Autizmus korrekció: korszerű módszerek és rehabilitációs programok
A legtöbb szakember elismeri, hogy a pszichológiai és pedagógiai korrekció volt és marad az autista gyermek segítésének fő eszköze. Különleges foglalkozásokat, játékokat autista gyermekkel, speciális pedagógiai megközelítést foglal magában. Azonban számos pszichológiai módszer létezik, amelyekkel a kora gyermekkori autizmus korrekciója ma zajlik. Mi a különbség? Hogyan lehet megérteni, melyiket érdemes jobban választani?
A gyermekek autizmusa, amelynek korrekciója számos intézkedést igényel, továbbra is nem teljesen ismert rendellenesség. A szülők arra törekszenek, hogy bármilyen "szalmánál" ragadjanak meg, minden lehetséges módszert és technikát alkalmazzanak az autista gyermek sikeres kezeléséhez és rehabilitációjához. Ezért az autizmus korrekciója ma legtöbbször egy egész szakembercsoport (orvosok, pszichológusok, javítótanárok) munkáján alapul.
Jó, ha ez egyetlen szakembercsoport jól összehangolt munkája, amely összehangolja a rehabilitációs intézkedéseket egymás között. De a legtöbb család egyszerűen nem engedheti meg magának az ilyen komplex kezelést speciális klinikákon. Számos segédmódszer és rehabilitációs módszer is létezik. Mit válasszon?
A korai gyermekkori autizmus: a korrekció megközelítései
Különböző területek szakemberei keresik és javasolják saját megközelítésüket az autizmus kijavítására:
-
Gyógyszeres terápia (általában pszichiáter és neuropatológus írja elő). Ez nem jelenti ilyen gyógymódot a gyermek számára. A gyógyszeres kezelést az autizmusban a gyermek viselkedésének korrigálása és a különböző kóros állapotok kiegyenlítése céljából alkalmazzák.
- Az autizmus orvosbiológiai kezelése gyermekeknél (speciális étrend kombinációja vitaminok, étrend-kiegészítők, vírusellenes és gombaellenes komplexek bevitelével).
- Fizioterápia és elektromos agyi stimuláció alkalmazása az autista gyermekek kezelésében.
- Az autizmus bioakusztikus korrekciójának módszere. A bioakusztikus korrekció magában foglalja a gyermek akusztikailag átalakított saját encephalogramjának meghallgatását.
- Kiegészítő módszerek a gyermek autizmusának korrekciójára (autista gyermek rehabilitációja állatterápia, művészetterápia stb. Segítségével).
A fent leírt módszereket a szülők választják és alkalmazzák a gyermek állapota alapján. A legtöbb szakember azonban elismeri, hogy a pszichológiai és pedagógiai korrekció volt és marad az autista gyermek segítésének fő eszköze. Különleges foglalkozásokat, játékokat autista gyermekkel, speciális pedagógiai megközelítést foglal magában. A gyógyszeres kezelés és más típusú korrekció csak kiegészítő eszközként működhet.
Azonban számos pszichológiai módszer létezik, amelyekkel a kora gyermekkori autizmus korrekciója ma zajlik. Mi a különbség? Hogyan lehet megérteni, melyiket érdemes jobban választani?
Az autizmus korrekciója gyermekeknél: rehabilitációs programok
Az autista gyermek javító programjainak többsége viselkedésterápián alapul. Ez magában foglalja a gyermek jutalmazását a helyes, kívánt viselkedésért és a téves vagy nemkívánatos viselkedés figyelmen kívül hagyását. Feltételezzük, hogy a gyermek pontosan meg akarja ismételni (alkalmazza a viselkedési modellt), amelyre ösztönzik.
A leghíresebbek ma a következő programok az autizmus korrekciójára a gyermekeknél:
-
ABA program. Ezzel a megközelítéssel minden olyan képességet, amely egy gyermek számára nehéz, apró cselekvésekre bontunk. Mindegyiket külön tanulják meg a gyerekkel. Például egy autizmussal élő gyermeket arra utasítanak, hogy "emelje fel a kezét". Ha szükséges, a tanár példát hoz (felemeli a gyermek kezét), minden alkalommal megjutalmazva a helyes cselekedetet. A "feladat - példa - jutalom" többszöri próbálkozása után a gyermeknek önállóan kell követnie az utasításokat. Ha helyesen teszi, jutalmat kap. Amikor a gyermek által elsajátított készségek száma elég nagy lesz, azok összetettebbé és általánosabbá válnak.
