangvektor képességeivel. Nagyszerűek olyan feladatokban, amelyek nem tartalmazzák a figuratív nyelv használatát. Ebben az esetben mások hajlamosak túlbecsülni az autista képességeit. Becsapja beszédkészségének első benyomása.
Mivel az autista gyermek nem képes helyesen értelmezni a körülötte zajló eseményeket, gyakran agresszíven viselkedik. Mindent elpusztíthat körülötte, és dührohamok lépnek fel. Háromból kettőnél autizmusspektrum-rendellenességben szenvedő gyermek súlyos haraggal küzd, minden harmadik agresszív. Az ilyen dührohamok gyakoribbak azoknál a gyermekeknél, akiknek nyelvtanulási problémáik vannak.
Autista. Belső nézet
Képzelje el, hogy az agy mikroprocesszor egy számítógépben. Amíg a PC fut, a processzor teljesítményének nagy része sok, de nem túl erőforrás-igényes program munkájára oszlik el. Sok dologgal is el vagyunk foglalva: fel kell vennünk a gyerekeket az iskolából, el kell mennünk az üzletbe, és holnap be kell jelentenünk a munkába, és meg kell főznünk a vacsorát … Gyakran sok mindenre gondolunk egyszerre és a semmire.
Az autista embereknek nehéz egyszerre reagálni több ingerre. Az agyuk így működik. Ezt figyelembe kell venni egy olyan gyermek nevelésekor, aki elkezdett visszahúzódni magában. Nem mondhat egyszerre valakit hallgatni és beszélni. Vagy összpontosítson, amikor egyszerre többen beszélgetnek vele. Ez bosszantó, mivel az autista egyszerűen nem tudja fizikailag érzékelni ezt az információáramlást.
Az autista gyermek annyira összpontosul magában, hogy nem lát más embereket, nem veszi észre, mi történik körülötte. Ilyen helyzetek, amikor a gyermek nem az anya hosszú, szeretetteljes kinézetére figyel, hanem például az ajka mozgására, vagy ha ingerül, amikor érzelmeket hall mások hangján, egyet mondanak: ez a gyermek nem látja más emberek érzelmeit és érzéseit, teljesen bezárva az énemben.
Nem minden olyan reménytelen. Jobb figyelmeztetni
Az autizmus a legtöbb esetben nem veleszületett: vannak olyan esetek, amikor a gyermek kétéves koráig normálisan fejlődött, majd 5 éves koráig fokozatosan leromlott, valamilyen ismeretlen okból elvesztette a tanulás képességét. Már beszéltünk e képesség elvesztéséről. A hangvektorra gyakorolt negatív hatás eredményeként merül fel.
Csak egy következtetés van: a kicsi autistákat vissza lehet és kell is visszaadni a normális életbe, és adaptálni kell a társadalomban. Csak jobb megelőzni ezt az állapotot, kedves szülők! Hiszen például a jó ember és a szagló személy nevelésének módszerei nagyon eltérőek. Tudatlanul mi magunk is a mélységbe sodorjuk gyermekeinket.
Semmiképpen sem szabad sértegetni és kiabálni a kis hangmérnök felé! Ne tévessze őt szellemileg retardáltként, ha éppen nem válaszol azonnal a kérdésére. Meg kell tanulnunk csendet és teret adni neki, hogy egyedül lehessen a gondolataival. Ugyanakkor képes legyen gyengéden, feltűnésmentesen fenntartani a kapcsolatot a gyermek és a külvilág között.
Jurij Burlan „Rendszer-vektor pszichológia” képzése segít megbirkózni ezekkel a nehéz feladatokkal és mélyen megérteni egészséges gyermekét.