Szakértők megjegyzik, hogy az ABA technika, rengeteg tárgy és cselekedet lépésről lépésre történő megtanulásával, hatalmas időt és erőfeszítést igényel (a házi feladatok heti 30 vagy több órát igényelnek). Maguk a szülők ritkán tudnak megbirkózni egy ilyen feladattal. Ezért az autizmus korrigálása az ABA programmal általában több szakember bevonását igényli, akik felváltva dolgoznak a gyerekkel. Pénzügyi szempontból ez az autista gyermeket nevelő családok nagyon kis hányada számára elérhető.
-
Játékidő program. Az ABA-val ellentétben ez a program a szerző szerint nem követeli meg a szülőktől, hogy sok órát töltsenek gyermekükkel. A felügyelő tanácsára azonban továbbra is szükség van. A módszertan a fejlődés hat fő szakaszán alapul, amelyeken a szerző szerint egy egészséges gyermek halad át. Egy autista gyermeknél ezek a szakaszok részben vagy egészben kihagyásra kerülnek, és a feladat az, hogy utolérjék őket, segítsék a gyereket azokon.
A Play Time program nem tartalmaz túl sok „edzést”, mint az ABA terápiában. Kezdetben egy szakember vagy a szülő éppen ellenkezőleg, alkalmazkodik a gyermekhez, utánozva a tetteit a kezdeti kapcsolat kialakítása érdekében.
-
RMS program (interperszonális kapcsolatok fejlesztése). Ez azon a tényen alapul, hogy az ASD-ben szenvedő gyermek valamilyen ismeretlen okból károsítja az empátikus kapcsolatok képességét, és a kommunikáció nem érdekli. A módszertan támaszkodik bizonyos mérföldkövekre, az érzelmi fejlődés szakaszaira is, amelyeket az egészséges gyermek átél (válaszmosoly, szemkontaktus, a játék támogatásának képessége stb.). A cél az, hogy segítsen egy gyermeknek, akinél korai gyermekkori autizmus diagnosztizálták ezeket a szakaszokat, és helyreállítsa az érdeklődést az emberekkel való kommunikáció iránt.
Az ABA módszerrel ellentétben az elvégzett műveletért nincs "jutalom". Magától értetődik, hogy a jutalom azok a nagyon pozitív érzelmek, amelyeket a gyermek megtanul megtapasztalni az emberekkel való érintkezésből.
-
Érzelmi szintű megközelítés. Ennek keretein belül a gyermekek autizmusát átterjedő rendellenességnek tekintik, amelynek következtében elsősorban az érzelmi szféra szenved. Ezért az RMS programhoz hasonlóan az érzelmi szintű megközelítés kifejezetten az autista gyermek érzelmi szférájának fejlesztésére és korrekciójára irányul.
Ezt az érzelmi fertőzésre szánt játékok segítségével lehet elérni, amelyeket mind a pszichológus, mind a gyermek szülője végezhet.
-
Szenzor-integratív terápia. Ez azon a tényen alapul, hogy a gyermekkori autizmus gyakran együtt jár a gyermek azon képességének csökkenésével, hogy megfelelően feldolgozza a különböző érzékszervi csatornákon keresztül kapott információáramlásokat. Ezek kifejezett érzékszervi túlterhelések lehetnek (például a gyermek nem tolerálja az érintést, a hangos zajokat vagy az élénk színeket). Vagy lehet kifejezett szenzoros hiány (az autista gyermek megfigyelhető módon autostimulációval próbálja megszerezni a hiányzó érzéseket).
Az érzékszervi integrációs módszer használhat Montessori szobát, száraz medencét, strukturálatlan anyagú játékokat, tapintható játékokat stb.
Gyermekkori autizmus: A korrekció pontos diagnózist igényel
A szülők és a tanárok is ettől, a korrekciós módszerek teljes listájától távol állva, nehezen tudnak választani. A fő nehézség abban rejlik, hogy a gyermekkori autizmus modern diagnosztikája elsősorban az autizmus spektrum rendellenességek jelenlétének vagy hiányának tényének meghatározására irányul.
Az autizmus kialakulásának okait pedig a szakemberek teljesen más módon határozzák meg, ezért rengeteg módszer merül fel. Mi egyesíti még mindig minden autista gyermeket, mi oka rendellenességeinek? Nagyon sok változat létezik:
- szenzoros szétesés az általános információ-túlterhelés következtében
- genetikai háttér, öröklődés
- kötelező oltás
- többszörös anyagcserezavarok
- környezeti tényező.
Nem értve annak pontos okát, hogy miért és melyik gyermek fejleszti az autizmust, a szülők és a szakemberek gyakran kénytelenek "vakon" mozogni, és minden lehetséges módon megpróbálják segíteni az autista gyermekeket. Ennek eredményeként értékes és pótolhatatlan időt veszítünk. Végül is az autizmus leghatékonyabb korrekciója korai életkor.
Pontos diagnózis - sikeres autizmus javítás
Minden autista spektrum-rendellenességben szenvedő gyermeknek van valami közös vonása: különleges érzékenység a hangra. Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája elmagyarázza, hogy az autista gyermek természeténél fogva egy hangvektor hordozója. Legérzékenyebb területe a fül.
Ez azt jelenti, hogy egy hangvektoros gyermek súlyos traumát szenvedhet a következő okok miatt:
- sikolyok, veszekedések, családi konfliktusok
- sértő jelentések a felnőttek beszédében
- hangos zene, különösen a hard rock
- a gyermek lakóhelyének közelsége az állandó zajforráshoz (repülőtér, vasútállomás közelében stb.).
A legérzékenyebb zónájára (fülére) elviselhetetlen hatás következtében a hangvektoros gyermek el van zárva a stressz forrásától, belesüllyed a belső világába, és fokozatosan megszűnik érzékelni a külvilágot. Bővebben itt olvashat.
A közös hangok elviselhetetlen fájdalmat okoznak egy autista gyermek számára. Hajlamos eltakarni a fülét még a mindennapi zajok idején is: porszívó, mosogatás, hajszárító vagy lefolyó. Minél stresszesebb hanghatásokat kap egy ilyen gyermek, annál mélyebbre süllyed magában, elveszíti a beszéd és annak jelentéseinek érzékelésének képességét. Ennek eredményeként a gyermek tanulási képessége gyorsan csökken.
Az autista gyermek rehabilitációjának alapfeltétele a hang ökológia megteremtése a házban és az órák alatt:
- csendesen és nyugodtan beszéljen egy gyerekkel,
- kiküszöböli a hangos zenét vagy más stresszforrást,
- használhatja a csendes háttér klasszikus zenét, a frekvenciatartománya hasznos a baba számára.
A konkrét rehabilitációs intézkedések megválasztása a gyermek számára születésétől kezdve adott vektorok teljes készletétől függ.
Az autizmus diagnosztikája és korrekciója a rendszer-vektor pszichológiában, Jurij Burlan
A hangvektor domináns az emberi pszichében. Emiatt a hang trauma a lavinaszerű szabálysértés okává válik a gyermek számára születésétől fogva adott minden más vektor fejlődésében. Nem véletlen, hogy a szakértők az autizmust átterjedő, azaz terjedő rendellenességként definiálják.
Ennek eredményeként az autista gyermek gyakran sokféle viselkedési problémával küzd. Például:
- Ha a hang mellett a gyermeknek van egy bőrvektora is, akkor a bőr különleges érzékenységet kap. Természetüknél fogva aktív, mozgékony gyerekek. Az autizmusban a gyermek bőrvektorának fejlődése károsodott, és érzékelheti a tapintási kontaktus intoleranciáját, vagy éppen ellenkezőleg, rögeszmés igénye van rá; a szokásos mobilitás helyett hiperaktivitás és "terepi viselkedés" alakul ki stb.
- Ha a hang mellett a gyermeknek van egy anális vektora is, akkor természetesen különleges kitartást és lassúságot, konzervativizmust, ismerős életmód iránti vágyat kap. Az autizmusban az anális vektor fejlődésének zavart mintázatát, a túlzott merevséget a kábulatig, a "rituálét", az agressziót és az agressziót figyeljük meg.
- Ha a gyermek a hang mellett vizuális vektorral is fel van ruházva, akkor természetesen különleges fény-, szín- és alakérzékenységgel rendelkezik, nagy érzelmi tartományban. Az autizmusban a vizuális vektor károsodott fejlődését figyeljük meg: autostimuláció (sztereotip játékok) fénnyel és árnyékkal (az ujjakra vagy játékokra nézve a fényben), a természetes érzelem hisztériává és többszörös félelmekké válik.
Ez csak néhány példa arra, hogy a psziché teljes fejlődése mennyire szenved a gyermekkori autizmusban. Az autista állapotok korrekciójának rendszer-vektor megközelítése pontos megértést ad arról, hogy mely módszerek lesznek hatékonyak az egyes gyermekek számára, figyelembe véve a természetes tulajdonságait.
A rehabilitációs intézkedések szisztematikus kiválasztása
A gyermek pszichéjének felépítésének pontos ismerete lehetővé teszi a leghatékonyabb rehabilitációs intézkedések kiválasztását. Az alapot a gyermeknek adott természetes tulajdonságokból vesszük, például:
- A bőrvektorral rendelkező autista gyermekek számára hasznosak a masszázsok, a strukturálatlan anyagú játékok, a szobrászat stb. A természetüknél fogva az ilyen gyerekek logikus gondolkodásmódot kapnak, jól megtanulják a számlálási készségeket - ezért az ilyen tulajdonságokat szem előtt tartó játékok megfelelő. A bőrbetegeknek világos napi rutinra és magas fizikai aktivitásra van szükségük, ami jelentősen csökkentheti a "dezinhibíció" és a "terepi viselkedés" megnyilvánulásait. Erről bővebben itt.
- Az anális vektorral rendelkező autista gyermek viszont inkább a mozgásszegény időtöltést választja. Szüksége van az események kiszámíthatóságára, mivel minden új sok stresszt okoz számára. Egy ilyen gyermek sokkal több ismétlést igényel az anyag elsajátításához. Addig nem szabad siettetni vagy levágni, amíg be nem fejezi a megkezdett munkát. Erről bővebben itt olvashat.
- A vizuális vektorral rendelkező gyermeket árnyékszínház, kaleidoszkóp és más fény- és árnyékjátékok hordozhatják. A szisztematikus megközelítés jelentősen csökkentheti az ilyen gyermekben rejlő hisztériát és félelmeket.
Természetéből adódóan minden gyermek átlagosan 3-5 vektort kap, amelyek mindegyike meghatározza a psziché bizonyos jellemzőit és tulajdonságait. Az autizmus sikeres viselkedéskorrekciója megköveteli, hogy a szülők és a pedagógusok pontosan ismerjék a gyermekhez rendelt összes mentális tulajdonságot.
A gyermek megértése a probléma megoldásának kulcsa
Jurij Burlan szisztémás vektorpszichológiai ismeretei lehetővé teszik a szülők és a szakemberek számára, hogy integrált megközelítést kapjanak minden olyan rehabilitációs programon belül, amelyet a korrekció fő módszerének választottak. Így szakembereink sikeresen alkalmaznak szisztematikus megközelítést a szenzoros-integratív terápiában.
A gyermek vektoraitól függően különböző intézkedéseket alkalmaznak: például egy vizuális autista gyermeknek élénk didaktikai anyaggal kell felajánlani a feladatokat, a színháziasítás és az érzelmi játékok megfelelőek. A tapinthatósági érzékszervi játékok, a szabadtéri játékok, a masszázsok alkalmasak egy bőrgyerek számára.
Ez a megközelítés lehetővé teszi számunkra, hogy felajánljuk a gyermek számára azt, ami igazán értelmes és érdekes számára. Ha belülről kifelé értik a csecsemő szükségleteit és jellemzőit, a szülőknek és a szakembereknek már nincs szükségük a „vakpiszkálás” módszerre vagy az „inger-válasz” elvének megfelelő „képzésre”.
Az érzelmi szféra fejlődése
A korrekciós technikák nagy része azon a tényen alapul, hogy az autista gyermeknek gyakran jelentős károsodása van az érzelmi szféra fejlődésében. Ennek a jogsértésnek az oka meglehetősen érthető és magyarázható Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiájának prizmáján keresztül.
Az ember érzéki és tudatos életforma. Amikor egy hangos trauma következtében a gyermek el van zárva a világtól, elveszíti nemcsak a beszéd jelentésének tudatos érzékelésének képességét. Jelentősen elveszíti és érzéki, érzelmi kapcsolatát a külvilággal is.
Ezért az autizmus sikeres korrekciója magában foglalja nemcsak a tanulás képességének helyreállítását, hanem a gyermek empatikus kapcsolatok, empátia és más emberekkel való érzéki érintkezés képességének helyreállítását is. Hogyan lehet ezt elérni? Általában használt:
- állatterápia (érzelmi érintkezés az állatokkal),
- játékok felnőtt érzelmi szennyezésére és utánzására,
- speciális programok a gyermek empatikus képességeinek helyreállításához (fentebb leírva).
Jurij Burlan rendszer-vektor pszichológiája elmagyarázza, hogy az autista gyermek érzelmi problémáinak legjelentősebb oka az anyával való érzelmi kapcsolat elvesztése. Az a tény, hogy korai életkorban a gyermek mentális kényelme és fejlődése teljesen az anyától függ. És az anya az a kulcsfigura, amely révén az autista gyermek rehabilitációja lehetővé válik. A kiképzett anyák megerősítik eredményeiket az autizmus diagnózisának eltávolításában a gyermekből:
Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a gyermek anyja:
- pontosan megérti gyermeke pszichéjének felépítését, alkalmazza számára a leghatékonyabb megközelítéseket az oktatásban és képzésben,
- teljesen megszabadul a saját pszichés traumájától, megtalálja az egyensúlyt és képes biztonságérzetet biztosítani gyermekének.
Részletesebb információk várják a szülőket és szakembereket a Jurij Burlan által szervezett vektoros pszichológiáról szóló ingyenes online képzésen.
